《一次大型的泥石流》说课稿

《一次大型的泥石流》说课稿敬重的各位评委、老师，大家好！今日我说课的内容是《一次大型的泥石流》本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。说教材（一）教材分析《一次大型的泥石流》是一篇介绍泥石流的科学说明文。它以科学考察报告的形式,通过对蒋家沟一次大型泥石流爆发实况的具体记录,具体说明白泥石流这一自然现象的成因，性质，状态和特征.指导学生阅读,理清文章的结构层次,把握住说明的重点。（二）教学目标依据素养教化的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：.了解科学说明文的一些特点，学习依据时间依次介绍一种自然现象的发生，发展直到结束的全过程的写法。.学习运用数据说明事物的方法..了解关于泥石流的一些科学学问，培育学生对科学的爱好。.相识人类与自然环境的关系，使学生重视学习环境学问，当好环境的主子。（三）教学重难点.重点：弄清记叙性说明文（科学考察报告）的特点及本文的说明依次。.难点：记叙性说明文中的记叙与记叙文中的记叙的差异。说教法教学方式的变更是新课程改革的目标之一，变更了过去单纯的老师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、同等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以探讨为主，在充分打算实物、图片和各种有关资料的状况下，利用多媒体来组织和引导学生视察、分析、探讨、归纳和总结，充分调动学生学习的主动性和主动性，发挥其主体作用。说学法学习方式的变更是新课程改革的目标之一。提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过视察、资料分析等，培育学生的科学探究实力，学生以小组为单位,进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其主动性和主动性，培育学生自主学习的精神。说教学流程（一）导入新课。《一次大型的泥石流》（板书）这是一篇介绍自然现象的科学考察报告，可称为记叙性（板书）的说明文。本文着重介绍一次大型泥石流的爆发经过以及对它的发生、发展和防治的若干规律性的相识，阐明白泥石流的特征和大型泥石流的危害。学习本课，要弄清记述性说明文的文体特点和以时间为先后的说明依次，以及整体“总一分一总”式、主体“纵式”的结构特点和运用数据的说明方法。（二）课内预习。.说明带点的字。（查字典自己解决问题）瞬时罕见滂沱袒露童山频繁.在文中标出下列同义词：倒塌奔泻翻滚陡直破坏坍塌倾泻翻腾陡峭破裂.编写结构提纲。（三）研讨课文。.形成泥石流的必要条件是什么？明确：泥沙石块，山坡沟谷，地表径流。.阵性流与连续流各有什么特点？概括一下泥石流全过程的总特点。明确：阵性流的特点：分龙头、龙身、龙尾三段，泥浪拍激，龙头扑撞，间隔时间不等。连续流的特点：流速更高，流量更大，不断冲蚀掏挖。泥石流全过程的总特点：流速高，流量大，变更多。.引导学生阅读课文，完成“思索和练习四二填写表格，理解说明依次（下列表格填空部分已做出答案）。.探讨“思索和练习”一。明确：本文介绍自然现象，侧重于发生、发展过程的说明，按时间依次（板书）介绍了泥石流的特征、成因、危害和防治。《景泰蓝的制作》是以制作的程序（工序）为依次介绍的，依次介绍了六大工序，制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金，同时介绍了其中的一些小工序。.本文结构有什么特点？明确：全文整体按先概括后具体再归纳的依次支配结构，采纳了“总一分一总”的形式。主体部分是“纵式结构。以泥石流的发生、发展、结束的程序为序，各层依次不能随意调换。小结：比照板书小结说明依次和结构特点。.通过探讨以下问题，分析文体特点：（1）本文在说明中运用了一些描写，特殊是运用了一些比方，说明泥石流快速运动中的种种状态和情形，请完成“思索和练习”二，分析这些比方描写的作用。明确：作用：增加了说明的形象性，使读者对泥石流的动态、状貌有更为具体明确的相识。第1句喻阵性流咆哮奔腾的气概。填“急速”。第2句喻阵性流蜿蜒翻滚的情状。填“猛烈”。第3句喻连续流相互撞击的情态和巨大声响。填“巨大”。（2）记叙文中也有描写，请从学过的课文中举出例句，说明其作用。学生探讨后，老师举《琐忆》中对鲁迅肖像的描写：“他留着浓黑的胡须，目光光明,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛到处在告白他对现实社会的不调合「说明这一句显示了鲁迅的性格特点。老师归纳总结：本文是记述性说明文，特点有二：一是记叙性，二是科学性（板书）。区分：记叙文重形象，说明文重科学。记叙文中的描写可掺入主观感情色调，意在以情动人，而说明文中的描写目的是在于加强直观性，增加说明效果。.研讨数据说明的作用。（1）阅读第三自然段，分析数据所说明的内容。明确：数据说明白长度、面积、流量、次数、时间、坡度、流速。（2）在课文中找出说明泥石流爆发前、阵性流从发生和发展到连续流时的流速和流量的数据，请完成下列各题的填空（横线上已做出答案）。①爆发前：流量增大到3〜4立方米每秒；②阵性流发生时：最大流速达10.9米每秒，流量达500立方米每秒。③发展到连续流时，流速高达12〜15米每秒，流量增至500〜800立方米每秒。（3）数据说明的作用是什么？明确：本文数据说明（板书）运用频率很高，精确地说明白泥石流的特点，增加了科学性和真实感。完成“思索和练习”三，体会语言特点。明确：这些限制词，对数字的表达效果起到了强调的作用。“不过”一词显示了数字之小；“达”、“可达”、“高达”突出了次数之多，流量之大，时间之长，流速之急;“竟”有出人意料的意思。假如去掉这些词，数字运用就显得一般化，表达效果就大为减弱。小结：比照板书小结文体特点和说明方法。说板书总分＜总【一、概括介绍泥石流「1、给泥石流下定义（环境、成因、构成、