大班语言教案九篇

第第页大班语言教案九篇

大班语言教案篇1

活动目标：

1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。

2、培育幼儿语言表达和观赏文学作美的技能。

活动预备：

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

活动过程：

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出话题。

师"今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在***地方，是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问：

〔1〕门牌号的`第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？

〔2〕有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？

小结：每个小伙伴都有自己的家，家的住址和门牌号。

二、观测争论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

带领幼儿参观小伙伴的家里，请两位小伙伴介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

3、说说自己最喜爱家里的哪个地方。

师统计幼儿喜爱家里的哪个地方，并说出为什么喜爱，为什么不喜爱的理由。

小结：家是好玩的地方，家是欢乐的地方，有家才美满，有家才安定，由于家里有爱我们、关怀我们的人，我爱我家。

三、散文诗观赏：家

1、完整观赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜爱吗？为什么？

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到暖和和舒适。

活动延伸：

家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计将来的家。

大班语言教案篇2

活动目标

1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清楚；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的作用。

2、培育幼儿语言的表达技能。

3、感受诗歌的韵律美，培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要精确

2、能用字造词、用词造句

活动预备

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

活动过程

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题：老师提问，云里装的是什么？〔雨滴〕雨有什么用？〔浇树、清洁空气〕雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说〔哗啦啦、淅沥沥、滴答〕咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇〔细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨〕说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图，学习诗歌《春雨》

〔1〕观赏春雨。小伙伴说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。

〔2〕示范朗读。

〔3〕分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、订正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。

〔4〕利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读老师关注学习过程的表现和反应实时给与指导、确定，着重学习过程。

三、【结束环节】

游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。

游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨〔秋雨、夏雨〕——雨点——点滴——滴答————依据幼儿的技能的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。

四、【活动延伸】

谈话：小伙伴，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观测，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思：

通过理论的.学习和实际的感受，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心进展起到了很好的促进作用。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班语言教案篇3

目的：

1、指导幼儿用描述性的语言，按"头——躯干——尾"的顺次讲解并描述热带鱼，并丰富相应词汇：美丽、可爱、胖嘟嘟等。

2、援助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

预备：

1、活动前让幼儿自由观测热带鱼并简约认识热带鱼的名称特征等；

2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：美丽、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。

过程：

一、|指导语〔导入游戏〕：老师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提示：静静静的游。提问："你是变成什么鱼游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼？"〔引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺次讲解并描述。

二、开展游戏：猜猜谁不见了。

规章：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按"头——躯干——尾"的顺次进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。假设幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"〔由一名老师扮演〕，假设说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：美丽、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。

三、分组游戏。

当师幼最末一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，老师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规章：拿到小旗的幼儿就可站起观测小鱼，按"头——躯干——尾"的顺次讲解并描述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲解并描述。

四、集体改错。

老师说错误的句子让幼儿发觉其中的错误并说出："假如你来说你会怎么说？"〔出示非洲王子鱼〕小鱼，你真胖，你的脑袋大大的.，你的身体圆圆的，你可真美丽。〔出示白皮球鱼〕小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体瘦长瘦长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。

留意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯："别人说完自己再说。"观测指导时手势或轻声语言鼓舞。

教学反思

1、通过本节课的学习，孩子们对探究热带鱼的爱好浓了，表现胜利的欲望也加强了。

2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的外形及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

3、予以更多的时间让孩子去争论，去探究表现鱼的特征。

4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

6、活动中我发觉在语言表述方面不够清楚，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

大班语言教案篇4

【设计意图】

这节活动选自大班主题六《快乐大王》中的一节语言活动《欢乐的小公主》。通过图片、挂图让幼儿自由发言谈欢乐，一方面能综合和沟通幼儿的聪慧和制造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达技能。学会为别人付出，同时自己也能感受欢乐，把自己欢乐的心情传递给全部的人。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道予以也是一种欢乐。

2、了解让自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

【活动预备】

表情娃娃图片、教学挂图、《欢乐的小公主》故事磁带

【活动过程】

1、组织幼儿做律动《美满拍手歌》进入活动室。

老师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最欢乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜爱哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会涌现笑的表情？为什么不喜爱哭脸娃娃？回想什么时候会涌现哭的表情？当自己不兴奋的时候是怎样使自己兴奋起来的？

老师和幼儿一起小结：我们每个人都有不快乐的时候，常常不快乐对身体有害，所以我们要让自己欢乐起来。

2、老师给小伙伴带来一个关于欢乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：

〔1〕小公主为什么不欢乐？你能想方法让小公主欢乐吗？

〔2〕小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？

〔3〕小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小伙伴学一学。

〔4〕小老鼠的.心情是怎样的？看到小老鼠那麽兴奋，小公主的心情会怎样？

3、老师完整的讲解并描述故事，并引导幼儿争论

〔1〕水晶宫殿和彩色房子，小公主喜爱哪一个，为什么？

〔2〕小公主为什么会把珍贵的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？

〔3〕你最喜爱故事中的谁？为什么？

4、引导幼儿说说假如自己不快乐，能用什么方法让自己欢乐呢？

5、活动延伸：

老师鼓舞幼儿学会调整自己的心情，保持欢乐的心情。

大班语言教案篇5

目标：

1、培育幼儿喜爱听说游戏，能大胆地与同伴一起开心游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，掌控游戏玩法，遵守游戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

预备：

1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰假设干。

过程：

1、老师出示小动物手偶，导入活动指导语："小伙伴，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问："儿歌中都涌现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。

2、学习制造小动物的动作指导语："小动物看到小伙伴这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伙伴做许多美丽的`动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？""大象喜爱做什么动作？"请全班小伙伴一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小伙伴到了哪个小动物家里时，需要先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小伙伴学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小伙伴自由选择敲小动物家的门。

大班语言教案篇6

设计思路：

落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清晰的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一贯停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些哀伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在精美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生喜爱自然的情感。

同时，整个故事充斥童话色调，既符合孩子的年龄特点，又能满意他们的新奇心，并且结合了肯定的助人为乐、着装干净等礼仪内容，我针对我们幼儿的进展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进漂亮的落叶世界，并且让他们明白参与活动要着重仪表的干净，要用礼貌的姿态和语言邀请别人的道理。

目标：

1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的喜爱。

2、懂得关爱身边的人，感受援助别人的欢乐。

重点：

用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

难点：

能依据故事开展合抱负象。

活动流程：

谈话导入——分段观赏——完整观赏——延伸活动

活动过程：

一、谈话导入

1、小伙伴们，你们知道秋天有哪些漂亮的东西呢？

2、哦，我们能想到这么多美妙的东西，刚刚许多小伙伴都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

3、你们真是一群可爱的小树叶，今日也有许多的树叶伙伴来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

二、观赏故事，理解故事的主要内容

1、观赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐的处处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在相互打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

2、观赏ppt3提问：

〔1〕你们猜猜，它们会去做什么呢？

〔2〕你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、喧闹的舞会啊！

3、观赏ppt4〔重在观测画面〕

〔1〕听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？〔提升完整的语言〕

〔2〕是呀，没有洁净的衣服怎么能去参与舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

〔3〕你们真良善，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

〔4〕那现在小树叶们的`心情怎么样了呢？

小结：它们换上了洁净美丽的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们抓紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

4、小伙伴们，故事听完了，你们觉得应当给故事取个什么名字呢？〔这个故事的名字肯定要和树叶有关〕

三、完整观赏

1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

〔1〕正是有了你们的援助，小树叶们才能参与这个盛大的舞会，它们快乐极啦，那你们快乐吗？为什么呢？

小结：原来被别人援助和援助别人一样，都是很欢乐的事情。

〔2〕那我们的生活中还有哪些人需要我们援助呢？你想怎样援助他们？

四、活动延伸原来有这么多人需要我们援助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去援助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案篇7

【活动目标】

1、认真观测画面，理解故事的内容。

2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

【活动预备】

大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片假设干；音乐一段。

【活动过程】

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1、封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？

2、介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

〔1〕幼儿想象，激发阅读的爱好。

国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

〔2〕翻阅大图书，幼儿主动观测画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

4、认真观测图六，了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他欢乐吗？那国王又是怎么想的`呢？

二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

1、自主阅读。

〔1〕国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好方法呢？待会请小伙伴们认真的看图画书的7到12页，再和好伙伴说一说。

〔2〕你看到谁援助了国王？他给国王想了什么好方法？

2、配乐做运动。

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里看出来的？

四、完整观赏故事。

1、看图片，老师简约讲解并描述故事内容。

2、幼儿自主完整阅读图书。

3、看大图书，幼儿讲故事。

五、联系生活，知道运动对身体有好处。

这个故事告知我们一个什么道理呢？

小结：对了，我们小伙伴要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的，不会长胖哦！

【活动延伸】

师生一同阅读图书其它的故事情节。

大班语言教案篇8

教材分析：

会游动的小岛是一那么典型的排图故事，故事内容可依据图片的排列顺次不同而改编成不怜悯节的故事，因此特别适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲解并描述故事的技能，进展幼儿的语言。活动中我敏捷的运用图片的`特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲解并描述，获得"说"的欢乐。

设计理念新《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。会游动的小岛这那么故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿敏捷的掌控阅读图片的方法和依据图片讲解并描述故事的技能。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲解并描述与倾听中感受运用语言的欢乐。

教学目标：

1、能依据图片的线索找寻答案，并依据自身的理解进行描述。

2、重组图片进行制造性讲解并描述，体验创编故事的欢乐。

教学预备：

课件、人手一份小图片

教学过程：

一、出示图

二，径直引题。

1、这是什么。你们知道这是什么吗?〔对幼儿的回答，老师临时不作确定或否定。〕

2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?

3、出示图一和图二。发生了什么事情？谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？依据幼儿的回答老师讲解并描述这两幅画面的图意。

二、出示第三幅图