公事业管理概论PowerPoint-演示文稿教学课件-002

公共事业管理概论主讲:季燕霞、公共事业管理专业简介1)在西方国家的情况18世纪德国起源,起源早,比管理学还早。20世纪初期美国:公共管理的分支学科、“公共服务学校”1911年、公共事务学院、公共政策美国联邦政府的工作人员,约有10%到20%的人,获得了公共事业管理或相近专业学位,公共政策领域的工作人员有50%到60%的人具有公共事业管理或相近专业学位。·西方政坛精英大多都接受过公共事业管理相关教育,如英国前首相撒切尔夫人,德国前总理科尔。·在当代西方国家专业目录里,没有对应的专业名称。PUM-publicutilitiesmanagement高等院校专业表达NonprofitManagement美国高校专业列表PSA-PublicServiceAdministration.PA-PublicAdministrationpublicinstitutionmanagement公用事业单位管理主要是指受公共管理、公共政策分析、非盈利组织管理方面的的训练。2)公共事业管理专业在我国的产生和发展情况欧洲考察:2019年娄成武、崔运武,埋下了南派北派之争的伏笔。2019年申报,2019年教育部正式纳入本科专业目录,代码110302·试点:2019年招生,东北大学、云南大学招生·2000-57,2019-132,2019-180,2019-220、2019-327,2019-300,加上高职高专有人统计为500所。特征:膨胀性发展,原因:高校扩招高潮,自主招生、教育部无法控制,起步晩,膨胀快,嫁接型——一娄成武部五专业:文教、卫生、体育、社会保障、保护。卫生方向:卫生事业管理,卫生行政与业务管理,医事法学,药品监督与管理文教方向:教育管理,文化管理,文秘管理;环境方向:环境经济与管理,城市管理,房地产与物业管理体育方向:体育管理,体育行政管理和体育经营管理;社会保险方向:劳动与社会保障,医疗保险;其他方向中大致涵盖了公共行政及公共经济管理,公共关系,社会工作,电子政务,财经。3)公共事业管理专业在国内外开设的不同点国外:有特定的专业背景国内:综合性大学与单科院校的不同探索·国内高校较为普遍的做法:“四年一贯制”,在现有框架下进行小的改革,逐渐积累,最终改变现状。优化课程体系,改变教学內容和方式,扩大知识面,同时慢慢寻找专业方向,达到“厚基础,宽口径”的目标(本专业学生就业情况与在校生思想上存在的疑惑)近年来国内各高校正在进行的改革探索:(1)第二学位培养模式及其利弊(2)交叉培养模式:又称2十2模式从在校工科、理科或者更大的范围上,选择符合一定标准的、优秀的、对管理感兴趣的学生,进入公共事业理专业。入学前两年学习专业知识课程,后两年学习管理学的课程,授予管理学学士学位。这是培养具有高级复合但操作起来存在很多困难,特别是工料、理科为宝的学校可苡试行(3)院系合作培养模式专业基础课由学院教师承担,通过到其他院系选修专业方向课的方式,进一步加强和凝练专业特色。例如,通过与医学院或卫生学院的合作,进一步明确医疗卫生管理方向;通过与教育学院的合作模式,培育教育事业管理的方向特色;通过与商学院的合作培养,凝练现有的公共事业人力资源管理方向等等。这是目前成本最低、操作最为简便人才培养模式,关键也是在学校总体协调4)校际合作培养模式校际之间进行横向合作,资源共享,教师互通,学生可以跨校选课,以扩大学生知识面,达到文理兼通。这需要校际合作的基础上才能进行,操作难度较大,但对于学生培养更有价值,对提升木专业的知名度更有效。(5)我院公共事业管理专业人才培养的计划调整与改革的情况介绍2、<公共事业管理概论>课程简介我院自公管06届首次开设此课程(为专业核心课程)1)教材选用的理由说明2)讲授内容的选择与教学设想第一章绪论、公共需要马斯洛的需要层次论公共需要、群体需要、个人需要及其相互关系案例分析:养老保险制度●公共需要的特点客观性:与一定的生产力发展水平相适应社会性:一定历史时期社会整体的共同需要多样性:人的社会活动和精神世界的复杂多元主体性:与特定社会发展阶段的人的发展水平相关成长性:随社会历史条件的变化和进步而发展第一章绪论