教师教学能力提升计划（集合7篇）

第第页老师教学本领提升计划（集合7篇）时间如箭,飞逝如电,我们的教书工作将会谱写出新的乐章,是否也要细心地编写一本教案？所以,怎样的教学计划能够反映出你的真实价值？以下是我为大家收集整理的老师教学本领提升计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。老师教学本领提升计划第1篇俗话说“活到老，学到老”，而作为老师，我们更应当不断的丰富自我，提高自我，才能适应新课改的步伐，让自我的教育教学之路，闪耀着绚丽的光辉。以学校的工作计划和教育局的“两修三课”为依据，特订立工作计划如下：一、以教书育人为目的，做好本职工作。1、认真的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从细心备课入手，认真发掘教材，认真讨论设计教学环节，合理布置课内外习题，切实提高自我的教学设计本领。在课堂上，多关注同学，努力把握教学契机，努力使自我成为课堂的组织者、调控者，让同学成为课堂的主人，提高自我的课堂把握本领。积极参加学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自我的教学本领，适时写好教学反思，记录成功和失败的点点滴滴。2、积极参加学校和局里组织的各项学习活动，力争在理论上不断地充实自我的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来。3、在师徒结对活动中，虚心向师傅学习。同事之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到相互帮忙，扬长避短，共同进步。以教学、科研的反思、总结为主线进行讨论性学习。在研修期间，认真听课，交流争取从先进老师身上吸取更多的教育教学阅历，来快速提高自我的教学水平。二、提高个人专业素养的措施。1、利用业余时间，认真阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍，适时的做好笔记，写好读后感，每月写一篇质量较高的文章，从而提升自我的理论素养，以便更好的应用于教育教学实践。2、充分的利用网络这一平台，做好自我的博客空间。向全国的优秀老师学习，同时将个人的网络学习摘读、教学反思、同学察看案例、教学心得、同学管理随想以及网络学习成果一并纳入其中，与其交流，更深入地提高自我的教育教学水平。3、利用有效的时间，练好老师的基本功，如粉笔字，朗读，和制作课件。更好的为自我的教学服务。4、适时的做好个人研修的总结和反思，随时记录自我的点滴收获。5、适时的和家上进行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为同学服务，做生生充足的老师。以上是本人的计划及措施，希望在实施过程中，能不断的完善和充实。老师教学本领提升计划第2篇一、引导思想。本着学校“求真务实，努力探求高远”的办学目标，不断提高自身的业务水平和职业修养。在教育改革进展的今日力求成为一名合格加特长的老师。二、工作目标。1、学习先进的课程理念，和教育教学管理方法。2、加强课堂教学，加强教学的有效性。教学相长，多听多看，多种渠道学习。3、积极参加学校举办的各种活动，发挥本身的特长，吸取先进元素。三、实在措施。1、结合学校的读书日和读书共享等活动，在本学期多读一些关于老师修养，教学阅历，班级管理等方面的书籍。把握现今教学的先进理念，向名师学习有实效性的班级管理阅历，踏实做好一个同学。同时把学习到的东西应用到本身的工作中去。努力使本身在肯定时期内有一个明显的提高。2、认真备课，研讨语文数学教材，把握教材的重要内容和重难点，在课堂教学中通过挂图，多媒体课件等多种方式呈现教学内容激发同学学习的爱好和积极性。以谈话，讲故事等开式努力为同学创设一个和谐的课堂氛围。引导同学发觉问题，采纳动手操作，直观演示，小组合作等多种形式给同学充裕的活动空间，解决问题，获得学问，重视培育同学初步的应用意识，提高解决问题的本领，注意体现开放式的教学方法，在很多练习题中布置解决问题的多个信息，引导同学利用多种策略解决问题。另外还要多向其他老师学习好的教学阅历，多听课，多参加研讨，适时对本身的教学进行反思，使本身的教学达到肯定的水平。3、积极参加学校组织的各种活动，和同构成员一起合作，进行高效的集体备课，以认真的态度参加学校的一课三反思活动，读书交流活动，小课题讨论活动，在平常多积累教学素材。并进行新的尝试，让本身在教学实践和班级日常管理实践中总结出属于本身的管理方法，从而提高自身的水平。老师教学本领提升计划第3篇新的学期开始了，使本身能够在教育教学上迈出新的步伐，更好更快地成长，现订立一份个人提高计划。内容如下：1、提高本身的教育教学技能。通过阅历+反思，不断提高本身将理论运用于实践的本领，养成教学反思的习惯，能够自我诊断课堂中存在的问题，并有效解决问题。能够娴熟运用现代教育教学手段，有比较好的课堂驾驭本领，课堂教学能充分渗透新课程理念。2、变化教育观念，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，适时更新教育观念。3、遵守老师职业道德基本规范，使本身形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高本身的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高本身的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。4、认真参加各种教研活动，学习别人的教学阅历。5、利用课余时间练习老师各项基本功。在以后的教学工作中，我会积极努力加强自身建设，使本身的工作更坚固结实、更有效、更完善、更优秀。老师教学本领提升计划第4篇九月已经悄然来临，新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期本身的工作更有序有效的地进行下去，特订立如下个人计划：一、思想工作在新的学期里肯定要学习领悟老师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策本身，以饱满的热诚参加到工作中去，时刻以一个优秀老师的标准来要求本身。二、本领进展希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到本身的教学中；多反思，结合本身班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到其他班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展；多与阅历丰富的老师交流。生活中，热诚待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼儿，订立特定个人的教育方法，正确引导，发觉优秀并激励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求本身，以身作则地做好班主任工作。三、努力方向本学期我订立了以下目标及措施：1）尽快提高本身对小班幼儿的管理与教学本领。2）努力提高本身的专业素养，认真学习、研讨业务，尽快了解、把握小班幼儿的年龄特征与进展特点。3）连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，重视榜样借鉴、内化，争取尽快提高本身对中班年龄幼儿的管理与教学本领。2）自动挂念国内外学前教育信息与专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。四、出勤方面严格要求本身，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工；用饱满的热诚对待工作。五、家园共育方面家长工作由为紧要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将踊跃与家长取得接洽，与家长共同探讨订立适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的看法与建议，充足家长的合理要求，起劲缩短家长与老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供给更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，常常了解家长的需求，努力使本身做的更好，成为家长心目中的好老师。以上，是我本学期的计划及目标，我肯定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导与指正。希望在园领导的培育下、在本身的努力下，有所收获有所成长。老师教学本领提升计划第5篇一、实施目的为促进我校青年老师的成长，提升青年老师教育教学本领，培育和培养一支具有良好职业素养，业务本领强、教学水平高、教学效果好、充分活力的新进老师队伍，进一步提高我校本科教学质量，特实施此计划。二、实施对象20xx年1月1日以后承当我校全日制本科生教学任务（含理论课和试验、实训课），调入本校前无高等学校教学工作经过，年龄在40岁以下的在编专任青年老师。三、实施方法依据《深圳大学青年老师教育教学本领培育管理方法》，在主管校长的领导下，由教务处负责组织实施，各教学单位负责实在培育提升计划的落实，施行“导师负责制”，聘请本单位教学阅历丰富的优秀老师对新进老师进行一对一引导和培育。20xx年青年老师教育教学本领培育提升计划实行申报立项、按项目资助、结项考核的方式进行。（一）项目申报与评审程序20xx年青年老师教育教学本领培育提升计划立项和评审工作将于本学期打开。本项目侧重于培育和支持在课堂教学本领上有提升潜力的新进青年老师，通过本项目资助使青年老师尽快适应学校教学的要求，成为学问积淀深厚、老师基本技能过硬，具有较强课堂驾驭本领的优秀老师。1.申报人的条件本项目由青年老师和导师联合申报，其中导师为项目负责人。2.项目类别本项目均为一般项目。3.项目申报与评审程序①负责人按要求填写《深圳大学青年老师教育教学本领培育提升计划立项书》，向学院提交相关附件材料；②学院审核、评议后签署看法，将《立项书》（纸质文件及电子版）和附件材料报送教务处；③教务处组织专家小组，召开评审会，初步确定资助名单；④经公示征求看法后公布立项项目名单。（二）项目中期检查全部立项项目均须接受中期检查，检查由学院组织，以项目组自查为主，自查后由项目负责人和青年老师共同填写《深圳大学青年老师教育教学本领培育提升计划中期检查表》，并适时将青年老师培育计划进展情况、《深圳大学青年老师教育教学本领培育提升计划听课评议表》及所取得的阶段性成果以文字材料报教务处备案。项目组应随时准备接受学校的抽查。（三）项目结项考核1.青年老师完成培育计划后，由项目负责人和青年老师共同填写《深圳大学青年老师教育教学本领培育提升计划结题书》。2.学院组织考核，考核内容包括：培育计划完成情况、进修情况、助教情况、教学工作情况（含教案、习题解答、作业批改、试验报告等）、试讲记录、教学效果（同学对老师的网上测评成绩和同行听课的反映）、参加专业实践和科学讨论情况及个人总结。学院聘请至少三位老师构成院级考核小组，对青年老师培育工作进行验收。其重要程序为：①考核小组随堂听课一次，对青年老师课堂教学效果给出评价看法；②举办考核答辩会。导师介绍培育过程，青年老师汇报培育体会与收获，考核小组专家提问，青年老师答辩；③考核小组经评议后确定考核成绩；④学院将考核看法报学校教务处。3.学校聘请由五名老师构成的校级考核小组，随机抽查青年老师上课情况（随堂听课），对青年老师课堂教学效果给出评价看法；4.考核小组依据结题材料、学院考核看法及听课情况，给出最后考核成绩；5.考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级，成绩合格以上者准予结项。（四）对青年老师的要求在培育期内，青年老师应完成以下工作：1.完成导师指定的课程选修、学问学习、专业实践或教学讨论等任务；2.在导师引导下，把握所承当或将要承当课程的结构和内容，学会依据教学大纲组织教学内容，选定参考教材；3.依照导师的要求，完成好一门课程的全程助教任务，承当该门课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论、引导试验等两种以上工作，效果优良；4.每学期听课（导师开设的课程或相关专业课程）不少于2门课程，每门课听课时间不少于6课时，并做好听课笔记，撰写教学心得；5.进入导师所在的课程组或团队，学习导师的教学阅历，把握教学方法。青年老师在培育期内，各学院（部）应严格掌控青年老师培育期的工作量，以免因工作量过多而影响青年老师对教学业务的谙习和导师对青年老师的培育。（五）导师的聘任和职责“导师负责制度”是指由学院选派教学科研阅历丰富的优秀老师担负青年老师的导师，原则上实行一对一培育方式，充分发挥他们的传、帮、带、促、导作用，按计划对青年老师进行引导和培育，使其尽快达到学校教育教学工作的要求。1.导师的聘任条件①在高校教学岗位（含理论课和试验、实训课）工作五年以上、具有副高以上职称的在编老师；②具有良好的思想品德，工作认真负责，积极参加教学改革，重视教育思想的学习和讨论，业务学问较广博，教学科研阅历丰富，教学效果好；2.导师的职责导师应从以下几方面对青年老师进行培育：①思想品德。帮忙青年老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱教育事业，遵守老师职业道德，教书育人，为人师表，爱岗敬业、勤奋工作。②课程教学。依据青年老师的学问结构和所承当的教学任务，订立培育计划，指定进修学习相关的专业学问，从教学准备、教学内容、教学方法、讲课技巧等各个环节进行引导，检查青年老师备课，帮助选用教材，旁听青年老师试讲和课堂讲授情况。每学期听课次数不少于6课时。收集学院专家小组对青年老师的《听课评议表》，汇总学院专家小组对青年老师的听课看法，填报《听课看法汇总表》。③讨论本领。帮忙青年老师全面了解所在学科前沿情况，合理选择讨论方向，正确开展讨论（包括教学讨论）工作。④实践本领。帮助学院布置并引导青年老师进行与专业相关的实践性工作。（六）学院的职责1.负责为青年老师选派导师；2.订立本院青年老师培育计划；3.组织本学院相关专业老师对青年老师进行听课、评课；4.了解导师对青年老师的培育情况，布置中期检查，报送青年老师培育情况反馈看法；（七）青年老师培育提升计划实施流程四、项目经费（一）项目资助额度20xx年青年老师教育教学本领培育提升项目均为一般项目，每个项目资助额度为6000元，实在调配为：导师4000元，学院2000元。（二）经费的布置和使用青年老师教育教学本领培育提升计划立项经费由学院（负责青年老师培育的实在实施和监督）统筹管理使用。实行按学院立户，教务处依据学院获资助项目个数，总资助经费统一在一个经费本上，每次报销凭经费本开支。资助经费在立项后一次性下拨到学院。经费重要用于培育期内组织听课、评课酬金及教学培训等相关费用。老师听课引导酬金每节课不得高于200元。五、实施时间项目培育期为两年以内，最少一年，最多两年。20xx年项目申报时间为6月下旬。六、附则本计划自20xx年起实施，由教务处负责解释。老师教学本领提升计划第6篇老师，既要以学问教人，还要以道德育人。老师个人的道德行为对同学有着猛烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个同学的一生。老师对同学心灵的影响是任何教科书、道德箴言、嘉奖制度都不能代替的。老师只有不断努力提高自身的素养，才能塑造出访同学难以忘却的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养和专业技能呢？一、关于自身素养1、认真教学，提高本身的教学水平。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要提高自身的师德修养，首先要提高本身的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不能很好的为同学“解惑”，也就不可能成为一个优秀的老师。2、要酷爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有猛烈的责任感。这是师德的核心!老师应当爱每一位同学，不管学习如何，甚至不管同学的德行优劣，老师都应当付出爱心，一视同仁。教育，假如充分着爱，即使是冰冻的感情也能溶化，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部气力，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，这对同学学业的提高、学问的增长，将产生不可估量的影响。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。3、更新教育观念，相互学习、讨论、交流（1）相互学习。不光认真研讨本学科学问，同时不断拓宽本身的学问视野，这是老师紧密结合本身的教育教学实践横向交流、相互研讨、取长补短的自我提高方式，例如：以老师任职的校为基地，在同行老师中开展集体备课、相互听课、评课活动，每节课后老师都认真地反思教学过程，适时把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑本身的教学工作，写出有质量的教学反思，同时利用学校的资源开展向名家学习的活动，布置观看名师的教学录像。（2）开展小课题讨论。通过小课题讨论，使老师可以不断提高本身对本学科的认得。可以更好的有效地进行教学！发觉教学中存在的实在的实际问题；初步思考，获得基本数据；确定行动讨论的方法、策略；实施步骤，并清楚记录每项结果，写出最后成果，订立下一轮的计划。这其中最紧要的一点就是必需持之以恒。老师只有坚持不懈地增长本身的才学，不断探究教育技巧的奥妙，才能使同学产生一种倚靠感，才能赢得同学的佩服，从而转化为一种很强的人格气力去鞭策和激励同学。二、关于专业技能作为一名音乐老师首先要酷爱音乐，对音乐有一种特别的感知，唱歌要有饱满的情绪，赏识要有深厚的爱好，只有老师本身受感动，才能引导同学受到感染，进而达到教学目的；其次，要酷爱音乐教育事业，知名音乐教育家缪裴言，虽然未接受过系统的音乐教育，但却特别酷爱和喜爱音乐教育事业。他在音乐教育讨论方面取得了很多成果，对我国基础音乐教育的改革与进展产生了积极的影响。这些都缘于他对音乐教育讨论的不懈努力，缘于他对教育事业的毕生努力探求。实践表明，很多老师之所以能够成功，首先是由于他们酷爱教育事业，酷爱同学，乐意为下一代的成长奉献本身的毕生精力，不畏艰辛，不计得失，勤于耕耘，因此成绩卓著，受到人们的尊敬；相反，假如不酷爱他所从事的事业，缺乏对事业的责任感，那么他就失去了动力，也不可能胜任培育下一代的责任。依据自身特点，加强专业本领的学习，提高自身演唱本领、能精准范唱。作为一名音乐老师，处在学问经济大进展时代，应时时刻刻保持猛烈的求知欲，多倾听国内外优秀作品，不断探究音乐教育领域未知世界，提高文化修养。并不断提高自身演唱本领、精准范唱，可想而知一位不会弹琴、不会唱歌的老师怎能吸引同学，只有苦练内功，才能把学问传递给同学。提高自身音乐理论学问、帮忙同学解决问题。音乐学问教学是课堂教学中一个特别紧要的方面。无论是唱歌教学还是赏识教学都必需通过肯定音乐学问的学习才能进行。音乐老师的音乐理论水平影响着其它本领的进展。如在伴奏本领方面，音乐老师必需把握肯定的和声理论才能伴奏出动听、丰富的和声变化音型；在演唱和演奏方面，音乐老师必需把握五线谱、简谱的识谱学问，把握一些常用记号、了解的生平及创作背景等，只有这样才能使唱奏出的歌乐曲有起伏、有感情、有内容，达到很好的效果。因此，提高自身的音乐理论学问，对于提高课堂教学本领有很大的帮忙.三、让同学“动起来”老师和同学之间的和谐情感交流时音乐教学优化审美功效的紧要标志。艺术不能靠枯燥的说教，审美不能依靠单向灌输，教学双方则是一种公平互动的关系。作为音乐老师，应把情感的纽带首先抛向同学，更改传统严厉的老师和同学关系，到同学中去，缩短老师和同学心灵之间的距离，创设一种民主公平、相互交流的教学氛围。在课堂上，我始终微笑着走在同学中心，通过和同学合作表演，让他们感到老师和同学之间没有距离。对于同学的每一次回答我都予以确定和激励，给他们勇气和信念，除去他们怕失败、难为情的心理。从最大程度上考虑他们的心理要素，让他们感受到老师关注他们，喜爱他们，同时也使他们充分感受到音乐的魅力，从而激发他们自动参加，自主合作的学习欲望，让课堂充分生命力。教学时通过语言进行的，有时一个贴切的比方，一个眼神，一个无声的手势，都会像童话中的魔棒一样，使同学全神贯注，饶有爱好。老师语言除了规范、鲜明外，要有颜色、有文化内涵、有较强的感染力，还可以带点幽默，能“粘”住同学的注意力，开启心窍。总之，面对二十一世纪教育事业的新局面，老师要有紧迫感，要加强学习，不断探究，不断积累阅历，要用正确的世界观，审美观帮忙同学不断提高学习质量，渐渐加添广博的学问，全面提升艺术修养，全面完善个人本领。老师更要勇于创新，积极进行教学内容、形式、方法等手段的改革，真正为音乐教育做贡献。老师教学本领提升计划第7篇教育改革的主体是老师，目前，我校老师队伍中部分老师还存在对教育思想内化不够，专业学问和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，老师队伍素养亟待进一步提升，特订立本计划。一、引导思想以主体多元教育思想为引导，以老师进展为本，以校本培训为主，以提升老师学科素养为突破口，着力提高我校老师实施主体多元高效课堂的本领和水平，培育适应改革需要的，具有教育进展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的老师群体，努力推动我校教育改革向纵深进展。二、提高目标1、使老师深刻领悟教育理论，并内化落实在工作中。2、全面提高老师专业精神、专业学问与技能，促进老师专业进展。3、开阔视野，读书积累，提升老师人文素养和综合本领。4、让老师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高讨论同学的本领。三、培训原则1、校本培训为主原则。校本培训是老师素养提升的主阵地，是老师成长的紧要途径，校长是老师素养提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织老师进行校本研修，使培训工作常态化。2、理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想引导行动。3、全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参加人人提升的局面，更要敬重老师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。四、重要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使老师深化对职业意义的认得，加添责任感和使命感，更改工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，呈现良好精神风貌。1、加强职业认同感和责任感学校坚持每周学习制度，组织老师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀老师和师德标兵。积极开展家长评教评校，同学评教活动，将评议结果与老师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高老师育人为本意识、教学服务意识、情感谢励意识、过程呈现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。2、深化“一年读几本好书”活动以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求老师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在肯定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。3、职业大讨论组织老师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和进展纲要（20XX—20XX）》《中小学老师职业道德》“我尊敬的名师”等主题开展“我们今日怎样做老师”的讨论，全体参加，人人发言，进行全校交流。4、培育高雅多元的生活情趣组织老师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由老师自选培训项目，全员参加培训，培育老师高雅多元的生活情趣。开展老师风采呈现活动，连续组织全县老师进行健身活动呈现，呈现乐观、向上的老师精神风貌和阳光、智慧的老师魅力。（二）学历提升依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的要求，激励老师多渠道提升学历，到20xx年6月30日，50岁以下（1966年1月1日后降生）的老师具有本科学历者达90％，激励青年老师进修讨论生。（三）专业提升老师专业提升是老师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。老师专业提升要坚持以师德为先