南京力学小学苏教版6年级数学上册第6单元第17课《稍复杂的百分数实际问题整理与练习》教案_第1页
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第17课时稍复杂的百分数实际问题整理与练习【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第108~109页整理与练习里“练习与应用”第9~13题,“探索与实践”第14~16题,“评价与反思”。【教学目标】1.使学生通过百分数问题的整理与练习,进一步理清稍复杂百分数实际问题的分析过程和解题思路,掌握稍复杂百分数实际间题的数量关系和解题方法,能正确解答相应的实际问题。2.使学生在解决相关百分数实际问题的过程中,进一步提高分析问题、解决问题的能力,在调査统计、动手操作、简单实验等活动中,进一步培养动手实践、合作交流和自我反思的能力。3.使学生在解决问题和探索与实践中,感受百分数在实际生活中的广泛运用,体会数学学习的价值;能对自己的学习表现作出客观的评价,树立学好数学的信心。【教学重点】解决稍复杂的百分数实际问题。【教学难点】区别不同百分数实际问题的解题方法。【教学用具准备】视觉媒体:多媒体课件,用于呈现生动形象的活动。【教学过程】课前三分钟数学小讲师一桶汽油,第一次用去总数的30%,第二次用去20%,还剩50升,这桶汽油原来有多少升?学生画线段图理解题意并解答。一、揭示课题1.回顾交流引导:在百分数这一单元里,我们学习了关于百分数的实际问题。回顾一下,通过学习,你对解决百分数实际问题有哪些体会和收获?学生展示思维导图,并讲解。2.揭示课题。谈话:上节课,我们复习了百分数的意义,以及简单的百分数实际问题。今天我们重点运用百分数的相关知识解决稍复杂的百分数实际问题,并开展相关探索实践活动。(板书课题)二、练习与应用1.做整理与练习第9题。课件出示第9题,指名学生板演,集体对照答案。师问:这三题有什么共同点,解方程的依据是什么?2.做整理与练习第10题。指名学生读题,说说两题中的条件和问题。学习单:(1)这两题的条件与问题有什么异同点?(2)解答这两题的关键是什么?它们的关系式是什么?(3)在小组中画出线段图,并对线段图进行比较。(4)解答这两题的方法一样吗?如不一样,它们的方法各是什么?学生分组讨论、交流,指名汇报,其他组针对汇报情况进行质疑并解答。教师针对学生交流情况,进一步利用线段图和关系式进行简单讲解。提问:比较这两题的条件和问题,有什么相同点和不同点?两题的解题方法一样吗?学生讨论交流,指名两人回答。师:回顾解决问题的过程,与同学交流你的体会:师:刚才,大家对解决问题的过程进行了小结,老师针对你们总结的情况进行了整理,如下:(1)要理解已知条件中百分数的意义,找准单“1”,理清数量之间的关系。(2)确定数量关系的特点,确定解题方法。(3)列方程解答要选择一个合适的未知数,把它设为X。3.做整理与练习第11题。第(1)题指名读题。提问:找出条件和问题,“现在提高了20%”是把哪个数量看作单位“1”?这题的关系式是什么?指名学生回答。独立解答,指名两人板演,集体订正。第(2)题呢?4.第12题指名读题。师问:这里的黄铜指的是什么?那么把谁看做“1”,求这块黄铜重多少千克?用什么方法解答呢?学生做题,集体订正。5.第13题教师出示题目,学生独立解答,指名讲解(这题的单位“1”是什么?问题是什么?采用什么方法来解答?)师问:得数保留整数,采用的是什么方法求近似数?三、探索与实践1.做整理与练习第14题。谈话:从上周开始,我们班分小组开展了黄豆或蚕豆种子发芽试验,并要求记录每天发芽的种子数。现在请各小组汇报一周内每天的发芽种子数。(小组汇报)引导:各小组能计算出7天后的发芽率是多少吗?请各个小组计算自己小组种子实验的发芽率。交流各小组的发芽率提问:黄豆种子发芽试验哪小组发芽率最高?蚕豆种子发芽试验呢?2.做整理与练习第15、16题教师出示题目,引导学生看题,布置学生课后进行调查、分析。四、拓展提升修一条公路,已经修了原计划的50%,如果再修840m,就超额完成了20%,修路队实际修了多少米公路?师问:再修840m,就超额完成了20%,相当于完成了原计划的多少?那么840m就相当于原计划的多少?在这道题中把

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