小班数学教案反思(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案反思(九篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小班数学教案反思篇一

1、在操作的过程中，认识并能区分0-9的数字。

2、培养幼儿分类归类的能力。

3、激发幼儿对数字的兴趣。

4、培养和发展幼儿观测能力。

5、培养幼儿的合作和竞争意识和能力。

10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是一致的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。

a、以谈话导入，激发幼儿。

1、小朋友们，老师今天给大家带来大量小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？

2、让老师告诉你吧，这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。

3、小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是一致的，只要大家找的一致的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？

b、带领幼儿开始拼图。

1、拼图终止后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。

2、重新引导幼儿学习10个数字。

3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。

小朋友们，今天我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。

小班数学教案反思篇二

对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、好玩儿的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。

对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、好玩儿的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应当重视其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》（选自朱家雄主编《幼儿主题式课程》），故事中爷爷、奶奶外出溜达捡到了一篮子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三种，三种蛋的数量呈倍数递进，故事内容与卵生动物有关。笔者班上的孩子恰好也刚学会了一首与卵生动物有关的儿歌《蛋蛋圆溜溜》，正契合故事的情节，故萌发了把该故事移植到小班，利用讲故事、念儿歌的方式进行数概念学习的教学念头。

1、复习基数1～4，初步感知序数1～4；

2、认识卵生动物。

1、图片：10个蛋（从中间剪开，后面粘贴动物图片），分别是1鸟2鸡3鸭（红、黄、蓝3色）4鱼（红、黄、蓝、绿4色），老爷爷、老奶奶各一；

2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套（红、黑两色）、1～3（黑色）一套，白纸四张；

3、一个乌龟玩偶，将其翻转成蛋的形状。

4、板书设计：（各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。）

第1天，捡到个蛋。

第2天，捡到个蛋。

第3天，捡到个蛋

第4天，捡到个蛋。

1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

⑴出示老爷爷和老奶奶，陈述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶经常外出溜达。〞

⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。〞复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字“1〞表示数量。

⑶“第2天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？〞幼儿自由回复，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2〞来表示。

⑷“第3天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？〞“红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告诉大家。〞创设问题情景引出序数的概念，帮助幼儿理解序数的实际应用价值。

⑸“第4天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？〞要求幼儿给蛋标上序号并回复第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，稳定对序数1～4的认识。

⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

①老爷爷老奶奶外出溜达捡到了什么？

②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么？你知道有哪些卵生动物吗？

③第1天，他们捡到了几个蛋？蛋蛋里分别藏着什么宝宝？第2、第3、第4天呢？

④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼？第2、第3、第4个呢？

3、终止部分：“老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢？〞复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，展示蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿模仿乌龟爬出教室，活动自然终止。

1、本次活动设计精良，手法别致，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动对“教〞的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

2、操作要点：

⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主；

⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体状况进行调整；

小班数学教案反思篇三

1、乐意参与分糖果的操作活动，体验数学活动的开心。

2、观测、发现糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。

3、能用简单的语言回复老师提出的问题，并进行操作活动。

1、幼儿自带1—2种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。

2、盘子若干，透明塑料杯（3—4个），糖果（4—6颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）人手一份。

1、糖果大聚会。

（1）教师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿兴趣。

教师：这些糖果宝宝真可爱，又漂亮又好吃，它们一样吗？说一说哪里不一样？

（2）教师勉励勉励幼儿说说自己的发现：这些糖果有红的、黄的、蓝的。

（3）教师重点引导幼儿认识糖果的颜色。

教师：请你取一颗自己最喜欢的糖果，然后告诉大家你拿的是什么颜色的。

2、认识标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。

（1）教师出示有颜色小熊标记的塑料透明杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最适合。

（2）教师引导幼儿认识并探讨颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的'家……。

（3）教师按颜色标记给糖果分类，边分类边说：“××糖果送你回到××小熊家里〞，勉励幼儿和老师一起说一说。

3、幼儿个别操作。

（1）教师介绍并引导幼儿观测操作材料。

（2）教师：每个小朋友都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿依照分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。

（3）教师勉励并引导幼儿操作，进行个别指导。

4、尝一尝糖果。

请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的开心。

教师可有意识地引导幼儿观测周边环境中物体的颜色与形状，勉励幼儿按颜色或形状的特征对事物进行分类，并学会讲诉。

小班数学教案反思篇四

1．利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

2．利用幼儿收集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。

1．欣赏散文涛《收集东收集西》。

2．秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

老师：小朋友每天都能在院子里收集到大量大自然送给我们的宝物．尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝物装在信封中，看谁收集到的宝物多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

老师：你捡到的树叶真多呀．还能收集到什么其他的宝物吗?

老师：你都有什么宝物?是从哪捡到的?

3．回教室指导幼儿把收集的宝物进行分类。

老师：你们收集的东西真是太丰富了．尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝物都倒在大白纸上，看看你收集的宝物有没有长得一样的，我们把它放在一起。

老师：你收集到什么了?

幼儿：我收集到了好多种树叶。

老师：它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢?

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

老师：这是什么叶子呢?

幼儿：杨树叶。

老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

老师：都有什么?

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样宝物呢。

幼儿：老师，我自己分了11种。

老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有好多种树叶．．

老师：一种东两也可以分好多，对么?

幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……

4．利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝物去给它们找家。

老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全

班小朋友共收集到几类宝物。

5．我们今天收集了大量宝物．小朋友们平日在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝物玩游戏。

1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

2．家园协同激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。

小班数学教案反思篇五

1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的开心。

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

4、邀请五名幼儿客人参与。

(一)、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)

教师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

教师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热心。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

小朋友来做客，我们怎么接待他们呢?家里有元宵粉，小朋友们想搓元宵接待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡，好么?

幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放《搓元宵》韵律磁带。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿相互观测、点数搓的元宵是否与点子数一样多。

师观测，幼儿送回点卡，并把搓好的元宵点数到老师的大盘子里，老师煮元宵，小朋友休息，准备吃元宵。

小班数学教案反思篇六

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地摸索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

各种方体玩具、包装盒

1、游戏：“搭火车〞

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。〞

“看看，它们是什么样的？〞

“它们一样吗？有什么不一样？〞（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有大量正方形〞、“它们大小不一样！〞“有小的、有大的！〞）

“你们想玩吗？〞“我们玩一个搭火车的游戏吧！〞

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！〞（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）探讨小结。

（在幼儿的活动中发现规律，既确定了幼儿的摸索，又激起幼儿的学习兴趣。）

（音乐集中幼儿、观测选择能按大小顺序排列的火车）

师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。〞

（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们十分的开心。）

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！〞

“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

小班数学教案反思篇七

1、复习三角形。

2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。

1、复习三角形。

2、教师边指正方形边引导幼儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。

3、让幼儿进一步观测正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。

4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。

5、边陈述边在黑板上再画几个边长不同的正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都一致。

本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧凑联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还重视了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

小班数学教案反思篇八

主题《落叶飘飘》让我们与幼儿一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思考、去想象、去表现。《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到一致的颜色。

在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

反思：在一个欢快的气氛中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的兴趣。在宽松、和谐的气氛中孩子们初步认知了绿色、黄色。

教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。

反思：游戏孩子们十分喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽大一些效果会更佳。

在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。假使大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看明白，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，假使躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到一致颜色的大树躲起来，假使躲错了就带走。

反思：在狂风的音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的气氛营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们隐蔽的两棵大树的叶子再繁茂些肯更便于孩子们鉴别，使孩子能快速找到自己的位子进行隐蔽，效果可能更好。

小班数学教案反思篇九

1、通过在故事情