创新创业概述课件

大学生创新创业教育大学生创新创业教育总体教学目标1、培养创业意识，鼓励学生把创业和自我雇用作为职业选择。2、正确认识创新、创业、企业在社会中的作用。3、培养创新意识，增强多维度思考问题、解决问题的能力。4、掌握创业的能力要求，初步具备创业精神。2总体教学目标1、培养创业意识，鼓励学生把创业和自我雇用作为职教学计划模块1：创新与创业概述模块2：认识企业模块3：为什么要发扬创业精神？模块4：如何培养创新能力？与青年创业者座谈模块5：什么样的人能成为创业者？创业潜力测评（测评软件）模块6：如何找到一个好的企业想法？模块7：如何准备商业计划书？3教学计划模块1：创新与创业概述3课程要求课时及安排：4课时，每周一3-4节上课要求：旷课一次算不及格课程考核方式：平时成绩+团队创业/创意项目方案，分优秀、良好、中等、及格和不及格五档组织形式：组建创业项目团队，8-9人/组4课程要求课时及安排：4课时，每周一3-4节4模块1：创新与创业概述主题1：何为创新、何为创业

？主题2：就业形势

主题3：创业激励政策5模块1：创新与创业概述主题1：何为创新、何为创业？5主题1：就业形势思考2：——说说你理想中的职业？6主题1：就业形势思考2：6毕业生的期待------7毕业生的期待------7面对这样的场景，你的想法是------8面对这样的场景，你的想法是------8主题1：就业形势我国人口众多，每年要解决1100万-1200万的就业2015年，全国高校毕业生达到749万人目前，我国登记失业率大概为4%左右，实际失业率要超过这个数字据统计，平均1个创业者可以带动5个人就业1:59主题1：就业形势我国人口众多，每年要解决1100万-1200师兄师姐的毕业去向是哪里?超过一半的毕业生都从事与专业不相关的工作超过85%的毕业生到中小企业工作——除了专业对口的工作外，我们还有很多可以选择的职业——就业形势日益严峻，我们需要更新与转变就业观念10师兄师姐的毕业去向是哪里?超过一半的毕业生都从事与专业不相关就业观念的更新与转变新技术对就业的影响树立就业的市场观念更新就业观念开拓事业、开拓人生的观念；良好的道德品质让你的路越走越宽；没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；11就业观念的更新与转变新技术对就业的影响11创业最佳时期26~35岁47%创业的最佳时期36~46岁27%25岁以下18%戴尔中学赚18万美元/年46岁以上8%桑德斯上校65岁华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢乐之地”的美梦，四出向银行融资，可是被拒绝了三百零二次之多。12创业最佳时期26~35岁47%创业的何为创新？何为创业？

——说说你的理解思考1：主题2：何为创新？何为创业？13何为创新？何为创业？思考1：主题2：何为创新？何为创业？一、创新1、创新的出处与原定义

“创新”是美籍奥地利经济学熊彼得在《经济发展理论》（1912年）中首次提出的概念。他从经济角度，把创新界定为“执行新的组合”，指从新思想的产生到产品的设计、试制、营销和市场等一系列活动。熊彼得定义是将已经发明的技术发展成为社会能够接受，并具有商业价值的活动。14一、创新1、创新的出处与原定义14一、创新

2、创新定义的内涵及外延的扩展随着社会进步以及对创新理论深入研究，学术界对创新的内涵有了深刻的认识，外延有了很大的扩展。把创新看成是一种追求创意的意识和一种勇于思索、积极探求的心理取向。创新包括新的思想、学说、方法、理论和新技术，创新既包括事务发展的过程，又包括事务发展的结果。15一、创新2、创新定义的内涵及外延的扩展15一、创新3、现在对创新的定义：是个体和群体根据一定的目的和任务并用一些已知的条件产生出的新颖的有价值的成果和认识行为的一项活动。4、创新的类型：创新涵盖了社会的各个方面和领域，如思想创新、理论创新、技术创新、服务创新、文化创新、教育创新、制度创新、体制创新、管理创新等等。综合起来可以基本归纳为三方面，即知识创新、技术创新、智力创新。知识创新是技术变革的基础，技术创新可以拓展知识创新，并为加速知识创新提供技术手段，智力创新是知识创新和技术创新的保证。16一、创新3、现在对创新的定义：是个体和群体根据一定的目的和任高校是培养创新精神和创新人才的摇篮：在学习的过程中注重自己的思维过程，而不只是被动地接受前人的思维结果17高校是培养创新精神和创新人才的摇篮：在学习的过程中注重自己二、创业狭义创立企业。按计划有步骤地实施自己的想法，以追求商业利益。广义创立事业。按计划有步骤地实施自己的想法，以追求自我价值。18二、创业狭义创立企业。按计划有步骤地实施自己的想法，以追求商1、创业的定义（1）广义的创业人类一切带有开拓意义的社会变革活动。它涉及的领域非常广阔，无论政治、经济、军事和文化艺术事业，只要人们从事的是前无古人的事业，皆可称之为创业。比如新中国成立、改革开放等。二、创业191、创业的定义（1）广义的创业二、创业19（2）狭义的创业个人或群体开展的以创造财富为目标的社会活动。（3）我们对创业的定义我们的定义：创业者通过发现和开发利用创业机会，组织并配置各种资源提供特定的产品和服务，以创造价值的过程。二、创业20（2）狭义的创业个人或群体开展的以创造财富为目标的社会活动2、创业的本质创业的本质—创造、创新（1）创造财富（2）创造就业机会（3）产品创新（4）组织创新（5）商业模式创新（6）企业文化创新二、创业212、创业的本质创业的本质—创造、创新二、创业21（1）生存型创业和机会型创业（2）个人创业和团体创业（3）独立创业、企业内创业和公司附属创业（4）复制型创业和冒险型创业（5）初始创业、二次创业2、创业的类型二、创业22（1）生存型创业和机会型创业2、创业的类型二、创业22三、创新与创业的关系1、创新是创业的源泉2、创新的价值在于创业3、创业的本质是创新4、创业推动并深化创新1876年发明的电话成就了全球通信产业；1885年汽车的发明早就业汽车行业；1946年计算机的发明使得IT产业的发展；

美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国全部创新的一半以上和重大创新的95%。23三、创新与创业的关系1、创新是创业的源泉23四、创新、创业的意义大众创新、万众创业1、使创业者获得财富、实现个人理想。2、促进经济增长。创业活动与经济增长呈正相关关系，创业活动越活跃的国家和地区，经济增长速度就越快。3、增加就业。自1980年以来，美国新增3400多万个就业岗位中，80%是新企业创造的。4、推动创新。创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度转化成现实生产力的转化器5、促进社会文明进步24四、创新、创业的意义大众创新、万众创业1、使创业者获得财富、2014年年底，教育部发出通知，就2015年高校毕业生就业创业工作进行部署。通知要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。主题3：创业激励政策252014年年底，教育部发出通知，就2015年高校毕业生就业创《广东省大学生创业引领计划（2014-2017年）实施方案》。1．推进工商注册制度便利化。2．落实税费减免政策。3．完善创业金融服务。4．强化财政补贴支持。5．扶持大学生网络创业。主题3：创业激励政策26《广东省大学生创业引领计划（2014-2017年）实施方案》2015年3月《顺德区创业带动就业小额担保贷款暂行办法》出台，推动实施“十基地、百活动、千企业、万就业”工程，力争到2018年末，建成各类创业基地30个，举办100场以上的促进创新创业活动，进驻基地的企业2000家以上，带动1万人以上就业。全区新登记注册的初创企业户数平均每年增长20%以上，高校毕业生创业率达到2%以上，创业带动就业效果明显提升。主题3：创业激励政策272015年3月《顺德区创业带动就业小额担保贷款暂行办法》出台2015年7月《顺德区推动大众创业实施方案》出台。鼓励和扶持顺德市民自主创业，推动创业带动就业。贷款用于大学生创业的，贷款金额一般最高为5万元，特别优质项目可提高至10万元;贷款用于小微企业生产经营的，一般最高额度为10万元，特别优质项目可提高到20万元。主题3：创业激励政策282015年7月《顺德区推动大众创业实施方案》出台。鼓励和扶持顺德区创业培训补贴政策：具有创业要求和培训愿望并具备一定创业条件的本区城乡各类劳动者，参加创业培训机构组织的创业培训并取得合格证书的，可申请一次性800元创业培训补贴。主题3：创业激励政策29顺德区创业培训补贴政策：具有创业要求和培训愿望并具备一定创业自主创业资助：自主创业的应届高校毕业生在本区范围内创业且满足相关条件的，可以申请5000元创业资助。主题3：创业激励政策30自主创业资助：自主创业的应届高校毕业生在本区范围内创业且满足自主创业社保补贴：自主创业的应届毕业生，本人缴纳的城镇职工社会保险可以获得补贴。自主创业毕业生创办的企业为招用本区应