2024年七年级历史上册 第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案 新人教版

2024年七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自新人教版七年级历史上册，以《汉武帝巩固大一统王朝》为主题，深入探讨汉武帝时期的政治、经济、文化等方面的改革措施。教材通过介绍汉武帝加强中央集权、推行儒家思想、开拓边疆等举措，旨在帮助学生理解大一统王朝的构建过程及其历史意义。课程内容紧密联系实际，结合七年级学生的认知水平，强调对历史事件的分析与思考，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史核心素养，特别是历史理解、史料实证和历史解释能力。通过学习汉武帝巩固大一统王朝的措施，学生将能够理解并分析中央集权制度对于国家统一的重要性，培养对政治制度变迁的认识；能够运用史料，如文献和遗迹，实证汉武帝时期政治、经济、文化的变革，提高史料分析和判断能力；同时，通过探讨汉武帝时期的历史背景及其影响，培养学生对历史事件进行合理解释的能力，激发学生对国家统一和社会发展的深层次思考。学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于历史事件充满探索欲望。在知识层面，他们已具备一定的历史基础知识，能够理解朝代更迭、历史人物等基本概念。然而，对于汉武帝时期巩固大一统的具体措施及其深远影响，学生的理解尚显浅薄，需要通过本课的学习来深化认知。

在能力方面，学生在小学阶段已初步掌握了一定的阅读、分析和思考能力，但独立分析历史事件、提炼关键信息的能力仍有待提高。此外，学生在史料实证方面较为薄弱，需要通过本课的教学活动培养史料分析和判断能力。

素质方面，学生具备良好的团队合作精神和课堂参与意识，有利于开展小组讨论、角色扮演等教学活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题，对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级历史上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：搜集并准备汉武帝时期的画像、疆域图、政治制度改革的相关图表以及介绍汉武帝政策的视频资料，以便于学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂互动。同时，设置多媒体展示区，以便于展示辅助教学材料。教学过程第一环节：导入新课

（1）教师活动：同学们，我们之前学习了秦朝的大一统，今天我们将进入一个新的历史时期——汉朝。汉朝是中国历史上一个非常重要的朝代，那么，谁是汉朝最有名的皇帝呢？对，就是汉武帝。今天我们就来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。

（2）学生活动：学生跟随老师的引导，积极参与思考，回答问题。

第二环节：自主学习

（1）教师活动：请同学们翻到教材第36页，阅读课文内容，了解汉武帝巩固大一统的主要措施。

（2）学生活动：学生阅读教材，自主学习。

第三环节：课堂讲解

（1）教师活动：讲解汉武帝巩固大一统的主要措施，包括政治、经济、文化、边疆等方面。

政治上：加强中央集权，设立内外朝制，削弱诸侯国势力，推行推恩令等。

经济上：统一货币、度量衡，加强盐铁官营，开疆拓土，发展农业生产。

文化上：推崇儒家思想，设立太学，选拔人才，促进文化教育的发展。

边疆上：北击匈奴，开拓丝绸之路，加强边疆防御。

（2）学生活动：学生认真听讲，做好笔记，对疑问的地方提出问题。

第四环节：案例分析

（1）教师活动：以汉武帝时期的政治制度改革为例，分析其如何加强中央集权。

（2）学生活动：学生分组讨论，分析政治制度改革的具体措施及其影响。

第五环节：史料实证

（1）教师活动：展示汉武帝时期的画像、疆域图等史料，引导学生分析史料，了解汉武帝时期的繁荣景象。

（2）学生活动：学生观察史料，结合教材内容，分析汉武帝时期的历史背景。

第六环节：课堂小结

（1）教师活动：总结本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的历史意义。

（2）学生活动：学生跟随老师总结，巩固所学知识。

第七环节：课后作业

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于汉武帝巩固大一统王朝的短文。

（2）学生活动：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

第八环节：课堂反馈

（1）教师活动：收集学生的课堂反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

（2）学生活动：学生积极反馈，提出疑问和建议。知识点梳理1.汉武帝时期的背景

-汉朝建立后的政治局势：诸侯割据，中央集权不足。

-经济发展：农业生产恢复，商业逐渐繁荣。

-文化思想：儒家思想开始成为统治思想。

2.汉武帝巩固大一统的政治措施

-推行内外朝制：加强中央集权，削弱丞相权力。

-设立中朝：选拔亲信近臣，参与决策。

-推恩令：允许诸侯王分封领地给子弟，减少诸侯国的势力。

-加强法制：修订律令，加强中央法律权威。

3.汉武帝巩固大一统的经济措施

-统一货币、度量衡：促进商业交流，稳定经济秩序。

-盐铁官营：增加国家收入，控制经济命脉。

-发展农业生产：推广农业技术，增加粮食产量。

4.汉武帝巩固大一统的文化措施

-推崇儒家思想：设立太学，选拔儒生为官。

-促进文化教育：鼓励学术研究，提高文化水平。

-选拔人才：实行科举制度，选拔贤能之士。

5.汉武帝巩固大一统的边疆措施

-北击匈奴：加强边防，稳定边疆。

-开拓丝绸之路：促进对外贸易，扩大影响力。

-设立都护府：管理边疆地区，巩固统一。

6.汉武帝巩固大一统的历史意义

-加强了中央集权，稳定了国家政治局势。

-促进了经济文化的繁荣，为汉朝的长期稳定奠定了基础。

-开拓了边疆，增强了国家的安全防御能力。

-奠定了儒家思想在中国传统文化中的统治地位。

7.重要历史事件与人物

-卫青、霍去病：北击匈奴的名将。

-张骞：出使西域，开辟丝绸之路的使者。

-董仲舒：提出“罢黜百家，独尊儒术”的儒家学者。教学反思与改进在上完《汉武帝巩固大一统王朝》这节课后，我进行了深入的反思，思考了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

1.教学内容设计：

本节课我尽量将汉武帝巩固大一统的措施与学生的生活实际相结合，通过案例分析、史料实证等方式，让学生更好地理解历史事件。但在实际教学中，我发现部分学生对汉武帝时期的政治、经济措施理解不够深入，可能是因为我对这些知识点的讲解还不够细致，举例不够生动。因此，我计划在未来的教学中，增加一些具体的实例，以帮助学生更好地理解。

2.学生参与度：

在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，主动提问。总体来看，学生的参与度较高，但仍有部分学生显得较为被动。为了提高这部分学生的参与度，我打算在接下来的教学中，多设计一些小组活动，让每个学生都能在小组中发挥作用，提高他们的课堂参与意识。

3.教学方法：

本节课我采用了讲授、讨论、史料实证等多种教学方法，但课后我发现，部分学生对史料实证环节的兴趣不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中，尝试引入更多有趣的史料，如视频、动画等，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结与课后作业：

课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，但感觉学生的反馈不够积极。在课后作业方面，部分学生的完成情况不够理想。为了提高学生的课堂小结和课后作业质量，我计划在课堂上增加一些互动性强的总结活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，针对课后作业，我会适当调整难度，使其更具针对性和实用性。

5.教学评价：

在教学评价方面，我发现部分学生对历史知识的掌握程度不够理想。为了提高教学效果，我将在未来的教学中加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

1.丰富教学内容，增加实例，使知识点更生动、具体。

2.多设计小组活动，提高学生的课堂参与度。

3.引入更多有趣的史料，激发学生的学习兴趣。

4.优化课堂小结和课后作业，提高学生的总结和巩固能力。

5.加强个别辅导，关注学生的学习进度，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-汉武帝巩固大一统

-政治措施：内外朝制、推恩令

-经济措施：统一货币、盐铁官营

-文化措施：儒家思想、太学

-边疆措施：北击匈奴