碳排放与碳资产综合管理培训课件

碳排放与碳资产综合管理培训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。碳排放与碳资产综合管理培训碳排放与碳资产综合管理培训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。碳排放与碳资产综合管理培训目录碳市场政策背景12345全国碳市场建设方案配额分配与履约解析碳资产与碳排放管理天业碳排放管理建议初中数学不再是单纯的计算，而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……要求学生在认知结构上发生根本变化。另外一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉获取知识的能力，致使有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。一、课前预习方法的指导初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点。在学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。通过课前预习能够使学生知道那些地方容易，哪些地方难，使听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的效率.方法上可采用随课预习或单元预习。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙，就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养。二、听课方法的指导在听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。“听”是学生直接用感官接受知识。“思”是指学生思考问题。没有思考，就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔。”学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考。“记”是指学生记课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。三、完成作业方法的指导初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，同时熟记公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。有能力的学生可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能力。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。作业的书写在一定程度反映了学生的思维水平。四、课后复习巩固方法的指导1.适当多做题，养成良好的解题习惯要想学好数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。2.细心地挖掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在单项式的概念（数字和字母积的代数式是单项式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？3.收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。五、注重培养实战（考试）经验考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。六、加强小结或总结方法的指导在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。总之，初一是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，家长督导和学生自觉学习相结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法，为日后进一步进行数学学习打下良好的基础。英语是一套系统的语言,要真正学好英语并非易事。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及鸟"吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。二、创造一个轻松愉快的学习环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。三、教学方法要灵活多样,充满情趣。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。四、课内外相结合外语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰。总之,我们要想尽各种办法以提高学习英语的兴趣,这样才能在英语教学中收到较好的成效。(衡水市桃城区河沿中学)碳排放与碳资产综合管理培训21、静念园林好，人间良可辞。碳排1碳排放与碳资产综合管理培训碳排放与碳资产综合管理2目录碳市场政策背景12345全国碳市场建设方案配额分配与履约解析碳资产与碳排放管理天业碳排放管理建议目录3碳市场政策背景-国际应对气候变化行动进展哥本哈(COP2Ik相2年京都议定书2009年德班会议2015年巴黎气变大会最终协议Paris,FrancePARIS2015COP21CMP11碳市场政策背景-国际应对气候变化行动进展4碳市场政策背景碳市场建设的意义减排路径:中国减排目标:215年国家自主贡献:到2030年左右二氧化碳排放达到峰值并争取尽早达峰,单位GDP二氧化碳排放比2005年下降6065%,命令型财税型市场型非化石能源占一次能源消费比重达到20%左右森杯蓄积量比205年增加45亿立方米。·强制减排目标碳排放权交易行业标准·补贴抵消机制为什么进行碳市场建设:是利用市场机制控制温室气体排放的重大举措是深化生态文明体制改草的迫切需要有利于降低全社会减排成本,有利于推动经济向碌色低碳转型升级碳市场政策背景碳市场建设的意义5碳市场政策背景-国内碳市场建设指导文件二五”控制温室气体排放工作方案:探索建立碳排放交2011年易市场。建立自愿减排交易机制。开展碳排放权交易试点加强碳排放交易支撑体系建设。生态文明体制改革总体方案:推行用能权和碳排放权交易制度深化碳排放权交易试点,逐步建立全国碳排放权交易市场,研究2015年制定全国碳排放权交易总量设定与配额分配方案。完善碳交易注册登记系統,建立碳排放权交易市场监管体系。十三五”控制温室气体排放工作方案建设和运行全国碳排放权交易市场。建立全国碳排放权交易制度。启动运行全国碳排放权交易市场。强化全国碳排放权交易基础支撑能力。碳市场政策背景-国内碳市场建设指导文件6碳市场政策背景-全国碳市场建设历程回顾12月国家发改委召开全国电视电活工作会议,正式启动全国碳市场,首期以电力为突砌口,逐步扩展行业覆06月国家发改盖面。随后公布《全国碳排放权交易委发布自愿减市场建设方案(发电行业)》排交易管理暂行办法201910月国家发次委同意北201212月国寂发改京市、天津市、上海市委发布《碳排放216/4+2配重庆市、湖北、广东窅权交易管理暂行体现了征求意见稿》作为碳市瑚领性地位,进步加快了立法进程及深圳市开展碳排放权交场建设提供法律依据。易试点10月-12月,生态坏境全国范围内举行擷碳市场配額分配和管理系列培训旺,为配額配和全国碳交易市场正式启动樹好准备碳市场政策背景-全国碳市场建设历程回顾7全国碳市场建设方案-碳市场基本原理不足部分富涂部分初始配额分初始配分配量超排:购买减非:出售配额配额实际排放量富余配额配额实际排放量全国碳市场建设方案-碳市场基本原理8全国碳市场建设方案-全国碳市场运行框架流程监测报告核查制度政府主配额管理制度配额生登记报教据报排放送系统放记系统1核对确认数缴据\额/辆分配登记交易信息确认核查数据出售配额全国碳市场建设方案-全国碳市场运行框架流程9碳排放与碳资产综合管理培训课件10全国碳市场建设方案市场展望年交易规模120亿元预计全国国碳排放量火电企业碳市场启1/31600家动后化碳35亿乙吨全国碳市场建设方案市场展望11碳排放与碳资产综合管理培训课件12碳排放与碳资产综合管理培训课件13碳排放与碳资产综合管理培训课件14碳排放与碳资产综合管理培训课件15碳排放与碳资产综合管理培训课件16碳排放与碳资产综合管理培训课件17碳排放与碳资产综合管理培训课件18碳排放与碳资产综合管理培训课件19碳排放与碳资产综合管理培训课件20碳排放与碳资产综合管理培训课件21碳排放与碳资产综合管理培