语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3

Unit11FriendshipUnit11Friendship

学习方法教学步骤教学方法教学目标学情分析教材分析教学重难点学习方法教学步骤教学方法教学目标学情分析教材分析教学重难一、教材分析

本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么是真正的朋友，让学生从中增强对友谊的理解。Reading部分承载着整个单元最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。文章的标题是“交友”，叙述了人们在生活中有很多朋友，但什么人是你真正的朋友，那就是可以同甘苦共患难的人，一个可以依赖的人。最后，文章提出，友谊是人一生中最宝贵的东西之一。通过阅读本篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方式，还要在阅读过程中了解如何认识结交真正的朋友。一、教材分析

本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么二、学情分析

高中我们所面对的学生刚从初中升入，他们的英语基础整体薄弱，参差不齐。他们大多数来自偏远的农村，练习英语的机会不多，因此英语表达能力不强。这就使得他们缺乏学习英语的自信心和兴趣。所以在本节课中我通过熟悉的话题鼓励他们说英语，增强他们学习英语的信心。二、学情分析三、教学目标1、知识与技能(1)掌握本单元单词和词组的用法。(2)表达关于交友的建议。(3)通过听说读写来练习本节课单词和词组的用法。(4)通过本课的学习让学生知道友谊的重要性和应该如何交友。2、过程与方法

通过听说读写的方法让学生学习英语和了解如何交友。3、情感、态度与价值观(1）表达关于交友的建议，激发学生学习英语的积极性。(2）通过学习Friendship让学生知道什么是友谊和友谊的重要

性，并且让学生知道如何交友。

三、教学目标

4教学重点(1)让学生掌握一些关键词和短语的用法。(2)让学生阅读课文，理解朋友的真实含义。(3)针对不同的任务学会使用不同的阅读方法,以便提高学生的阅读能力。5教学难点(1)提高学生的阅读能力。(2)通过学习Friendship让学生知道什么是友谊和友谊的重要

性，并且让学生知道如何交友。

四、教法分析

大家都知道，中学阶段学习英语的目的是培养学生听说读写的能力。为了完成上述目标，我主要使用的是任务型教学方法，以学生为中心，鼓励学生teamwork,pairworkandindividual，以便有更多的机会相互学习，相互检测。老师充当组织者、倾听者和帮助者的作用。我将根据学生的实际水平，设置适当的练习来逐步完成。另外，我将帮助学生使用不同的教学方法更好地理解课文，来培养他们的学习兴趣，提高他们的阅读能力。四、教法分析大家都知道，中学阶段学习英语的目的是培养学突破重难点的策略和方法

教师利用多媒体课件、学生学件、投影等信息化设备辅助教学，有效激发学生的学习兴趣，优化课堂组织结构，让学生通过听说读写的过程理解友谊的真谛，即教师提出问题---学生进行小组讨论---整合记录---交流反馈---分析归纳---得出结论---实践应用。学生在教师的指导下主动思考、主动探索、情景演练，从而体会到友谊的重要作用，以及在以后的人生道路上如何交友，如何做一个合格的朋友突破重难点的策略和方法教师利用多媒体课件、学生学件、五、学法分析（1）为了培养学生的学习自觉性，我要求学生课前预习新课，上网查阅一些与友谊有关的名言警句,小故事等。（2）指导学生掌握和使用skimming,scanningandcarefulreading,来学习和掌握文章中的生词及课文内容。（3）指导学生相互合作，探讨问题，这有利于帮助他们思考并表达他们自己的观点，这样的氛围就会使学习变得既轻松又愉快。五、学法分析（1）为了培养学生的学习自觉性，我要求学生课前六、教学步骤

Step1Lead-in

(UsingSs’storiesorppt.orteacher’sppt.)1Whathaveyoulearnedfromthestoriesorpictures?2Doyouwanttomakenewfriends?3Whatshouldagoodfriendbelike?.六、教学步骤

Step1Lead-in

(UsingSsStep2Pre-reading1Lookatthetitleandthepictures,canyoupredictwhatmightbementionedinthetext?2Pleasereadthetextandcheckwhetheryouranswersarerightorwrong.Step2Pre-readingStep3ReadingTask1Skimming

Mainidea:Thistexttellsusthatfriendsplayanimportantpartinourlivesandfriendshipistreasuresofpeople’slife.

Para.1

Friendsplayanimportantpartinourlives.Para.2Peopleusethe“word”freely.Para.3Whatkindoffriendisthebestfriend.Para.4Friendshipistreasuresofpeople’slife.Dividetheclassintofourgroups,askSstoreadthetextbygroups,andeachgroupfindthemainideaofeachparagraph.Step3ReadingTask1Skimming

IITellifthefollowingsentencesaretrue(T)orfalse(F).

(Byrushingtoanswer) 1

Wemaygetonwellwithmanypeople,butwemakefriendswithonlyafewofthem.（）2Peoplehavedifferentkindsoffriends.()3Closefriendsarethosewhocansharejoyandsorrowwithyou.()4Agoodfriendissomeonewhowilldoanythingforyou.()5Agoodfriendissomeoneyoucanrelyonwhenyouareinneed.()6Friendshipisonlytreasureinpeople’slife.()7Weshouldexpecttoomuchtoourfriends.()8Achesspartnerisnotafriend.()Task2ScanningI

.Havestudentsreadthepassageandunderlinethewordsandsentencestheydon’tknow,thendiscussinpairs,ifnecessary,teachergiveshelp.FFTTTFFFIITellifthefollowingsTask3Choosethebestanswertoeachquestion.

CarefulreadingFriendsplayanimportantpartinourlives.Whichofthefollowingstatementisnotright()ATheycansharejoysandsorrowswithus.BTheycanplaywithus.Ctheyaremembersinourfamilies.DWecanrelyonthem.Thewaypeoplechoosefriendsis()A.accordingtotime.Baccordingtorelationship.Caccordingtopeople’sappearance.Dthesameway.

CBTask3ChoosethebestansweCarefulreadingWhyonemayhavemanygoodfriends,butonlyhaveonethebest/closefriend?()

ABecausebestfriendcanbesatisfiedwithyouranyneed..BBecausethebestfriendcanhelpandsupportyouwhateveryoudo.CBecausethebestfriendispeople’sonlytreasure.DBecausepeoplemaychoosedifferentgoodfriendsfordifferent

activities,butaclosefriendisapersonwhoyoucanrelyonwhenyouneedhelpandwhoisabletosharejoysandsorrowswithyou.Agoodfriendisaperson____.()Awhoalwayshelpsandsupportsyouwhateveryoudo.BWhoonlyhelpsyouwhenyouareintroublebutneverhelpothers.

Cwhoalwaysfollowsyou.Dwhooftenwalksbesideyou.DDCarefulreadingWhyonemayhConsolidation

(rushtoanswer)

Friends

important

ourlives.Wemay

anumberofpeople，andweusually

friends

them.Youmayhavemanygoodfriendsbutonly

themareyour“closefriends”.Aclosefriendissomeonewhoisableto

joysandsorrows

you．Thisisapersonyoucan

whenyouneedhelpandthisisthepersontowhomyou

lendahelpinghand．Friendshipisoneoflife’sgreatesttreasures.Yet,itwouldbe

toexpectafriendtodoeverythingforyou.AsaFrenchwritersaid，“Don’twalk

me—Imaynotfollow.Don’twalk

me-Imaynotlead.Justwalk

me-andbemyfriend．”getonwellwith

makewithafewof

with

toomuchbehindbesiderelyonsharearewillingto

infrontofplayanpartin

Consolidation

(rushtoanswer)Discussion1.Whatshouldwedoweourfriendsareinsorrows?2.Howtomakefriendsandhowtokeepfriendship?

Discussion1.WhatshouldwedoSummary这节课我用图片伴英文歌曲或利用学生的学件导入，既可以调动学生的学习积极性和兴趣性，又把这单元的话题“友谊”引出来。再以一些“友谊”有关的问题让学生做热身运动，使学生在不知不觉之中训练和提高了口语表达能力。在教学中我让学生预测大意、找主题句，来培养他们略读的能力，然后设置一些细节性的问题让他们仔细阅读课文，来培养学生的精读能力，步步深入，层层推进。让学生边读问题，边找答案，来加深对这篇文章的理解。通过阅读学生可以了解友谊在生活中的重要性，用心感受友谊带来的快乐，从而学会去珍惜友谊。本次教学设计有群体合作练习，也有学生个体练习。不同的方式可以达到不同的效果，尊重了学生的意愿和情感的需要，让学生能在民主化的氛围中学习。让学生复述课文既能让学生加深印象，又能提高学生对词汇的掌握程度。Summary这节课我用图片伴英文歌曲或利用学生的学Practice1TranslatethefollowingEnglishintoChinese.1.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.2.Afriendinneedisafriendindeed.3.Friendshipislovewithunderstanding.4.Friendshipmultipliesjoysanddividesgriefs.5.Admonishyourfriendsinprivate,praisetheminpublic.Practice1TranslatethefollowIIDoEXX.1—2intheexercisebooks.IIIWrittenwork:Writeacomposition,thetitleis“Howtomakefriends”HomeworkIIDoEXX.1—2intheexerciseBlackboardDesignUnit11Friendship

MakingFriendsParagraph1:Friendsplayanimportantpartinourlives.Paragraph2:Peopleusetheword“friend”freely.Paragraph3:Onemayhavemanygoodfriendsandonlyonebestfriend.Paragraph4:Friendshipisoneoflife’sgreatesttreasures.

BlackboardDesignReflectoftheteaching

这节课我用图片伴英文歌曲导入，既可以调动学生的学习兴趣，又把这单元的话题“友谊”引出来。再以一些“友谊”有关的问题让学生做热身运动，让学生无形中提高了口语能力。在教学中我让学生预测大意、找主题句，来培养他们略读的能力，然后设置一些细节性的问题让他们仔细阅读课文，来培养学生的精读能力，步步深入，层层推进。让学生边读问题，边找答案，来加深对这篇文章的理解。通过阅读学生可以了解友谊在生活中的重要性，用心感受友谊带来的快乐，从而学会去珍惜友谊。本次教学设计有群体合作练习，也有学生个体练习。不同的方式可以达到不同的效果，尊重了学生的意愿和情感的需要，让学生能在民主化的氛围中学习。让学生复述课文既能让学生加深印象，又能提高学生对词汇的掌握程度。存在问题：学生的语言基础不是很扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。ReflectoftheteachingThanksforyourcoming!Bye-byeWouldyouliketogivemesomeadvice?Thanksforyourcoming!Bye-含有小括号的混合运算含有小括号的混合运算教学要求：1、能用自己的语言归纳出含有小括号的三步混合运算式题的运算顺序。并能理解。2、通过理解运算顺序，进一步积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。3、加强合作交流、以展思维能力。教学要求：教学重点：掌据含有小括号的三步混合运算式题的运算顺序。教学难点：理解运算顺序，进一步积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。教学重点：一、计算5×60+120÷3（370+50）÷7一、计算5×60+120÷3（370+50）÷7300-（120+25×4）

试一试，说一说，怎样算？300-（120+25×4）试一试，说一说，怎样算？练一练（270-480÷16）×4

58×（20-78÷13）练一练（270-480÷16）×458×（20-7做一做，比一比(26+14)×7026+14×(70-30)(26+14)×(70-30)做一做，比一比(26+14)×7026+14×(70-3做一做，比一比600÷(120÷60）600÷(10+120÷60）(600÷10+120)÷60）做一做，比一比600÷(120÷60）600÷(10+120学校举行运动会.三年级有54人参赛,四年级参赛的比三年级多7人,五年级的参赛人数是三、四年级参赛总人数的2倍。五年级有多少人参赛？学校举行运动会.三年级有3月12日是植树节，同学们栽树，四年级栽了50棵，六年级栽的棵数比四年级的3倍少10棵。四年级比六年级少栽多少棵？3月12日是植树节，同学们学校小卖部,昨天运来梨子２５０千克．今天运来的比昨天的２倍还少５０千克．这两天共运来梨子多少千克？四年级某班有女生13人，男生人数是女生的2倍.四年级有８个班,人数都相等.问四年级一共有多少人?学校小卖部,昨天运来梨子２５０四年级某班有女生13人，男生5辆货车共运550箱水果。照这样计算，再增加3辆货车，一共可以运多少箱？5辆货车共运550箱水果。“人民”电影院原来有26排座位，平均每排24座，扩建后共有28排，比原来多了216个座位。扩建后平均每排多少个座位？“人民”电影院原来有26排座一间办公室，用面积9平方分米的方砖，480块正好铺满。如果用边长6分米的方砖，需要多少块？一间办公室，用面积9平方淳于髡

《史记》

淳于髡

《史记》下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A.沉湎不治，委政卿大夫委托B.赍金百斤，车马十驷赠送C.淳于髡仰天大笑，冠缨索绝断D.笑岂有说乎说法下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.国且危亡

且矫魏王令夺晋鄙兵以救赵B.淳于髡说之以隐王不如赍臣五城以广河间C.不蜚则已，一蜚冲天使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣D.齐王使淳于髡之赵请救兵臣固知公子之还也预习检测下列句中加点的词解释不正确的一项是（）下列句子中加点词的下面六句话分为四组，全都表现淳于髡“滑稽”效果的一组是（）①数使诸侯，未尝屈辱②淳于髡说之以隐③诸侯振惊，皆还齐侵地④齐王使淳于髡之赵请救兵⑤于是齐威王乃益赍黄金千溢⑥不鸣则已，一鸣惊人A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D.②③⑤预习检测下面六句话分为四组，全都表现淳于髡“滑稽”效果的预习检测下面对文章内容理解分析错误的一项是（）A.淳于髡是“齐之赘婿”，社会地位地下，又其貌不扬，但是他有辩才，在多次出使诸侯的行动中，没有屈于压力而让自己受辱。B.齐威王喜欢隐语，也好无节制地寻欢作乐，不理朝政，把朝政交给大臣处理。淳于髡抓住这点，用隐语以劝诫，达到了很好的效果。C.齐王在大兵压境的情况下派淳于髡到赵国请求援助，但带的礼物很少。淳于髡于是用一个人带的祭品少而要求得到的多的事例给齐王以暗示，齐王顿悟。D.邹忌讽齐王纳谏，首先是邹忌有敢谏的勇气，齐王有纳谏的魄力。淳于髡之所以用暗示的手法劝谏齐威王且收到成效，也得益于齐王是一个明君。预习检测下面对文章内容理解分析错误的一项是（）预习检测翻译下面的句子1.百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。2.于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。3.故曰酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。言不可极，极之而衰。预习检测翻译下面的句子预习检测淳于髡

赘婿滑稽数使赍金禳田瓯篓满篝一石奉殇

卒然相睹目眙

遗簪酒阑狼藉罗襦chúnkūnzhuìjīshuòjīrángōulóugōudànshāngcùchìyízānlánjírú预习检测chúnkūnzhuì淳于髡者,齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在於旦暮,左右莫敢谏。淳于髡，是齐国的一个入赘女婿。身高不足七尺，语言诙谐，言谈辩捷，能言善说，屡次出使诸侯国，从未使国家受过屈辱。齐威王在位时，喜好隐语，又好过度作乐，彻夜宴饮，迷恋游乐，不管政事，把政事委托给卿大夫。文武百官荒淫混乱，各国都来侵犯，国家就要危亡，在旦夕之间。齐王身边近臣无人敢进谏。淳于髡者,齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣。王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”於是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。淳于髡用隐语来规劝讽谏齐威王说：“都城中有只大鸟,停落在大王庭院,三年不飞也不叫,大王知道这只鸟为什么这样吗？”齐威王说：“这只鸟不飞罢了,一飞就直冲云霄；不叫罢了,一叫就使人惊异。”于是就令全国七十二个县的长官全来入朝奏事,奖赏一人,诛杀一人；又振奋军队,出兵御敌,诸侯震动惊恐,都把侵占的土地归还齐国。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣。王威行三十六年。语在《田完世家》中。

威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”

齐国的声威维持三十六年。这些话全记载在《田完世家》里。齐威王八年，楚国派遣大军侵犯齐国。齐王派淳于髡（出使）到赵国请求救兵，让他携带黄金百斤，驷马车十辆。淳于髡仰天大笑，系帽子的带子全都崩断了。威王说：“先生是嫌礼物太少么？”淳于髡说：“怎么敢嫌少！”威王说：“那你笑，难道有什么说法吗？”

威行三十六年。语在《田完世家》中。

威王八年，楚大髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝，汙邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”於是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。淳于髡说：“今天我从东边来时，看到路旁有个向田神祈祷的人，拿着一个猪蹄、一杯酒，祈祷说：‘高地上收获的谷物盛满篝笼，低田里收获的庄稼装满车辆；五谷繁茂丰熟，米粮丰盛堆满粮仓。’我看见他拿的祭品很少，而所想要的东西太多，所以笑他。”于是齐威王就把礼物增加到黄金千镒、白璧十对、驷马车百辆。髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。

威王大说，置酒後宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉？”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”

淳于髡告辞出发，来到赵国。赵王拨给他十万精兵、一千辆裹有皮革的战车。楚国听说这个消息，连夜撤兵离去。齐威王非常高兴，在后宫设置酒宴，召见淳于髡，赐他酒喝。问他说：“先生能喝多少酒才醉？”淳于髡回答说：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？这个说法能让我听听吗？”

髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而髡曰：“赐酒（于）大王之前，执法在傍，御史在後，髡恐惧俯伏而饮，不过一斗径醉矣。若亲有严客，髡卷韝鞠跽，侍酒於前，时赐馀沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。淳于髡说：“大王当面赏酒给我，执法官站在旁边，御史站在背后，我心惊胆战，低头伏地地喝，不超过一斗就醉了。假如父母有尊贵的客人来家，我卷起袖子，躬着身子，在客人面前侍奉敬酒，客人不时赏我残酒，我举杯敬酒，多次起身，喝不到两斗就醉了。髡曰：“赐酒（于）大王之前，执法在傍，御史在後，髡恐惧俯伏而若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前有堕(duò)珥，後有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而醉二参。假如朋友间交游，好久不曾见面，忽然间相见了，高兴地讲述往事，倾诉衷肠，大约喝五六斗就醉了。至于乡里之间的聚会，男女杂乱坐下，依次饮酒，没有时间限制，又作六博、投壶一类的游戏，相互邀请，成为朋友，握手言欢不受处罚，眉目传情不遭禁止，面前有落下的耳环，背后有丢掉的发簪，在这种时候，我内心喜欢此情此景，喝上大约八斗酒，也不过两三分醉意。若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄（xì）交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客，罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。天黑酒尽，把残余的酒并为一樽，大家促膝而坐，男女坐在同一席上，鞋子木屐混杂在一起，杯盘杂乱不堪，堂上的蜡烛已经熄灭，主人留下我，送走别的客人，绫罗短袄衣襟解开，略微闻到阵阵香味，在这时，我心里最高兴，能喝下一石酒。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄（xì）交错，杯盘狼藉，堂故曰酒极则乱，乐极则悲；万事尽然，言不可极，极之而衰。”以讽谏焉。齐王曰：“善。”乃罢长夜之饮，以髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。所以说，酒喝到极点就容易出乱子，欢乐到极点就会发生悲痛的事。所有的事情都是这样。（这是）说，无论什么事情不可走向极端，到了极端就会衰败。”淳于髡用这来婉转地劝说齐威王。威王说:“好。”于是，威王就停止了彻夜欢饮的事情，并让淳于髡担任接待诸侯宾客的宾礼官。齐王宗室设置酒宴，淳于髡常在旁作陪。故曰酒极则乱，乐极则悲；万事尽然，言不可极，极之而衰。”以讽看吧，

我终于办到了

刘墉看吧，看吧，我终于办到了问：你会以怎样的语气来读这句话？看吧，我终于办到了克莉丝蒂·山口是美国知名的花样滑冰选手。她刚出生的时候，医生就发现她的左脚向内弯曲，先天疾病。最新科学研究说，一个人一旦身体上有缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如果一个人在幼时就发现了自己的弱点，只要没被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。这个小女孩就验证了这项科学规律。1992年，她代表美国参加世界锦标赛，当她做完一连串高难度动作时，没等表演结束就握紧拳头，向空中狠狠一挥。后来记者问她，那一挥是什么意思。山口一笑，说：“看吧，我终于办到了！”克莉丝蒂·山口是美国知名的花样滑冰选手。她刚出生的时候，医看吧，我终于办到了问：你会以怎样的语气来读这句话？看吧，我终于办到了

作者介绍刘墉（1949—）祖籍北京，生于台北，现居美国。是当今最受欢迎的华语作家、画家之一。他的70部作品全球发行量超过5000万册，被称为“沟通青少年心灵的专业作家”。他是风靡全球华人圈的演讲家。主要作品有《我不是教你诈》《冷眼看人生》《爱就注定了一生的漂泊》《冲破人生的冰河》《萤窗小语》《杀手正传》等。作者介绍刘墉（1949—）祖籍北京，生于台北，现居美国。刘墉是一个很认真生活，总希望超越自己的人。创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”;处世的原则是“不负我心，不负我生”。他的散文常以生活中的点滴小事而生发感悟，讲述为人处世的道理，用平凡无奇的文字展示不平常之理，于平淡中见魅力，主要体现在三个方面：（一）文本结构严谨有序；（二）文本语言平淡简练；（三）感悟人生寓意深远。刘墉是一个很认真生活，总希望超越自己的人。疏通字词：青面獠牙忏悔蓓蕾背枷戴铐

瞩望萎缩

嘘声四起liáochànbèijiākàozhǔwěixū疏通字词：liáochànbèijiākàozhǔwěixū自读课文，思考：本文的中心论点是什么？压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信念，就一定能冲破压力，取得事业的成功。自读课文，思考：压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信朗读课文，思考：本文小标题引领的部分各写了什么内容？一、论证了在高压下可以出头。二、感慨在压力下退缩的人。三、痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人。四、面对压力应采取的对策和办法。五、压力、困难是可以战胜的。朗读课文，思考：一、论证了在高压下可以出头。二、感慨在压力下研读总说部分，思考：

1、针对人们“压力太大”的说法，作者得出了怎样的论断？2、作者写了两个实验是为了说明什么？3、这部分在全文中起到怎样的作用？人就要活在压力中，不怕压力，顶着压力，就能轻松生活，并取得事业的成功。从孕育生命开始一直到死，人的一生总是面临压力。是全文的主旨所在，统领下文五个小标题的议论方向。研读总说部分，思考：

1、针对人们“压力太大”的说法，作者得研读《在高压下出头的人》，思考：1、作者列举了哪几个事例？2、作者举这几个事例，想说明什么？（1）政治家回忆在狱中孵豆芽的情景（2）我自己种郁金香的经历压力越大，冲破压力的力量越强，这是自然规律，对于人的成长来说，压力是不可或缺的。研读《在高压下出头的人》，思考：（1）政治家回忆在狱中孵豆芽研读《在高压下退缩的人》，思考：1、作者列举了哪几个事例？2、他们有怎样的共同点？3、作者举这三个事例想要表达什么？4、这与文章的主旨有什么关系？竞选的政治家、世界运动大赛的国手、联考学生他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了压力而在人生的战场上退缩下去。作者在感慨中透露出几分惋惜，意在警示人们要坚定信念，顶住压力。这是从反面论证人们只要选择了应战，压力完全是可以战胜的。研读《在高压下退缩的人》，思考：竞选的政治家、世界运动大赛的研读《城隍爷抓来的罪人》，思考：1、为什么被城隍爷抓来的罪人会越来越多？2、作者的用意是什么？3、城隍爷抓来的罪人和有恐高症的人，有什么共同点？因恐惧而退缩的人越来越多用可悲的人们的做法告诫人们：人类可以战胜压力，从而主宰自己。那些可悲的人们的做法更容易唤起人们的警醒。面对恐惧没有采取积极的态度，不能主宰自己研读《城隍爷抓来的罪人》，思考：因恐惧而退缩的人越来越多用可研读《逃避与对抗》，思考：1、一般人面对压力采取的措施和办法是什么？2、作者认为要用怎样的态度？3、这部分在文章中有什么作用？消极的逃避体内产生相对的压力，两相抵消是对文章开头总说部分内容的照应性论述，意在强化本文议论的中心。研读《逃避与对抗》，思考：消极的逃避体内产生相对的压力，两相研读《不信自己办不到》，思考：1、作者举了哪几个事例？2、举这三个事例的目的是什么？3、这部分在文章中有什么作用？德国网球好手贝克尔音乐家伯恩斯坦世界溜冰大赛克莉丝蒂.山口通过正反对比，进一步深入论证压力、困难是可以战胜的。这是对全文议论中心的深化论证，更是对全文主旨的强调说明。研读《不信自己办不到》，思考：德国网球好手贝克尔通过正反对比问题探究：（1）客观存在的空气或是重量的压力，如我们承受的空气压力，豆子、郁金香承受的重量；1、“压力”在文中多次出现，是否指向同一意义？（2)主观的内心承受的心理压力、工作压力等，如考试压力、比赛压力、事业压力等。问题探究：（1）客观存在的空气或是重量的压力，如我们承受的空事例论证与比喻论证相结合，形象生动地阐明了自己的观点，在看似漫不经心、东拉西扯中，把自己的论点巧妙地呈现了出来，让读者在阅读中能从自身体验出发，认同了作者的观点。2、这两种压力分属不同范畴，可作者却把二者混合在一篇文章之中，是否存在偷换概念的错误？事例论证与比喻论证相结合，形象生动地阐明了自己的观点，在看似（1）先叙后议——（2）先议后叙——（3）由此喻彼——（4）对比论证——2、本文议论形式灵活多样。仔细阅读课文，认真辨析后各举一例。《在高压下出头的人》《在高压下退缩的人》列举植物在高压下出头的例子，喻指人在高压下能出头并取得成功《不信自己办不到》中举了一反两正三个事例（1）先叙后议——2、本文议论形式灵活多样。仔细阅读课文，认词汇学习词汇学习语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3多面的stopstop既可以做动词，意为“停止、停”，也可以做名词“停车站”本课中的busstop中是名词e.g.Stop！Don’tmove!站住！不许动！Let’sgotothebusstop.我们去公交站吧。多面的stopstop既可以做动词，e.g.Stop语文版中职英语基础模块上册unit-11《friendship》课件3秋颂济慈秋颂济慈作者简介约翰·济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。作者简介约翰·济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗生字识记催

斑驳榛子花蕾悠闲鼾声罂粟cuībānbózhēnlěiYīngsùyōuhān生字识记催成语同心协力：心，思想。协，合。团结一致，共同努力。成语同心协力：心，思想。协，合。团结一致，共同努力。阅读课文

1、诗歌点明了一个什么季节？

秋季成熟与结果的季节2、分别从几个方面写秋天是一个果实累累的季节？果实、果枝、果仁、好花阅读课文1、诗歌点明了一个什么季节？秋季成熟与对秋天的赞美之情对秋天的赞美之情落叶贾平凹落叶贾平凹作者简介贾平凹(wā)，著名作家。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》、《爱的踪迹》等，曾获多次文学大奖。作者简介贾平凹(wā)，著名作家。是我国当代文坛屈指可数的文生字识记衬托妩媚憧憬

婀娜轮廓幼稚停滞嫉妒chènwǔmèichōngjǐngēnuókuòzhìzhìjídù生字识记衬托成语丰姿绰chuò约：

风，风度；绰约，女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。成语丰姿绰chuò约：风，风度；绰约，女子姿阅读课文从文中由落叶的归去与新生这一自然现象而引发出一个什么人生哲理？阅读课文从文中由落叶的归去与新生这一自然现象而引发出一个什么

生命是在蜕变中成长的，变化的过程中有喜有悲，但正是通过这一次次的变化小小的法国梧桐慢慢长大了，而作为人来说会在变化中成长成熟。梧桐年年如此，过程反反复复，但是它会有更繁茂的枝叶，它一年比一年更大更美，舍弃旧的，经历暂时的萧条是为了更好的未来。梧桐的这种向上向美的精神鼓励着我们在成长的过程中一往无前积极进取。生命是在蜕变中成长的，变化的过程中有喜有14一个都不少14一个都不少边读边思考：动物们要去干什么？下课后，小动物们向医院走去，可小狐狸京京…..边读边思考：动物们要去干什么？下课后，小动物们向医院走去，可边读边思考：小动物们要去干什么？下课后，小动物们向医院走去，可小狐狸京京…..动物幼儿园的马老师生病住院了小狐狸京京一条腿受了伤边读边思考：小动物们要去干什么？下课后，小动物们向医院走去，yòujuédìng幼决定

tuǐdiānhú

腿颠狐xióngyinggai

熊应该

yòujuédìng为什么开始老师很高兴，后来却收起笑容？为什么小动物们都不吭声，一个个低下了脑袋？为什么开始老师很高兴，后来却收起笑容？为什么小动物们都不吭声为什么开始老师很高兴，后来却收起笑容？为什么小动物们都不吭声，一个个低下了脑袋？因为它们都没有帮助京京为什么开始老师很高兴，后来却收起笑容？为什么小动物们都不吭声小动物们是怎样帮助京京的？小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背….小动物们是怎样帮助京京的？小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背“小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……”句末的省略号表示什么意思?“小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……”句末的省略号表示什“小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……”句末的省略号表示什么意思?句末的省略号表示更多小动物都加入了帮助京京的行列。多么可爱的小动物啊！知错就改、团结同学、关爱他人、互相帮助。“小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……”句末的省略号表示什

这回,小动物们一个不少全来了。

马老师看看这个，又看看那个，连连说:“好，好！你们都是好孩子！”这回,小动物们一个不少全来了。

想象发展面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！想象发展面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语说一说学了这篇课文以后你有什么收获和感悟？说一说学了这篇课文以后你有什么收获和感悟？再见再见海洋与生命

上海石化工业学校杨柳2004年2月23日海洋与生命

上海石化工业学校杨柳基础练习部分：1、dìngkuíjùnzĭēhè2、B（冠：帽子腾：奔跑、跳跃隽：同俊，隽秀耸：高起，直立）3、D4、对峙垂照滚涌壮观5、A6、D7、A8、B9、A（B句错在突出母亲河的吸引力；C句错在只在引用，并没有做具体描写；D句错在用想象笔墨冲淡了屈原生平悲剧，增添游兴）10、C基础练习部分：阅读分析讲解：1、róngmăng2、B3、壮美4、联想和想象作用：写出了岩石、草坂、野草、船只“的诗意”，表现了景色优美5、A6、A检查预习作业情况

阅读分析讲解：全文可分为三个部分：第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深广。这部分可分为三层：第一层（1——3自然段）写海大。首先从直观感觉写起，描述海洋的辽阔，接着从地图上看，进一步显示海洋之大，最后用精确的数字说明海大。第二层（4自然段）写海深。第三层（5自然段）小结第一部分。全文可分为三个部分：第二部分：说明海洋孕育、诞生了生命。可分为四层。第一层：（1——3自然段）介绍生命在海洋诞生发展的过程。第二层（4——9自然段）阐述原始生命诞生的原因。采用总——分——总的写法，

首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。第三层：（10自然段）分析海水过去的特性，进一步说明生命的诞生与海洋的关系。第四层：（11——12自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。

第二部分：说明海洋孕育、诞生了生命。可分为四层。第三部分：说明海洋是天然牧场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。可分三层：第一层：（1自然段）承上启下，衔接两部分。第二层：（2——3自然段）说明丰富的海洋动物是人类副食品的重要来源。第三层：（4——7自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”。

第三部分：说明海洋是天然牧场，为人类生存和发展提供了丰富的生写作特点（一）

语言精确周密又生动形象（1）

精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时，使用了较多的专业性词语。（2）

形象生动。语言的形象生动具体表现在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构

写作特点课堂作业完成《导学与同步训练》中的基础知识部分。

课堂作业答案讲解：1．阔踪影观察其他2、C3、B4．荡漾：形容水波一起一伏地动。海拔：以平均海面平面做标准的高度。开辟：打通道路、开拓发展、创造建设。微不足道：非常渺小，不值一谈。5．（1）数据说明、比较说明；（2）比喻说明；（3）举例说明6．A7、A8、B9．地球的死寂被原始生命的诞生打破了。这茂盛的海洋牧草许多海洋动物并不吃。10．D11、A答案讲解：一．布置作业1．

完成《导学与同步训练》中阅读分析作业；2．

预习《读写分册》97页《眼睛与仿生学》，根据《导学与同步训练》中的导学部分了解课文，弄清课文思路和结构，问题知识，写作特色。3．

在预习后，完成《导学与同步训练》中的基础知识作业。一．布置作业镁铝及其化合物镁铝及其化合物〖复习目标〗1．了解镁、铝及其重要化合物的主要性质和重要应用。2．了解常见不同类型化合物之间转化的条件和方法，认识金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。〖复习目标〗考点一镁及其化合物一．镁的提取⑴向海水中加入石灰乳：

。⑵制取MgCl2·6H2O：

。⑶加热蒸干MgCl2：

。⑷电解MgCl2：

。考点一镁及其化合物一．镁的提取考点一镁及其化合物二．镁的性质⑴物理性质⑵化学性质①能与O2、Cl2、N2等非金属单质反应，产物分别为

、

、

。②与CO2反应方程式为：

。③与酸反应镁与非氧化性酸如稀硫酸、盐酸等反应生成氢气，离子方程式为：

。镁与氧化性酸如浓H2SO4、稀HNO3、浓硝酸在常温下也能反应，但不生成H2。④与盐溶液反应与Zn的盐溶液反应，其离子方程式为：

。⑶用途考点一镁及其化合物二．镁的性质〖典型例析〗例1．海水的综合利用可以制备金属镁，其流程如下图所示：

（1）若在空气中加热MgCl2·6H2O，生成的是Mg(OH)Cl或MgO，写出相应反应的化学方程

。用电解法制取金属镁时，需要无水氯化镁。在干燥的HCl气流中加热MgCl2·6H2O时，能得到无水MgCl2，其原因是

。〖典型例析〗例1．海水的综合利用可以制备金属镁，其流程如下图〖典型例析〗（2）Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2应怎样除去？写出实验步骤。

。（3）【2016届南通三调】下列物质的转化在给定条件下能实现的是（

）A．NaCl(aq)NaHCO3(s)Na2CO3(s)B．CuCl2Cu(OH)2葡萄糖△CuC．AlNaAlO2(aq)NaAlO2(s)D．MgO(s)Mg(NO3)2(aq)Mg(s)〖典型例析〗（2）Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2应考点二铝及其化合物一、铝在元素周期表中的位置、结构及性质1．与非金属单质反应①与O2反应：②在点燃或加热的条件下与Cl2、S反应，化学反应方程式分别为

；

。2．与酸反应①常温下铝遇

、

能够发生钝化。②与盐酸反应的化学方程式

。③与热的浓硝酸反应

。考点二铝及其化合物一、铝在元素周期表中的位置、结构及性质考点二铝及其化合物3．与强碱（如NaOH）溶液反应的化学方程式为：

。4．与某些盐（如CuCl2）溶液反应的化学方程式为：

。5．与金属氧化物（如Fe2O3）反应（铝热反应）的化学方程式为：

。铝的冶炼工业上冶炼铝的化学方程式为：

。考点二铝及其化合物3．与强碱（如NaOH）溶液反应的化学考点二铝及其化合物二、氧化铝氧化铝属于离子化合物，在室温下，它是一种白色固体，熔点很高。氧化铝是典型的

氧化物，