护理教育的启示

新医学模式下医学教育改革

对护理教育的启示一、新一轮医学教育改革1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育的战略提升到历史新高度总结教育发展历史经验，深化了对教育改革发展的规律性认识提出了新起点上推动教育事业科学发展的努力方向确定教育改革发展的重点任务和关键环节发出了振兴教育全民有责的号召，动员全社会共同支持教育改革发展2.医药卫生体制改革为医学教育服务社会、服务人民提供了更大的空间.提出了人人享有基本医疗卫生服务、促进全民健康的目标.建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系.重点要强化社区和农村医疗卫生服务.加强以全科医护人员为重点的基层医疗卫生队伍的建设.基本要求：公平、效率、人文.3、医学整合的趋势为医学教育改革发展提供了新的模式根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、学科、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进行组合和协调医疗保障服务与全民健康促进的整合医学内部学科的整合医学教育与保健服务的整合医学人文与医学科学的整合4、国际医学教育改革的新趋势在相互依存的世界，为加强卫生系统而改革医学教育以岗位胜任力培养为基础的医学教育实现转化式的学习

二、新医学模式下医学教育改革对护理教育的启示1.转变教育思想，更新教育理念2.加强学生人文底蕴3.促进学生自主学习4.培养学生的创新潜质5.强化学生实践能力

1、转变教育思想、更新教育理念1）促进全民健康走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中以促进全民健康为依据，重新设计培养目标以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划以生物医学为主，向生物、心理、社会医学相结合转变2）确立学生中心地位教学目标从授人以鱼转变为授人以渔教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生学什么教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究学生如何学教学评价从重点评教师教的怎样转变为既评教师教的怎样，又评学生学得如何2.加强学生的人文底蕴1）加强医学人文课程建设规范人文社会学课程的教学目标和教学内容，在知识、修养和能力三个层面上进行培养改进教学方法，多用案例教学和讨论式教学，加强师生互动，鼓励学生自由讨论，充分利用现代化教学手段，增强教学效果有计划的开展第二课堂，形式要多样化，内容要专题化，要以学生为主题，自主学习为基础2）深入进行人文素质教育将人文素质教育的基础要求列入培养目标规范教育内容：历史与民族文化教育、公民教育、价值观念和道德观念教育、世界观和方法论教育、文学与艺术教育、医学职业精神教育注重基础素质的培养，注重与社会文化的衔接，重视护生热点引导，注重与职业精神的结合3）促进专业教育与人文教育的结合转变教师观念，提高开展医学人文教育重要性的认识，调动教师开展人文教育的积极性加强临床教学与临床实践教学中的人文教育，教师不仅要对学生传授知识、培养技能，更要重视对学生的人文教育4）加强医学伦理的教育充分认识医学伦理教育的重要性改革教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力加强医学伦理学实践，深入临床进行现实教育3.促进学生自主学习教学活动重在培养学生的自主学习能力教师的责任是给学生以有效的指导和帮助学生的责任是管理好自己的学习自主学习包括六个重要原则学生依靠自己学习学生对自己的学习有控制权学生对学习顺序、