作文教学的100个绝招

1/1作文教学的100个绝招

目录

第一部分综述

IDEA1写作与语言能力的发展

IDEA2思维

IDEA3过程

IDEA4写作既是一种产品也是一个过程

IDEA5写作者的角色

IDEA6作者和读者的需求

IDEA7我们在为谁写作？

IDEA8

IDEA9教师

IDEA10写作是一个过程

IDEA11禁忌

第二部分写作过程的开始

IDEA12酝酿

IDEA13随便写写

IDEA14精细写作

IDEA15语言化

IDEA16列举

第三部分计划和准备

IDEA17运用示意图

IDEA18表格

IDEA19字数预算

IDEA20使用问题

IDEA21课外作业

IDEA22禁止写作

IDEA23使用第一语言

第四部分起草

IDEA24用实例来教学生打草稿

IDEA25不从开头写起

IDEA26写作框架

IDEA27有总比没有好

IDEA28避免过于武断的要求

IDEA29写作障碍

IDEA30不停地写就是写作障碍的解决办法

第五部分修改

IDEA31分享

IDEA32修改符号

IDEA33换一种说法

IDEA34利用同义词之间的区别

IDEA35插入语

IDEA36删减

IDEA37赘语

第六部分完成写作

IDEA38有关错字方面的禁忌

IDEA39关于拼写

IDEA40标点符号的用法

IDEA41让学生懂得运用各种符号

IDEA42缩略符号的省略用法

IDEA43缩略符号的保留用法

IDEA44学习对话当中的标点符号的用法。

IDEA45写作中的对话除了引号的表达法

IDEA46检查

IDEA47文章展示与发表

IDEA48组对写作法

第七部分任务

IDEA49有关写作目的的一个问题

IDEA50文体和格式

IDEA51读者分类

IDEA52叙述性开头

IDEA53三个词一个故事

IDEA54情节设计

IDEA55书信体小说

IDEA56自传

IDEA57工作经历

IDEA58有关议论

IDEA59讲解议论这种语言形式

IDEA60在辩论中应用戏剧模式

IDEA61模拟法庭

IDEA62议会模式

IDEA63正式辩论赛模式

IDEA64摘要训练

IDEA65逻辑

IDEA66旅行写作

IDEA67写说明书

IDEA68新闻报道

IDEA69比喻

IDEA70商业计划

IDEA71浏览和评价网站

IDEA72网站设计

IDEA73网页设计

IDEA74网络诗歌

IDEA75评论

IDEA76情节

IDEA77模仿

IDEA78犯罪现场练习

IDEA79作者研究法

第八部分一些现成的办法及补充

IDEA80热气球辩论

IDEA81用第二人称写作

IDEA82完美的房间

IDEA83词汇和拼写游戏

IDEA84通过游戏构建文章

第九部分评估

IDEA85评估的地位

IDEA86评分标准的分类和选择

IDEA87自我评估

IDEA88打分过程中使用符号

IDEA89详细修改

IDEA90写作过程中的评估是一种艺术

IDEA91设计评估问题

IDEA92如何应对考试

IDEA93考试的时间分配

第十部分可利用的资源和教师自身发展

IDEA94重要的几部词典

IDEA95专业词典

IDEA96书写工具

IDEA97授课方法方面的资源

IDEA98写作教学方面的资源

IDEA99自我提高

IDEA100致新老同行们的一封信

作文教学的绝招

一、媒体为介，指导观察作文如虎添冀。

作文要做到观察、思维、表达密切配合。观察是否深刻，细致，直接关系到文章的写作质量。很多学生对现实生活里的人和事，景和物缺乏细致观察，以至于出现作文内容重点不突出，条理混乱，不能清楚地写出所见所闻、所感。多媒体可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大，从远到近，从整体到部分，从表面到本质的处理，从而使学生的观察做到有序而细致。

二、媒体引路，指导说话写话省时高效。

“看图作文”的图是静止的画面，一些潜在的内容无法具体生动地表现出来，怎样解决这一难题呢？最优的做法是：在指导看图这个重要环节时利用多媒体技术提供各种图音并茂的情景代替文中静止画面，让学生观察活动情景，进行具体说、练、写，这样将会对培养学生的观察力以及语言表达能力起到极大的帮助作用。

三、媒体助阵，指导游戏作文活而不乱。

作文课上，大多数学生在上表演活动课时，热情高涨，而写作文时兴趣索然，不知如何下笔，“怎么写”的问题依然没有解决！此时不妨让媒体助阵，在活动过程中把最精彩的场面、特写的镜头拍摄下来，在指导写作时派上用场，学生在老师的引导下，一边观察，一边想象，一边描述，这样既培养了学生的创造性思维，又提高了学生写作的效率。

四、媒体渲染，指导话题作文水到渠成。

如：在写话题作文《爱心》时，可以运用多媒体制作色彩鲜明的画面，辅以音乐和适当的解说，充分发挥学生的想像力。在图音并茂的情境中，鼓励学生给这些画面添枝叶，增加色彩，或写人记事，或写景状物，产生写作冲动，构思和完成一篇篇有新意、有韵味、有深度的作文。

五、媒体调控，指导想象作文出神入化。

想象作文契合儿童富于幻想的天性，对儿童的想象力可以起到巨大的作用。但如何有效地指导学生写想象作文呢？那就是利用多媒体中的声、色、光的画面刺激，让孩子张开想象的翅膀。

六、媒体挖掘，指导生活化作文得心应手。

学生作文的素材大多来源于日常生活，但这些事物日子一久，记忆模糊不清，感受不深。多媒体进入课堂后，老师可以根据实际把学生所经历过的感受不深的事物，通过多媒