烧伤护理查房课件整理-003

外科护理技术烧伤病人的护理襄樊职业技术学院烧伤护理查房外科护理技术烧伤病人的护理襄樊职业技术学院外科护理技术学习目标■了解烧伤病人的护理评估。■熟悉烧伤面积的估计、烧伤深度的估计。■掌握烧伤病人的现场急救措施。■掌握烧伤病人补液治疗的护理措施。襄樊职业技术学院外科护理技术烧伤的定义烧伤泛指各种热力、光源、化学腐蚀剂、放射线等因素所致,始于皮肤、由表及里的一种损伤。狭义的烧伤指由热力所引起的组织损伤襄樊职业技术学院素质教育环境下，课堂教学仍然是地理教育的基本形式和核心。当前，地理教师正面临着严峻的挑战：课程设置、课程目标、教学手段等诸多变化，要求地理教学理念、教学方法要随之改变；地理学科普遍被学生和家长看作副科，从课上到课下重视程度不够，学习时间不足，直接影响到教学的质量，不利于人才的培养。因此，加强地理课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段。经过几年来的教学实践摸索，我认为在地理课堂教学中，要注重教学模式、教学方法的可操作性，关注有限的课堂教学对学生成长的积极影响。通过努力提高课堂教学的有效性来实现教学目标，深化教学改革。一、围绕导学案读书自学（上一课时最后5分钟）新课程倡导教学以学生为主体，学生是课堂的主人。“满堂灌”“一言堂”的传统授课模式，忽视了学生主体的作用，严重束缚了学生的思维活动。我们应转变观念，把课堂还给学生。采用“先学后教，合作探究，当堂训练”的教学模式学习。为了让学生在课堂上能积极主动地投入到教学活动中去，有更多的收获，培养他们独立主动的学习习惯和学习方法是很重要的。所以，对学习主体首先应大力宣传、倡导自学，让学生明确阅读自学的重要意义，介绍自学经验，强调形成良好的自学习惯对获取知识、增强能力、提高成绩的重大作用。其次，课前选择适当的阅读自学方法，使学生要自学、会自学。1.利用上节课最后5分钟进行，预习读书。2.学生以高效导学案路线图，在教师的指导下，通研教材，完成导学案上的启发性问题，掌握知识网络结构。二、独立完成导学案自主学习部分（课外分组进行20～30分钟）地理教材中有不少名词概念、知识点学生容易理解。对于这些地理知识让学生自学课文即可。在组织学生自学时，教师要提供一定的提纲，适当的练习题，让学生自学课文，独立练习，达到掌握知识的目的。这种方法有利于培养学生独立思考的好习惯。1.学生按照课堂上教师提出的要求和导学案自学任务，完成导学案训练题目，检验自学的效果，找出疑难，找出不足。（在下节课小组讨论合作学习时讨论）2.教师要在下节课上课前，把学生的导学案收回批改，发现问题，为下节展示课做准备。（有利于安排各组展示点评的学生）三、课堂小组合作讨论解疑（5分钟）合作交流是留给学生自主学习空间的重要形式。合作交流需要教师把握恰当的内容、时间、方式：我认为，要先提醒学生独立思考，因为经过独立思考学生对问题有了自己的见解，看到的就不仅仅是问题的表面现象，而是问题的实质。然后让学生采取小组合作交流。学生通过合作交流讨论，自己解决问题、发现问题，教师的课堂教学的有效性就得到了体现。“探究”性学习是提高课堂教学有效性的必要措施。这里说的“探究”是指学生主动“探索研究”，是学生积极主动地参与认识的全过程；探索注重的是过程而不仅仅是结论。因此，课堂教学中应该少一些对已知结论的验证性学习，多一些结论形成的探索性学习。课堂上要给学生充分的思考时间，采取延时评价和学生之间的互相评价。1.学习小组长组织小组的每一个成员积极参与。（1）讨论将要展示的内容。（2）讨论自学中遇到的困惑。2.教师也要深入小组参与学生的讨论，及时发现问题，指导学生解决问题。3.教师根据批改的导学案，对发现的问题安排好下一个环节展示点评的内容和人员。四、展示点评，总结升华（25分钟）1.B层、C层的学生展示；A层学生点评，拓展倡导一组多人参加。2.展示的内容可分为四点、四类：重点、难点、易错点、联想点；四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习。3.点评、质疑是探究教材，生成即时目标的关键，质疑不同思路、不同方法，点评思路、总结规律。五、总结反馈，当堂检测（5分钟）1.当堂检测至关重要，对所学的内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化。2.检测的方法：试卷、背诵、提问、说解题思路等等。3.通过当堂检测学习效果，评出优胜个人、优胜小组，每堂课都是对学习小组的打造。这样做的目的是为了调动学生学习的积极性。六、围绕导学案读书自学（5分钟）1.利用本节课最后5分钟，预习下节课的教学内容。2.学生以高效导学案为学习路线图，在教师的指导下，通研教材，完成导学案上的启发性问题。总之，新课改背景下的地理教学要充分把“调动学生兴趣，引导学生自主学习，注重学习过程，让学生在学习地理的过程中掌握学习技能”作为新课改的宗旨，精心设计导学案，利用现代化的多媒体教学手段，积极采用丰富多彩的教学方式，活跃课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣，打造高效的地理课堂，切实提高学生的地理成绩。新修订的2011年版《义务教育英语课程标准》强调要激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。有效的课堂教学正是实现这一新课程理念的保证。但是，在农村小学英语课堂教学中许多英语教师只注重形式，忽视教学的有效性，导致教学活动流于形式。学生的英语学习能力并未得到进步或发展。因此，提高农村小学英语课堂教学的有效性迫在眉睫。一、制定和贯彻课堂常规是基础农村小学英语课堂中经常出现课堂气氛过于沉闷或失控的情况，致使教学效果低下，学生收效甚微。原因是教师没有制定有效的课堂常规来规范学生的课堂行为。组织活动或布置任务指令含糊，学生不知道要做什么、如何做；没帮助学生建立良好的行为标准，对学生放任自流；放得开，收不拢，在进行了游戏表演等活动后，教师不能及时有效地开展下一环节的学习……在混乱的课堂秩序中教师无法完整清晰地表达自己的教学观点，学生无法了解教师的教学意图。学生学习兴趣没有得到培养，学习习惯和学习能力没有改善，教学处于无效状态。因此，制定和贯彻有效的课堂常规来规范学生的课堂行为至关重要。教师首先必须让学生明白课堂的行为标准，让学生懂得在课堂中能做什么，不能做什么。然后，教师要把教学目标中提出的对学生的期待转化为课堂活动的程序和常规，并将一部分程序和常规制定为课堂守则，以便指导学生的行为。同时教师可以使用口令来调控课堂，它也是贯彻课堂常规的重要部分。用口令调控课堂时，要让学生明白口令的意思和使用意义，并在正式使用前进行适当的操练。在口令的使用和实施过程中要关注学生贯彻实施的效果，及时表扬做得好的学生和小组，巩固使用口令的调控效果。制定和贯彻课堂常规为学生提供了良好的学习氛围，为开展有序、有效的教学奠定了基础。二、面向全体的教学观念是关键农村小学的授课班级一般都很大，少则三四十人，多则六七十人。学生的能力参差不齐，学生的学习方式各异，教学组织难度大。教师有效的教学在这种情境下无法得到真正的实现。虽然我们不可能根据每一个学生设置不同的教学目标，至少可以设计形式多样的学习活动，适应不同学生的学习风格。同时预设教学活动时，留时间给学生按自己的情况查漏补缺，调整学习节奏。在提问和抽查的时候，要注意从不同层次的学生中选取对象，了解各个层次学生的情况，从而及时调整教学活动。教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施面向全体学生，提高了学生学习兴趣和学习信心。他们会更愿意投入英语的学习中，有效教学才得以实现。所以，面向全体的教学观念是实现有效教学的关键。三、多样化的课堂评价方式是保证农村小学英语课堂中教师习惯于使用口头评价。Good，Verygood等是最常见的评价语。学生得到这样的评价，并不知道自己好在哪里，不足在哪里。千篇一律的评语削弱了小学生学习英语的积极性。因此，多样化课堂评价才能满足不同学生的需要，保证有效教学的开展。教师可采用描述性口头评价。如，当一位学生回答问题后，教师可以说：“Ithinkyouaregood，youspeakloudly.”学生获得了认可，提高了学习的积极性。课堂上，除口头评价外，表情、体态语也不失为一种简单有效的评价方式。教师可以微笑或竖起大拇指表示赞许；摸摸学生的头表示关爱；鼓掌表示表扬，与学生击掌表示鼓励；敲敲学生桌子表示提醒，要求专心听讲。学生在这种人性化的学习氛围中，树立了学习英语的自信心，能更加积极地投入学习中去。记分板评价也是一种非常适合于农村小学英语课堂的评价方式。例如，当教师在教学动物单词时，可以把学生分成四个组别进行比赛，以动物名给小组命名，答对的小组就能向上爬一格；教颜色单词时，可以以不同颜色的小鱼给小组命名，每赢一次的小组可向前游一格。学生在各种竞争机制中发挥了学习的主动性，发展了自主学习的能力和合作精神。多样化的课堂评价方式激发了学生学习的兴趣和积极性，使学生主动参与到教学过程中来。学生表现出想学并学有所得，课堂教学的有效性得到了进一步的提高。可见，多样化的课堂评价是有效教学的有力保证。在农村小学英语课堂教学中教师应从教学初就制订、贯彻教学常规，并充分考虑每一层次学生的需要，坚持面向全体的教学理念，积极采用多样性的评价方式，为学生营造一个良好的课堂学习环境。在这样有序的、人性化的有效教学课堂中，学生树立了自信心，养成了良好的学习习惯，发展了自主学习能力和合作精神。外科护理技术烧伤护理查房外科护理技术素质教育环境下，1外科护理技术学习目标■了解烧伤病人的护理评估。■熟悉烧伤面积的估计、烧伤深度的估计。■掌握烧伤病人的现场急救措施。■掌握烧伤病人补液治疗的护理措施。襄樊职业技术学院外科护理技术2外科护理技术烧伤的定义烧伤泛指各种热力、光源、化学腐蚀剂、放射线等因素所致,始于皮肤、由表及里的一种损伤。狭义的烧伤指由热力所引起的组织损伤襄樊职业技术学院外科护理技术3外科护理技术烧伤引起的病理变化◆局部:轻度毛细血管扩张、充血而致——红肿。较重毛细血管壁损坏,血浆渗出增多——一水疱。亚重损害达皮肤全层,甚至骨骼——炭化。◆全身反应血容量减少;能量不足和负氮平衡;红细胞丢失;免疫功能降低;情绪反应襄樊职业技术学院外科护理技术4外科护理技术烧伤面积计算襄樊职业技术学院外科护理技术5外科护理技术头面颈3.33双上肢5679%只si躯干部13.13.1双下肢5.7.13.21襄樊职业技术外科护理技术6外科护理技术9(2一年小儿头面颈部小儿双下肢46=(12=年D襄樊职业技术学院外科护理技术7外科护理技术手掌法手1%襄樊职业技术学院外科护理技术8外科护理技术烧伤深度判断◆三度四分法度烧伤二度烧伤:浅二度烧伤深二度烧伤三度烧伤襄樊职业技术学院外科护理技术9外科护理技术襄樊职业技术学院外科护理技术10烧伤护理查房课件整理_00311烧伤护理查房课件整理_00312烧伤护理查房课件整理_00313烧伤护理查房课件整理_00314