行为治疗(第五版)概要课件

行为治疗,南方医科大学心理学糸赵久波行为治疗1行为治疗行为主义的基本假设行为治疗的基本理论行为治疗的过程行为治疗的常用技术行为治疗2行为(behavior)ˉ狭义的行为:个体活动中可以直接观察并进行科学研究的对象。广义的行为:个体内在的和外在的各种形式的运动,也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动行为(behavior)3行为主义的基本假设人格及其行为是环境决定的人和动物的行为要同一原理支配人的行为是可以客观描述的人的行为是习得的人的行为是可知的人的行为是可变的行为主义的基本假设4行为治疗的基本理论经典的条件作用原理UCS→UCRUCS+CS→UCRCS→CR■操作性条件作用原理模仿学习行为治疗的基本理论5BEFORECONDITIONINGNeutralstimulusitone)No(salivation)Anunconditionedstimulus(UC)producesanunconditionedresponse(UCR).AneutralstimulusproducesnoresponseDURINGCONDITIONINGAFTERCONDITIONINGNeutralsimulustinmouth)ttone)(salivation)salivation)TheunconditionedstimulusispresentedjustafteraneutralTheneutralstimulusnowproduesaconditionedresponsestimulus.Theunconditionedstimuluscontinuestoproducean(CR),therebybecomingaconditionedstimulus(CS)BEFORECONDITIONING6经典的条件反射是一切行为的基本单位。不管是正常或病态的行为,适应性或非适应性的行为,都是经过“学习”而获得的。华生J.B.Watson(1878-1954)经典的条件反射是一切7见到白兔就听到强烈的响声(反复数次)嘭白色一见到白兔就逃走令人恐怖著名的白色恐怖实验见到白兔就听到强8经典条件反射的特点强化:环境刺激对个体的行为反应产生促进过程。如经常上医院打针的儿童对酒精的恐惧。泛化:在反复强化的作用下,与条件刺激相似的刺激也可引起条件反射的。消退:在一特定情景下,如果某人做出以前被强化过的反应,而现在这个反应没有得到通常的强化,那么遇到类似的情景时此人就较少可能再做同样的事情。经典条件反射的特点9操作性条件反射在斯金纳箱中,安放有个食物盘。把一只饥饿的鸽子放入箱中,它在寻找食物时可能啄红灯的窗户而获得了食物。如果这种操作偶然重复若干次,鸽子就会主动啄红灯的窗户。也就是说它学会了获得食物的行为,食物是对啄红灯的窗户的奖励,因此也称为“奖励性的学习”。操作性条件反射10行为治疗(第五版)概要课件11行为治疗(第五版)概要课件12行为治疗(第五版)概要课件13行为治疗(第五版)概要课件14行为治疗(第五版)概要课件15行为治疗(第五版)概要课件16行为治疗(第五版)概要课件17行为治疗(第五版)概要课件18行为治疗(第五版)概要课件19行为治疗(第五版)概要课件20行为治疗(第五版)概要课件21行为治疗(第五版)概要课件22行为治疗(第五版)概要课件23行为治