7年级上册历史教学工作计划

7年级上册历史教学工作支配时间就如同白驹过隙般的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，立刻行动起来写一份支配吧。下面给大家带来7班级上册历史教学工作支配，希望大家宠爱！7班级上册历史教学工作支配1一、指导思想着眼于学生的进展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。1、端正学生的学习看法，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深化浅出地授好每一课，重视学生实力的培育。2、本备课组将依据学校要求，细致开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番主备主讲，作专题发言并进行探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果。3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。八、拟定本学期教学设想：培扶措施：1、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习爱好和成果。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生〃，让优生讲解并描述自己的学习方法,进行阅历沟通，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习爱好。2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。3、充分发挥优生的表率作用来带动"学困生〃，在学生中形成“赶、帮、超〃的深厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己学习实力，尤其是学习看法的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。4、对“学困生〃多鼓舞，少指责，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我推断与限制实力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。6、作业布置和批改要有区分，要因人而异，充分照看不同层次学生的特点。7班级上册历史教学工作支配5为更好的抓好七班级的教学工作任务，实行好《国务院关于基础教化改革与进展的确定》，全面推动素养教化，培育四有一代新人，本学期七班级历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、等其他思想品德教化。〃以学生进展为本〃为宗旨,制定如下教学支配。一、学生状况分析七班级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力,且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。二、教材分析1、教材特点本学期七班级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共24课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以"内容标准〃的要求为依。3、体现统一要求与特性进展统一。其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨,故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好,培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第三、乐观开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生制造精神实践实力。第四、集体备课强化教学质量,让老师之间取长补短，资源共享,每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。三、学生基本状况分析：初一班级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制,社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，细致分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“活动课〃，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“历史小常识〃等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：1、留意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、留意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到"以参加求体验，以创新求进展〃的教学，有效地促进学生的进展。3、突出实力目标的主导即强调学生思索实力、制造精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法,制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。7班级上册历史教学工作支配2七班级历史上册教学支配在本学期，担当七班级4个班的.历史课，新的学期起先，依据学校教学支配的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问,指导学习方法，本学期的教学支配工作如下。一、学生状况分析初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。二、教材分析1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展,共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、细致备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以"内容标准〃的要求为依。3、体现统一要求与特性进展统一。第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、乐观开展历史活动课鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的学问面,通过自主的学习方式,提高探究学习实力。加强培育学生制造精神实践实力。第五、集体备课强化教学质量,让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。7班级上册历史教学工作支配3一、指导思想本学期，初一历史备课组将本着一切为了学生健康进展，一切为了学生奇异将来，一切为了学校健康、和谐进展的清泉教化理念，构建和谐民主的高效课堂，培育学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习爱好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，变更为考而学的传统观念，学会擅长用唯物历史观的深邃眼光来谛视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获得对现实问题的深刻相识与启悟。二、学情分析学生刚从小学升入初中，阅历了一个跨越，要经过一段较长时间的培育，学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中生的学习方法。现对学生状况分析如下：1、初中和小学的课程开设和教学重点上有所区分，学生的学习方法在短时间内很难转变。2、学生大多都存在同一问题，就是字词驾驭较差，语言表达实力欠缺，课外学问面狭窄，没有养成好的阅读习惯，所以阅读理解实力和分析实力较差。三、工作目标1、备课组全体老师细致抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让历史变成学生宠爱的科目。2、加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。加强备课活动，学习先进的教化教学理论和新的《课程标准》，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。3、细致开展教学工作，留意基础学问，基本技能。同时，以学生进展为本，依据学生的实际状况，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，有目的、有支配地接着做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在区统考中取得好成果。4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。7班级上册历史教学工作支配4一、指导思想本学期七班级历史以学校工作支配为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节〃教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，细致备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，既要抓好基础学问教学，更要着重学生实力的培育。二、班级状况分析：本人本学期任初一⑴班历史科教学，经过调查和视察，学生基本能完成学习任务，两班学习爱好较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习看法一般，学习上存在确定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓舞，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成果。三、教材分析：北师大版出版的初中七班级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了显明的时代感。该书主要以人类文明史进展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更留意吸取当代文化的变更进展，对历史的分期历史进展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。初中七班级上册主要讲解并描述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究式学习方式，增加了“学习与探究〃课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习爱好的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增加了历史学问的生动性和直观性，同时也留意与其他学科学问的交叉与渗透。四、教学进度支配这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，其次十一周进行期末考试。五、教学目标及要求：1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传闻，了解传闻和史实区分4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演化，