下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第17课时稍复杂的百分数实际问题整理与练习【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第108~109页整理与练习里“练习与应用”第9~13题,“探索与实践”第14~16题,“评价与反思”。【教学目标】1.使学生通过百分数问题的整理与练习,进一步理清稍复杂百分数实际问题的分析过程和解题思路,掌握稍复杂百分数实际间题的数量关系和解题方法,能正确解答相应的实际问题。2.使学生在解决相关百分数实际问题的过程中,进一步提高分析问题、解决问题的能力,在调査统计、动手操作、简单实验等活动中,进一步培养动手实践、合作交流和自我反思的能力。3.使学生在解决问题和探索与实践中,感受百分数在实际生活中的广泛运用,体会数学学习的价值;能对自己的学习表现作出客观的评价,树立学好数学的信心。【教学重点】解决稍复杂的百分数实际问题。【教学难点】区别不同百分数实际问题的解题方法。【教学用具准备】视觉媒体:多媒体课件,用于呈现生动形象的活动。【教学过程】课前三分钟数学小讲师一桶汽油,第一次用去总数的30%,第二次用去20%,还剩50升,这桶汽油原来有多少升?学生画线段图理解题意并解答。一、揭示课题1.回顾交流引导:在百分数这一单元里,我们学习了关于百分数的实际问题。回顾一下,通过学习,你对解决百分数实际问题有哪些体会和收获?学生展示思维导图,并讲解。2.揭示课题。谈话:上节课,我们复习了百分数的意义,以及简单的百分数实际问题。今天我们重点运用百分数的相关知识解决稍复杂的百分数实际问题,并开展相关探索实践活动。(板书课题)二、练习与应用1.做整理与练习第9题。课件出示第9题,指名学生板演,集体对照答案。师问:这三题有什么共同点,解方程的依据是什么?2.做整理与练习第10题。指名学生读题,说说两题中的条件和问题。学习单:(1)这两题的条件与问题有什么异同点?(2)解答这两题的关键是什么?它们的关系式是什么?(3)在小组中画出线段图,并对线段图进行比较。(4)解答这两题的方法一样吗?如不一样,它们的方法各是什么?学生分组讨论、交流,指名汇报,其他组针对汇报情况进行质疑并解答。教师针对学生交流情况,进一步利用线段图和关系式进行简单讲解。提问:比较这两题的条件和问题,有什么相同点和不同点?两题的解题方法一样吗?学生讨论交流,指名两人回答。师:回顾解决问题的过程,与同学交流你的体会:师:刚才,大家对解决问题的过程进行了小结,老师针对你们总结的情况进行了整理,如下:(1)要理解已知条件中百分数的意义,找准单“1”,理清数量之间的关系。(2)确定数量关系的特点,确定解题方法。(3)列方程解答要选择一个合适的未知数,把它设为X。3.做整理与练习第11题。第(1)题指名读题。提问:找出条件和问题,“现在提高了20%”是把哪个数量看作单位“1”?这题的关系式是什么?指名学生回答。独立解答,指名两人板演,集体订正。第(2)题呢?4.第12题指名读题。师问:这里的黄铜指的是什么?那么把谁看做“1”,求这块黄铜重多少千克?用什么方法解答呢?学生做题,集体订正。5.第13题教师出示题目,学生独立解答,指名讲解(这题的单位“1”是什么?问题是什么?采用什么方法来解答?)师问:得数保留整数,采用的是什么方法求近似数?三、探索与实践1.做整理与练习第14题。谈话:从上周开始,我们班分小组开展了黄豆或蚕豆种子发芽试验,并要求记录每天发芽的种子数。现在请各小组汇报一周内每天的发芽种子数。(小组汇报)引导:各小组能计算出7天后的发芽率是多少吗?请各个小组计算自己小组种子实验的发芽率。交流各小组的发芽率提问:黄豆种子发芽试验哪小组发芽率最高?蚕豆种子发芽试验呢?2.做整理与练习第15、16题教师出示题目,引导学生看题,布置学生课后进行调查、分析。四、拓展提升修一条公路,已经修了原计划的50%,如果再修840m,就超额完成了20%,修路队实际修了多少米公路?师问:再修840m,就超额完成了20%,相当于完成了原计划的多少?那么840m就相当于原计划的多少?在这道题中把
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论