科学活动教案通用(7篇)

第第页科学活动教案通用(7篇)

科学活动教案篇1

活动目标

1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。

2、观测并描述青蛙的形状特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最末变成青蛙的生长过程。

3、培育幼儿身体平衡技能及跳的技能，熬炼幼儿的肢体动作协调技能。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

教学重点、难点

蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？

活动预备

青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

活动过程

一、观测蝌蚪的特征

1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。老师引导幼儿观测水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？〔头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符〕

2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？〔游动、尾巴〕

引导幼儿观赏图片并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢？

3、你们可怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

二、青蛙形状特征

1、自主探究：请幼儿认真观测青蛙图片、模型，幼儿观测青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的.叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

三、探究青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲解并描述故事。

2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4、比较青蛙和蝌蚪

1、老师请观测比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

⑴青蛙长什么样子？〔有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的〕

⑵青蛙是怎样运动的？

⑶青蛙和蝌蚪形状有什么不同？运动方式有什么不同？

5、游戏：小蝌蚪变青蛙。玩法：小伙伴围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵〔幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形〕，又成小蝌蚪〔幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状〕，小蝌蚪长出两条前腿〔幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状〕，又长出两条后腿〔幼儿把两腿分别伸一伸〕，最末成青蛙呱呱叫又跳〔幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱〕。

教学反思

1、本节活动依据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小伙伴学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。

2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们

3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、体验探究声音大小的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、在为歌曲伴奏中，感受声音的大小。

活动预备：

大鼓小鼓图片各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个〔里面装有黄豆〕、碗两个〔分别装有软糖、硬糖〕、大瓶子两个〔分别装有软糖、硬糖〕

活动过程：

一、听听生活中几种大小不同的`声音

1、出示大鼓小鼓图片，师范唱，感知大鼓小鼓声音大小的不同。

2、感知几种生活中声音大小的不同。

二、探究让瓶子发出大声小声，为大鼓小鼓伴奏

1、探究让空瓶子发出大声小声。

2、尝试往瓶子里装豆子，体验力度的不同发出的声音大小也不同。

3、老师演示，引导幼儿发觉装豆的多少也影响瓶子发的声响。

三、通过尝一尝区分糖果软硬的不同，探究软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。

1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子，哪个像大鼓，哪个像小鼓。

2、幼儿嚼一嚼两种糖，感知两种糖在嘴中的声音。

3、师小结。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品，知道什么叫溶解。

2通过自护探究试验能描述试验发觉，知道如何加快溶解速度。

3、体验动手操作科学试验带来的`乐趣。

活动重点：

通过试验知道溶解的含义。

活动难点：

自主操作探究食品的溶水性与不溶水性。

阅历预备：

幼儿对常见调味品、食品有肯定的认识。

物质预备：

盐、糖、蜂蜜、食用油、透亮塑料杯假设干，搅拌棒假设干，装有食盐和油的大碗，纸巾。

活动过程：

一：认识试验材料。

1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。

2、请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

假如把这些放水里会发生什么？猜一猜。

二：幼儿自主探究试验。

1、试验：溶于水

每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿观测改变。

提问：盐去哪了？〔融解了〕老师说明溶解的科学原理。

观测：还有一点盐溶解得慢，可以用什么方法来加快溶解速度？〔搅拌〕

2、试验：不溶于水

每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯，请幼儿观测改变。

提问：油在哪？为什么浮在水面？〔不溶于水〕

三：幼儿观测老师试验。

1、老师将一勺糖放入水中，请幼儿观测改变，引导幼儿说“糖溶于水”。

2、区分油与蜂蜜。

老师援助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、

老师将一勺蜂蜜放入水中，观测蜂蜜有什么改变？〔溶解慢〕请幼儿搅拌，观测现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。

提问：假如搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。

请幼儿自主探究搅拌自己面前的2号杯。说一说试验结果。

四：活动小结。

1、幼儿讲解并描述自己在试验中的发觉。

2、老师提炼幼儿的试验发觉，予以正确的科学道理。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、儿初步了解秋天明显的特点

2、学习词语：飘落、凉嗖嗖

活动过程：

一、了解秋天明显的自然特征

1、(出示图片)谈话、提问

现在是什么季节?你是怎么知道的?秋天到了，树有什么改变?什么花开了?有哪些果子成熟了?风吹在小伙伴身上有什么感觉?小伙伴穿的衣服有什么改变?

2、小结：秋天到了，天气慢慢凉快，有些树的'叶子变黄了，有些树的叶子变红了，树叶一片片飘落下来了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花开放了，很多果子成熟了风吹在小伙伴的身上凉嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。

二、到户外捡落叶

科学活动教案篇5

活动目标

1、培育幼儿对色调的爱好，充分展示幼儿对色调的感受。

2、培育幼儿对色调的观测技能。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、环境布置：用色调艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的'各色气球。

2、在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放色调丰富的水彩颜料和各种绘画工具〔喷壶、毛笔、纸团、刷子等〕。

活动过程

一、开始部分：玩气球，引起幼儿的爱好。

老师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样？这么多的气球你们喜不喜爱？你们去玩玩吧。”〔幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的爱好。〕

二、基本部分：

1、幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对色调的留意。

老师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱？现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”〔幼儿自由找气球，自由讲解并描述，其间老师个别提问：“你找的是什么气球？为什么喜爱这个气球？〕

2、集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色调的美。

老师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。”

幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。老师提问：“刚才，你拍的是哪个气球？”幼儿反复玩2―3遍。老师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么？”

3、玩颜色，让幼儿充分展示对色调的感受。

老师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上？幼儿自由选择绘画工具和自己喜欢的颜色在白纸上玩色。老师对个别幼儿提供援助。

三、结束部分：幼儿相互观赏作品。

活动反思

幼儿的科学教育是指幼儿在老师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进行感知、探究、发觉问题、寻求答案的探究过程。科学教育对于进展幼儿的认知技能、提高他们的思维水平有特别重要的意义。

一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的技能会使他们终生受益。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、萌发幼儿节省用水，爱护水资源的意识。

2、培育幼儿的理解技能及大胆表达自己感受的技能。

3、援助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。

活动预备：

1、请家长协作，生活中留意节省用水，并有意识地引导幼儿节省用水。

2、地球上可饮用水示意图。

3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。

活动过程：

1、老师以游戏的口吻请幼儿观赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的争论。

2、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是特别有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。

3、观赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的`关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。

4、引导幼儿进行争论：我们该如何节省用水。〔顺手关紧水龙头，减削漏水量；刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流；洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；洗澡多用淋浴，且最好采纳喷水量小的喷头；一水多用等〕。

5、观赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓舞幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节省用水进行情感体验。

活动延伸：

与爸爸、妈妈共同争论节省用水的好方法，在生活中身体力行，并把好的阅历与幼儿一起沟通。

科学活动教案篇7

活动目标

1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿喜欢动物的美妙情感。

2、进展幼儿的观测力、探究学习技能和口语表达技能。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状和作用。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

物质预备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰〔与幼儿人数相等〕

精神预备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长援助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去观测动物尾巴的形状特征，探究动物尾巴的作用。

活动重难点

重点：通过了解动物尾巴的形状和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物神秘的爱好，运用资料搜集法、争论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？

都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的.尾巴吧？

二、开展：

1、引导幼儿与各种关于动物的观测操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的形状和作用。

〔1〕幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观测、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。

〔2〕大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？

〔3〕老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼