动物病理学-水肿和脱水课件

动物病理学水肿和脱水1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比动物病理学水肿和脱水动物病理学水肿和脱水1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第三章水肿、脱水和酸碱平衡障碍过多一→水肿50°%t60PH改变→酸碱(Pasma平衡障碍p体液的组成示意图减少→脱水原因及发生机理)(概念水肿类型病理变化对机体的影响眼观)(镜检0前言近年来，我国不断在全国范围内设立了社区教育实验区、实验基地和i-实验室，并取得了显著效果。随着社区教育实验区、实验基地和i-实验室的大力推进和发展，农村社区教育也逐渐从无到有，直至逐步壮大。然而，与我国社会经济发展进程相比，其仍旧比较滞后，尤其是农村的社区教育。鉴于此，本文以益阳市为例，对我国农村社区教育瓶颈和对策展开论述。1现阶段我国农村社区教育所存在的问题1.1各方开展社区教育的意识不足农村社区教育在我国大部分农村已得到大力的开展和推进，但在实际执行过程中，无论是政府，还是村民，对于在农村开展社区教育的意识都存在不足。具体来说，其意识欠缺所导致的问题主要包括以下两点：第一，政府重视度及支持力度欠缺，尤其是对在农村大力开展和推进社区教育重要性的?J识。各区县（市）的大部分领导干部对于农村社区教育有利于提高农民综合素质，促进经济发展的认识就存在认识不足的情况，进而导致一些乡镇干部对于农村社区教育的具体内容，应以种植农作物方面的知识为主，十分片面。第二，农民对农村社区教育缺乏清晰明确的理解和认识，所以其主动参与性和积极性不高。大部分参加农村社区教育的人员主要是党员、干部、村民代表等，普通农民非常少。由此可见，各方对开展农村社区教育的意识非常不足。1.2农村社区教育内容与形式单一鉴于我国是一个农业大国，各个地区的农村经济发展具有很大的差异性。因此，农村社区教育教育内容和形式也必须因地制宜。具体来说，农村社区教育内容和形式单一，主要表现在以下几点：第一，农村社区教育缺乏相应的课程开发体系，因此，大部分教育内容都是农村社区概念、意义等理论性的知识，进而导致教育内容过难且实用性不强。尽管，有些地区根据自己的意志有选择地开展社区教育，但大部分没有从农民实际需求出发，进而开展效果并不显著。第二，农村社区教育内容以技能培训和人文教育培训为主，尽管在一定程度上使农民掌握了一技之长，但培训内容还是非常单一的。有些乡镇，在开展社区教育培训时，其主要教育内容就是农作物栽培、育种与病虫害防治。最后，农村社区教育所采用的教育方式主要以“一刀切”为主，形式非常的单一，同时，还过分的注重技能的科学性，进而导致培训和教育缺乏一定程度的针对性。尤其对留守儿童、留守妇女和留守老年人的心理疏导与安全防范及医疗保健等知识传导，处于空白状态。1.3经费保障机制不完善益发[2012]5号文件明确要求：要建立以政府投入为主，多渠道筹集终身教育经费的保障机制。但是，益阳市7个县（市）区和高新区，只有沅江市将终身教育专项经费纳入了年度财政预算。各乡镇（场）均没有设立终身教育专项资金。2改善我国农村社区教育瓶颈的几点对策2.1增大农村社区教育意识培养的力度和强度农村社区教育意识在大力发展和推进农村社区教育中具有重要的作用和价值。因此，应从以下两方面来探讨如何增大农村社区教育意识培养的力度和强度。第一，政府应改善自身“一头热”的情况，从各个农村社区教育的实际情况出发，从以政府需求为导向转变为以农民需求为导向，加大专项资金的投入，进而促使社区教育从形式化走向实际效用化；另一方面还应完善规章制度，明确规范基层领导的权责，以保障农村社区教育的开展质量。第二，从农村与农民的实际需求出发，如注重农业生产技术知识和技能方面的培训同时，加大对留守儿童与妇女及老年人的培训力度。进而最大限度地调动农民参与农村社区教育的积极性和主动性。2.2丰富创新农村社区教育的内容和形式农村社区教育内容和形式的丰富和创新是农村社区教育效果和质量的最直接影响因素。因此，丰富创新农村社区教育的内容和形式势在必行。具体来说，应从以下三方面进行改善：第一，从实际出发，开发适合各个农村社区教育的课程体系，其中教育内容在注重农作物知识和技能方面指导的基础上，还应注重人文教育的渗透，如书法、绘画、摄影以及心理学、医疗保健等等内容，进而促进农村社区教育开展的实用性和时代性；第二，健全农村社区教育培训基地与体验中心的建设。在开展农村社区教育时，我们将以山乡巨变第一村清溪村（周立波故居）为农村社区教育体验基地，以赫山区八字哨镇金家堤村为革命传统教育基地，以益阳南县厂窖为爱国主义教育基地，以安化黑茶社区教育体验馆为产业发展实践基地，以赫山区银东社区学习中心为新型市民培训示范基地……以点带面，推进农村社区教育从纵深发展。2.3全面完善并强化我国农村社区教育的师资配置农村社区教育工作者作为社区教育发展的软实力，目前我国农村社区教育师资配置仍存在数量和素质方面的问题。因此，应具体从以下两方面着手：第一，广泛吸纳社区教育志愿者和兼职、专职教师，定期到农村去培训学员，送教上门，开创农村社区教育的新局面。第二，对现有农村社区教育的工作人员进行定期的培训和交流，以提高其实际的工作能力。总之，应从多角度、全方面的进行人才数量和素质的提升。3结论总之，农村社区教育的建设和完善有利于全面提高我国农村社区居民的生活水平，还有利于提升农村社区居民生活质量。因此，本文针对现阶段我国农村社区教育存在的社区教育意识不足、教育内容与形式单一、以及经费投入不够等问题，提出增大农村社区教育意识培养力度和强度、丰富并创新社区教育内容和形式及全面完善并强化农村社区教育师资配置等对策，以期为进一步促使农村社区教育成为促进地区经济发展的“加油站”贡献力量。从古至今，教育在我国发展史上一直都占据着举足轻重的地位。其实，翻开历史的长卷就可以发现，无论在哪个时期、哪个国家，教育都是被摆在首要位置的。所谓“少年强则国强”，因此如何更好的完善我国现行的教育体制、培育出适应于新时代潮流的复合型人才，是我国广大工作者无时无刻不在思考的难题。因此，如何让这一阶段的孩子培养出对语文的兴趣，是我们这些一线教学工作者需要思考的难题。在我看来，改变现有的教学模式、让学生积极的参与到教学活动中来，是让学生对语文产生兴趣的最为有效的途径。何谓因材施教？因材施教乃是为师者因学者材能、天资和态度来制定教育方式，正所谓以学生资质来控制教学内容，显然因材施教涵盖全面、内容丰富，学生更有兴趣和参与感，对教育是百利而无一害，是老师、学校追求的终极教育水平。一、语文传统教学方式的缺点传统教学方式死板僵化，不适应新时代、新社会背景下的快速提高成绩和语文水平的要求，现在中国发展十分迅速，必然教育也要跟着快速发展，所以就要求又更先进的教学方式，更快的进步途径，显然传统语文教学过于刻板、没有变通，对学生的教学无分优劣，一视同仁，导致成绩突出的同学水平进步缓慢，成绩偏差的同学学习积极性不高，抵触感强烈，所以传统教学方式问题突出，主要是学生成绩提升慢、对学习科目兴趣差，多是为了应试、独立思考能力差，这都是现代先进教育方式迫切需要解决的问题。二、实施、开展的具体措施（一）先了解各个学生的语文水准，划分层次从过去的教学历史来看，所有老师的层次划分标准是根据学生的期末考试成绩单，更有甚者，居然用随机划分的方式，真可谓未能理解到因材施教的精髓，显然上两种划分方式太过片面。层次划分不应只以成绩单来划分，因材施教所要考察的是天资、是勤奋、是兴趣，有天分则有良好的天然条件，能够快速、准确的接受老师传授的知识；有勤奋，则是有这优秀的学习态度，能够刻苦、认真的做学问，有兴趣，则是学生会自发的了解、深入研究本方面知识，能不断地促进学生知识面的扩大。同时，划分的方式也有很多种，可以以班级为单位划分，也可以以小组的形式来划分，甚至以个人的形式来划分。划分完之后老师可以以班级、小组或者个人为单位，进行不同的教学，教授不同的内容，布置不同的课后练习，是每个学生都有强烈的参与感，深切的贴近感，从而调动学生积极性，增加兴趣，使成?提高。显然，国内教学中不能缺了测试，若如不然，学生会不清楚自己的水平，造成眼高手低，老师可以定期的进行测验，调查学生学习进步情况和目前的语文水准，也同时提高学生们的竞争心，进一步提高语文水平和能力。（二）分层之后针对教学分层目的不是固化阶层，而是缩小层次之间的水平差距，而且还要乐于见到不同层次之间学生交换和流动。那么又怎样缩小层次之间的差距呢？就是要分情况的加大学生的学生接受内容量，比如优秀层次的就可以少做些作业，做些有难度、拓展性的作业，以便增强他们的独立思考和攻坚能力，相对差一点的学生则可以多做些常规性的课后习题，这样就可以缩小学生之间的普通难度问题之下的差距，提高他们的自信，且一步步增加他们的独立思考的能力。（三）充分、实时性观察学生的水平我们的老师教授语文呢，要实施分层次教学，要细心、少有疏漏的观察、了解学生的各个方面在。把握学生的学习规律，充分了解学生的个人特点，了解到各个学生学习方面、生活方面的不足，“对症下药”，鼓励、督促他们改正自己的不足。且在分层的过程中要合适、恰当的与学生沟通，不要学生们产生彼此之间有歧视、分等级的感觉，这就要求老师们的业务能力了，千万不可马虎分层，造成学生、家长之间的骚动，打击学生的自尊心和自信心。（四）适当建议课后辅导要真正切实的迅速提高学生的语文成绩，单靠课堂时间显然不够，也不可能单单依靠分层教育就能大幅增强学生的学习能力和语文水平，真正要做的是延长学生的学习时间，合适的建议部分学生去上辅导班，增多课外阅读，增加学生的个人学习时长，从而收货效果。同时测验就是良好的辅导针对对象，可以每天或每周，帮学生辅导测验后的错误、不足之处，从而有效的“对症下药”，这样又不失重点、不大幅增加课外习题量的增加学生学习量，一举两得，何乐而不为呢。三、结束语简言之，初中语文教育，无论是从客观情况还是国家要求都需要老师开展、实施分层次教学的教学方式，切实提高语文教学水平和学生语文能力，从而不负家长、学生的期待，履行好教师教书育人的职责，真切培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学习积极性和语文学习兴趣。动物病理学水肿和脱水1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇1第三章水肿、脱水和酸碱平衡障碍过多一→水肿50°%t60PH改变→酸碱(Pasma平衡障碍p体液的组成示意图减少→脱水第三章水肿、脱水和酸碱平衡障碍2原因及发生机理)(概念水肿类型病理变化对机体的影响眼观)(镜检原因及发生机理)(概念3水肿(edema)过多等渗性液体体腔>(组织间隙)(皮下积水水肿浮肿水肿(edema)4水肿发生的原因和机理组织间液循环障碍体内水、钠滞留肾小球滤过率肾小管对水、钠重吸收↑水肿发生的原因和机理5组织间液循环障碍毛细血管静脉压动脉端\+400毛细血管血压3.33血浆胶体渗透压…+1.60组织液胶体渗透压--+20/静脉端血浆胶体渗透压组织液静水压-1.33组织液胶体渗透压↑133有效滤过压-1.06毛细血管通透性↑毛细血管淋巴回流受阻组织液组织细胞毛细淋巴管水肿组织液生成与回流示意图组织间液循环障碍6肾小球滤过率↓滤过膜通透性肾血流量滤过总面积)(有效滤过压肾小球滤过率↓72N0M0:A8图3-6急性肾小球肾炎2N0M0:A88图3-8慢性肾小球肾炎图3-8慢性肾小球肾炎9肾小球毛细血管血压(+)有效滤过压输入微动脉血管极肾小囊腔血浆胶体渗透压(-)肾小球囊内压(一)近曲小管肾小球毛细血管血压(+)10肾小管重吸收↑肾血流重新分布激素肾小球滤过分数个失血、心力衰竭ADH和醛固酮分泌↑)④ADH和醛固酮灭活!ANP分泌↓肾小管重吸收↑11动物病理学-水肿和脱水课件12动物病理学-水肿和脱水课件13动物病理学-水肿和脱水课件14动物病理学-水肿和脱水课件15动物病理学-水肿和脱水课件16动物病理学-水肿和脱水课件17动物病理学-水肿和脱水课件18动物病理学-水肿和脱水课件19动物病理学-水肿和脱水课件20动物病理学-水肿和脱水课件21动物病理学-水肿和脱水课件22动物病理学-水肿和脱水课件23动物病理学-水肿和脱水课件24动物病理学-水肿和脱水课件25动物病理学-水肿和脱水课件26动物病理学-水肿和脱水课件27动物病理学-水肿和脱水课件28动物病理学-水肿和脱水课件29动物病理学-水肿和脱水课件30动物病理学-水肿和脱水课件31动物病理学-水肿和脱水课件32动物病理学-水肿和脱水课件33动物病理学-水肿和脱水课件34动物病理学-水肿和脱水课件35动物病理学-水肿和脱水课件36动物病理学-水肿和脱水课件37动物病理