探理人工胰腺装置及其发展方向课件

探理人工胰腺装置及其发展姓名:闫佩玉学号:20081932专业:生物医学工程探理人工胰腺装置及其发展方向探理人工胰腺装置及其发展姓名:闫佩玉学号:20081932专业:生物医学工程研制人工胰腺的医学意义〗近年来糖尿病发病率逐年升高,同时其并发症更增加患者痛苦〗传统的皮下注射胰岛素治疗法不能有效时时调节血糖,较原始寻求更科学精细、方便的疗法相关知识链接〗胰腺一、引言英语课堂中的教师指令语（directives）指课堂上教师使用的、用以实现教学功能的话语。在二语习得的过程中，教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都至为关键，是学生语言输入的一个重要途径。郭林花的研究结果表明：教师发出足量的、恰当的课堂指令，有助于充分地激活学生的课堂学习积极性、增强师生互动、提高语言课堂的教学效果。《英语课程标准》指出，英语课程应“尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”那么，如何恰当地使用课堂指令，使学生有效地执行教师的指令就显得尤为重要。二、现状分析Harmer认为在第二语言课堂上，英语教师指示语应具备两个特征：首先尽可能简洁，其次必须有逻辑性。但是笔者在研究前期的调查问卷中发现大部分教师对自己的课堂指令关注不够。在转录分析语料过程中存在指令不清、难度不当、冗余?嗦等问题，有的甚至大量使用中文指令语。三、课例观察基于以上分析，我们决定选择“英语课堂教师指令语”开展校本课例研究。我们选择一位新教师作为观察对象，观察该教师在学习水平相近的班级的两次磨课（教学内容相同）过程，记录教师指令语和学生反应方面的变化，在对比和分析、观察、记录的基础上探讨教师指令语的有效性。1.课例简介教学内容：《译林版英语》（江苏）七年级下册Unit2Goodneighbours第一课时。教学目标：（1）语言知识目标：“四会”单词：community，social，skill，engineer，check，broken，someone，fix，anyone，college，lucky。（3）学习策略：培养学生运用略读（Skimming）和寻读（Scanning）获取信息的技能。（4）情感态度、文化意识目标：了解义工的服务，唤起学生热爱居住地、乐于帮助他人的意识。2.第一次观察和主要问题分析（1）指令不清。在课堂上，教师的指令不清会严重影响学生对学习任务的理解，从而直接影响教学的效果和学生的心理。（2）指令语用词过难，问题过泛。在二语习得研究中，意义协商能给学习者提供更多的可理解性输入，在交际的过程中，以实现受推动的输出。指令语的功能和目的就是让学生采取某种行动。当师生之间出现交际障碍时，教师可以采用适当的指令要求学生澄清意义。（3）指令语冗余。在以教师为中心的英语课堂教学中，教师话语往往占用了70%，甚至90%的课堂时间，所以学生参与课堂的机会少，不利于学生语言交际能力的培养。然而，指令语冗余现象，如指令语堆砌、难分主次、句式复杂、缺乏省略语句，使得师生双方在交际时发生障碍。因此，教师的指令语要简洁、清楚、易于理解。针对指令语冗余这一问题，朱东华提出几点有效简化指令语的措施。如句子之间的停顿、在课堂上使用理解核对语以及必要的自我重复。基于以上的分析和研究，教研组对教师的指令用语进行了重新的精打细磨，力求简单、直接、明确、简短。而事实证明，经过修改的第二节课上，学生对于课堂任务的理解更明确，整个上课进程也顺畅了许多。四、实践反思1.教师指令要立足于学生的现有语言水平在备课时，教师要分析学生的现有水平，有意识地使用学生学过的词汇和句型，帮助学生温故知新。2.教师指令要注重对学生思维的启发和引导教师要根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，运用恰当的教学指令激发和引导学生积极参与、循序渐进、激发学生的思维，使他们从知其然走向知其所以然。3.教师指令的呈现方式要多样化英语教师在课堂上应使用符合语境的间接言语，发挥相应的语用功能，给学生树立榜样。作为一种真实课堂的交际行为，教师的指令应结合富有感染力的体态语、幻灯片、实物、图片和学习活动，以达到使语言学习者更好地完成其交际的目的。4.指令要多用委婉语在初中阶段，当学生掌握的语言结构不多时，教师的指令应更加注重情感鼓励。教师可以多使用表示请求的委婉语气，让学生体味到教师话语的亲切和温暖，减轻学生可能存在的学习新知识时的焦虑感。这样才能“最终强化学习者内在和外在的外语学习动机”。总之，教师的课堂指令语作为组织和维系课堂的重要手段，是课堂教学活动的重要组成部分，它贯穿整个课堂教学，是教师组织教学、传授知识的重要手段，在教师实施教学的过程中起着举足轻重的作用，对学生的语言学习有重要影响。因此，教师应不断提高指令语的使用水平。一、“分层教学”提出的背景为了让学生公平享受现有的教育资源，解决新生入学择班、择师的问题，我校推行“阳光分班”方案。“阳光分班”重点考虑的是班级学生的性别均衡，而不是传统的考试分班模式，保证了各个班级学生的质量均衡，体现了阳光教育的理念，实现了教育资源的公平。但这种分班模式所带来的客观现实是：每个班级的学生在智力水平、学习习惯、学习成绩、知识能力等各个方面均存在较大的差异。如果在教学中不去认真思考应对措施，势必会产生好生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的现象。正是考虑到这一现象的严重性，学校提出了课堂分层教学的设想。分层教学将因材施教落到实处，实现面向全体学生这一目的，有利于每个学生在各自的“最近发展区”都得到充分发展，有利于课堂有效教学的进一步实施，从而提高班级各层次学生的学习成绩。二、分层教学的理论依据我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。在国外也有一些代表性的学者，如美国著名心理学家、教育家布卢姆主张“不同学生需要用不同的方法去教，不同学生对不同的教学内容能持久地集中注意力”。这些都是分层教学的理论依据。分层教学正是根据学习能力将全班学生区分为若干层次，使教学目标、教学内容以及教学方法更符合所有学生的知识水平和接受能力，从而确保教学活动与各层次学生相适应，使学生的认知水平不断向前推进。三、分层教学的目标1.发展优等生这一层次的学生，一般学习基础扎实，学习习惯良好。因此主要目标是提高他们深刻理解知识，灵活运用知识的能力，培养他们的创造能力，发展他们的个性和特长。2.提高中等生分层教学的重点是中等生，他们的进步与否决定了一个班级的分层教学是否成功。这部分学生一般在学习习惯上有欠缺，不少都有懒惰思想，学习缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人数在班级中所占的比例也最大。因此主要目标就是要采用各种方法，引导他们不断总结学习方法，在熟练掌握基本知识，灵活运用基本方法的基础上，提高学习兴趣，提升自主学习能力和理解探究能力，最终使学习成绩更上一个新台阶。3.帮助学困生学困生不仅表现为基础差，成绩不理想，而且缺少必要的学习信心与向上的动力。因此，加强思想教育，重视心理疏通，转变他们的学习态度，增强他们学习的信心，培养他们良好的学习习惯，努力使他们掌握最基本的知识和技能应成为主要目标。四、落实分层思想，优化教学环节1.分层备课在学生分层的基础上，根据教材和大纲的要求以及各层次学生的认知水平，对各层次的学生制定不同的教学目标。根据不同层次的教学目标，设计好教学内容、课堂提问、技能训练并注意层次和梯度，以使每一个层次的学生“吃饱”、“吃好”。对于学习困难学生的目标是掌握基础概念、基本知识点、基本计算技能，重视情感目标，以维持这些学生的学习积极性为努力方向。2.分层授课（1）课堂提问要分层在课堂有效教学中，提问的质量决定学生的求知欲望，影响学生的学习效果。因此，在设计课堂提问时要依据教材，针对不同层次的学生进行设计，使不同层次的学生都有回答问题的机会，都能得到提高。也就是打破那种齐声回答或解疑均由班内少数“优秀生”承包的局面。（2）课堂评价要分层评价是极有效的教学手段。分层评价是针对各类学生的学习水平，作出实事求是的评价，目的依然是鼓励，也就是要树立学生的自信心。所以在课堂教学中，应抓住一切时机激励学生的自信心，善于运用“表扬式”评价肯定学生，使不同程度的学生处于积极的思维状态，保持高涨的学习激情。（3）课堂训练要分层分层练习是分层施教的重要环节之一。课堂教学效率要提高，教师就要随时掌握学生的学习情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。因此，教师在授课过程中要运用练习对学生学习进行监督，发现问题及时矫正。（4）课堂辅导要分层对优生的辅导注重知识之间的联系和区别，注重思维的培养，并提供一些课外思考题，充分开发其学习的潜能；对中等生的辅导重在分析和解决问题能力的培养；对后进生的辅导重在最基本知识点的掌握和最基本题型的解决上，以打好基础为目标。在辅导形式上，除采用教师个别辅导外，还可成立课外兴趣小组，互助小组等，开展互帮互学，使学生整体优化。探理人工胰腺装置及其发展探理人工胰腺装置及其发展方向探理人工1研制人工胰腺的医学意义〗近年来糖尿病发病率逐年升高,同时其并发症更增加患者痛苦〗传统的皮下注射胰岛素治疗法不能有效时时调节血糖,较原始寻求更科学精细、方便的疗法研制人工胰腺的医学意义2相关知识链接〗胰腺相关知识链接3肝脏胰岛胆囊(1)神经内分泌胰腺胆总管器官,控制血糖内环胰管境恒定十二指肠迪括约肌法特腹壶(2)—胰岛素&一胰高血糖素X一生长抑素胰腺多肽(pp)—pp激素肝脏4糖尿病成因:胰岛素抵抗胰岛B细胞功能缺失〗病情发展:&胰岛素抵抗贯穿始终&B细胞功能逐渐衰竭是病情加重的驱动力&高血糖诱发B细胞衰竭,&恶性循环糖尿病5糖尿病治疗〗在早期,B细胞功能损害可逆尽早给与严格血糖控制·保护B细胞使其最大功能恢复〗到后期,因细胞凋亡丶P沉淀,B细胞功能丧失,不可逆糖尿病治疗6人工胰腺大致分类外置式机械类内置式人工胰腺活体类人工毛细血管单位把动物胰岛移植到中空纤维上,组织培养液血液在此循环,得到人工毛细血管单位插入硅胶制的动、静脉分流处稳定血糖人工胰腺大致分类7发展历程(机械类)植入式携带式人工胰预程序腺装置人工胰°型人工腺装置胰腺装置内置式外置式发展历程(机械类)8共性(共通点)〗基本构造都一样,即传感器素泵/人造胰岛胰腺传感器:测定血糖浓度;需连续测量:并最终实现与胰岛素泵的正负反馈胰岛素泵:用于胰岛素精确注射共性(共通点)9微型血糖传感器〗血糖监测技术〗1多为葡萄糖