大班数学教案五篇

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大班数学教案篇1

活动目标：

1学习5以内的加减运算。

2讲解并描述购物的`过程，学习用算式表示。

活动预备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片

活动过程：

一、老师谈话引入

1．小伙伴你去超市购物过吗？你是依据什么选择商品的？〔价格〕

2．幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么

1．今日老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。〔出示图片〕我们一起来看看，老师幼儿观测：重点提示幼儿了解商品的价格。

2．老师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲解并描述，并说说为什么？老师用算式表示。2+3=51+4=5

3．老师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲解并描述，并说说为什么？5—3=25—4=1

三、我来买东西

1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2．幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。

3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。

四、小明去购物

1．今日小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2．老师介绍幼儿活动手册。

3．幼儿分散完成。

大班数学教案篇2

设计思路：

要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用沟通的'方式表现出来。

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减削的互补关系。

4、进展幼儿动手操作技能，观测,规律思维，推理技能。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶假设干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

活动过程：

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏：“我们都是好伙伴”。初步探究4的组成。今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁？〔４个戴小兔胸饰的小伙伴出场〕，我们数一数有几只小兔？〔４只〕４只小兔在一起做“我们都是好伙伴”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好伙伴，好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……

3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探究４的多种分法，并学会记录。

小兔说：“我们今日不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小伙伴帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

幼儿操作，老师指导。

还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？〔１〕还有一个相同的数字几？〔３〕它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

4、巩固游戏：“拼贴五彩树”。

小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小伙伴不但聪慧，还很乐于援助别人，对不对？我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？

请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

5、今日我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

附歌词：合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,４的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

活动反思：

游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，课堂上老师为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

大班数学教案篇3

【教学目标】

1.在观测、比较中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。

2.培育幼儿观测、比较和动手技能。

【教学预备】

(认知预备)认识常见的动物，能区分颜色。

(材料预备)幼儿人手一册(苗P23)，相应的粘纸。

【教学过程】

一、出示图案(苗P23)，引导幼儿观测：

1、看看说说(发觉不同)

2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?

3、小灰兔手里拿的'都是什么颜色的气球?

4、大象呢?小象呢?它们拿的是什么样的气球?

二、分气球

1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才兴奋，想一想，应当怎么分?(引导幼儿思索后大胆回答)

小白兔——红色小灰兔——黄色

2、老师示范

——金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。

3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，要和它们手里的气球一样，它们才情愿拿，应当怎么分?

大象——大气球小象——小气球

三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗P23)

1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。

2、老师巡察、指导，鼓舞并援助个别幼儿完成，体验胜利的欢乐。

四、共享沟通

气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(援助幼儿订正)

五、结束活动

整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推动桌子里)

大班数学教案篇4

活动目标：

1.学习用类推的方法解答一些简约数学问题并列出相应的减法算式。

2.能较清晰地讲解并描述自己的猜想，进一步理解“还剩”的意义。

3.通过猜想，学习从不同的角度思索、解答问题。

活动预备：

1.创设超市场景：幼儿自选一种商品，将全部商品贴上1～4元的价格标签，并在“超市”的货架上摆放整齐。

2.1～4价格标签，幼儿人手一个购物篮，1张5元人民币，1元、2元人民币假设干〔可用数卡代替〕。

3.纸、铅笔假设干。

活动过程：

1.导幼儿观测超市场景。

2.游戏“猜猜买了啥”，在猜想中复习5的减法。

〔1〕老师出示1张5元和1张1元的人民币，向幼儿介绍活动的要求。

老师：用5元钱去“超市”里买一样商品，交完后还剩下1元钱，你们猜猜老师买了啥？

〔2〕请两名幼儿在集体中讲解并描述自己的猜想。

〔3〕请幼儿用算式记录同伴猜想老师购物的过程：用5元钱买了4元钱的饼干，还剩下1元钱。

〔4〕引导幼儿说出算式表示的意义，要求幼儿一边用手指着数字和符号，一边讲解并描述：老师用5元钱去“超市”买了4元钱的饼干，还剩下1元钱……

〔5〕幼儿学习用算式记录自己的猜想，进一步理解“还剩”的意义。

〔6〕请个别幼儿说一说自己所列的算式表示的意义。

3.集体去“超市”购物，在实践中学习5的减法。

老师提出购物要求。

老师：每个小伙伴每次用5元钱买一样东西，买好后自己算一算还剩下多少钱，请在旁边的'篓子里拿出所找的零钱，买好后说说你的5元钱是怎么用的，并在购物单上用算式记录自己的购物状况。

鼓舞幼儿在购物过程中边购物边讲解并描述。

4.老师带领幼儿进行商品猜想活动，学习解答一些简约的数学问题。

〔1〕老师出示一个幼儿的购物清单，引发幼儿猜想。如：他用5元钱，买了一样商品，还剩下3元钱，猜猜他买的是什么。

〔2〕师幼争论：对不对，为什么？

大班数学教案篇5

教学目标：

1、迁移已有阅历，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试验索不同的测量方法。

2、会用短线、圆点、简约的图形等自己喜爱的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量，愿意参与测量活动。

教学预备：

1、阅历预备：幼儿有测量图形边长的阅历。

2、物质预备：长长的蔬菜实物假设干，各种小型测量工具如回形针、棉签等假设干，记录纸人手两张。

教学过程：

1、长长的蔬菜有多长？〔导入活动〕

——师：这段时间我们认识了许多的蔬菜，而且找到了许多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？

——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？〔量一量〕

2、迁移测量阅历。

——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的阅历。

——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

——量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢？

——师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。老师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？〔圆点、图形等〕

3、尝试测量蔬菜。

——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的伙伴交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的'方法记录下来。

——幼儿操作，老师观测，对记录有困难的进行引导。

——请一组两个小伙伴一起沟通：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？老师引导幼儿从结果不同的小组中发觉问题并争论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。

——老师依次出示三张图：请小伙伴观测一下，每张图上都有哪些问题？老师：测量时假