科学活动教案【锦集7篇】

第第页科学活动教案【锦集7篇】

科学活动教案篇1

活动目标：

1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品，知道什么叫溶解。

2通过自护探究试验能描述试验发觉，知道如何加快溶解速度。

3、体验动手操作科学试验带来的乐趣。

活动重点：

通过试验知道溶解的含义。

活动难点：

自主操作探究食品的溶水性与不溶水性。

阅历预备：

幼儿对常见调味品、食品有肯定的认识。

物质预备：

盐、糖、蜂蜜、食用油、透亮塑料杯假设干，搅拌棒假设干，装有食盐和油的大碗，纸巾。

活动过程：

一：认识试验材料。

1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。

2、请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

假如把这些放水里会发生什么？猜一猜。

二：幼儿自主探究试验。

1、试验：溶于水

每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿观测改变。

提问：盐去哪了？〔融解了〕老师说明溶解的科学原理。

观测：还有一点盐溶解得慢，可以用什么方法来加快溶解速度？〔搅拌〕

2、试验：不溶于水

每位幼儿将一勺油放入自己面前的`2号杯，请幼儿观测改变。

提问：油在哪？为什么浮在水面？〔不溶于水〕

三：幼儿观测老师试验。

1、老师将一勺糖放入水中，请幼儿观测改变，引导幼儿说“糖溶于水”。

2、区分油与蜂蜜。

老师援助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、

老师将一勺蜂蜜放入水中，观测蜂蜜有什么改变？〔溶解慢〕请幼儿搅拌，观测现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。

提问：假如搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。

请幼儿自主探究搅拌自己面前的2号杯。说一说试验结果。

四：活动小结。

1、幼儿讲解并描述自己在试验中的发觉。

2、老师提炼幼儿的试验发觉，予以正确的科学道理。

科学活动教案篇2

活动目标：

1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能根据物品的作用进行分类，体验分类游戏的欢乐。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

活动重点和难点：

重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：根据作用对夏季用品进行分类

活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

〔1〕今日老师带来了很多的东西，请你认真的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最末想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

〔2〕幼儿操作

〔3〕幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用？太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉快短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉快

2.根据物品作用进行分类

〔1〕告知大家这些东西喜爱找好伙伴，它们找好伙伴的`方法特别特别听认真了：相同作用的就是它们的伙伴了，请你来帮帮它们找到它们各自的伙伴。假如是在一起的好伙伴请你放在一条横线上，另外的伙伴就放在第二条、第三条线上。

〔2〕幼儿操作。

〔3〕请问你有没有遇到困难？请你来说说你的困难，我们一起帮你解决？

3.对于夏季用品的作用进行小结

〔1〕师小结：夏天是特别酷热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开快乐心地、舒舒畅服地度过的。我们感谢这些夏季用品。

〔2〕再次根据功能进行分类假如你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好伙伴都有什么用？假如还没完成的你可以继续完成你的操作。

活动延伸：

此活动放在区域活动中继续进行。

科学活动教案篇3

【设计意图】

本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面涌现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。

【活动目标】

1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所涌现的不同现象产生探究的欲望和爱好。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3．简约表述自己的操作过程和结果。

【活动预备】

1．勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木假设干。

2．老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

【活动过程】

1．激发爱好，引导幼儿操作感知。

〔1〕故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

〔2〕启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的`现象。

〔3〕师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

2．试验：感知力的分散现象。

〔1〕将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观测两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

〔2〕幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

〔3〕老师出示图l，作简约小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝集在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

3．知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

〔1〕师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?

〔2〕运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

4．幼儿继续探究，并学习用简约统计魄方法记录探究的结果。

〔1〕给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观测的结果。(鼓舞幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)

〔2)援助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观测结果。

〔3〕师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?援助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。

5．延伸扩展：激发幼儿不断探究的欲望。

活动延伸：

在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各式各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路马路两用桥等，引导幼儿进一步探究。

科学活动教案篇4

活动设计背景

本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起同学观测其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。

活动目标

1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。

2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。

3.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。

难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。

活动预备

各种动物图片

活动过程

一、游戏导入

幼儿跟老师做手指游戏

二、看图说话

1.大二班的小伙伴，今日动物园里可喧闹了，由于许多动物都来参与比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？

2.出示第一组动物图片：

你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的？

3.出示第二组动物图片：

在这几只动物里，你最喜爱谁？它的尾巴又是怎样的？

4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？

三、诵读儿歌

1.小伙伴跟严老师读课题：比尾巴。小伙伴请仔细听老师读儿歌，思索一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？

2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？

3.师述：这首儿歌是以问答的形式涌现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。

4.小伙伴跟老师一起读儿歌两遍。〔第一遍，老师教小伙伴读。第二遍小伙伴做小老师教老师读。〕

四、创编儿歌

动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？

五、结束活动

大二班的'小伙伴，我们幼儿园的门窗也贴有许多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？

教学反思

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伙伴也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

科学活动教案篇5

设计意图：

纸是幼儿日常生活所熟识的东西,幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。在观测中发觉大班的幼儿在制造思维〔主要是求异性发散性〕上有了明显地进展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物,为本次活动打下了良好的基础。

活动目标：

1、愿意参与操作活动，养成实事求是的立场。

2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠等方法，转变纸的外形，纸就能承受肯定的力。

活动预备：

1、长方形的白纸假设干

2、一元硬币假设干

活动过程：

一、说说纸的用途

小伙伴们，今日我们来说说纸，纸可以用来干什么？〔画画、写字、做手工等〕

二、尝试两张纸做纸桌

1、今日，叶老师给每个小伙伴预备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。

2、集中争论：“我的纸桌站起来了”。〔幼儿用语言表述或结合实物表述〕

我们的纸桌做好了吗？你是怎么做的？这是桌子的什么？〔桌面〕这呢？〔桌腿〕你做的桌腿是什么外形的？

三、尝试纸桌的承重力

1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小伙伴预备了20枚一元硬币，请你试一试，你的纸桌有多少承重力。

2、组织沟通：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么外形的桌腿？你发觉哪种外形的桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

四、进一步改造纸桌

1、怎么样的桌子是最坚固的呢？我们来试一试，这一张最坚固的桌子吧。

2、鼓舞幼儿尝试试验各种外形的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。

五、挑战五百枚硬币

1、前些天我的`伙伴告知我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？〔幼儿明确的阐述自己的理由〕

2、你们有什么方法来证明这件事的真假？

小结：小伙伴想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？

3、无论是真是假，让我们一起来试一试。

叶老师这里有五百枚硬币，谁情愿用你的纸桌来试一试？

4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，由于事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。

六、活动延伸：

我们的纸桌上还可以放什么呢？

科学活动教案篇6

设计思路

带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五光十色的鲜花，他们对色调很感爱好，同时对大自然中漂亮的花朵也是情有独钟。自春晚过后，刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题，孩子们也常常争论着奇妙的魔术表演，有的甚至跃跃欲试尝试着表演简约的魔术。为了将以上两点有机结合，依据大班幼儿各项技能的进展水平，我设计了本活动。活动主要涉及科学领域，在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有径直的认识，并在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。

活动目标

1．通过探究操作，体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。

2．熬炼动手操作技能，进展制造性思维。

3．尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动预备

1．废旧乒乓球假设干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．录音机，轻音乐及欢快音乐磁带。

3．“闯关”幻灯片。

4．魔袋一个，不同材质的小花假设干。

活动过程

一、魔术“变小花”，导入活动

1．老师扮魔术师，从魔袋里依次变出不同材质的小花，导入活动内容。

2．鼓舞幼儿通过闯关成为奇妙的魔术师，激发幼儿参加活动的爱好。

二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘

1．引导幼儿闯第一关“观测关”。播放幻灯片1，老师变出乒乓球小花，请幼儿在观测形状的基础上说一说其制作方法。

(1)这朵小花是用什么材料做成的?谁能说一说是怎样做成的?

(2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧：用半个乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜爱的.花瓣外形，剪刀用力要适当，留意花瓣要剪匀称，一朵美丽的小花就做好了。

2．引导幼儿闯第二关“动手关”。播放幻灯片2，用剪刀、乒乓球制作小花，老师巡回指导。

3．引导幼儿闯第三关“探究关”。播放幻灯片3，利用学具让小花旋转起来。

(1)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。

(2)提供泥工板、清水，引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。

(3)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。

4．引导幼儿闯第四关“揭秘关”。播放幻灯片4，初步了解水的吸附力的作用。

(1)引导幼儿争论：小花为什么一贯转，不简单掉下来。

(2)师生小结：需要有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用，板子的倾斜度决断小花旋转的速度。

5．游戏“看谁转得快”，让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。

现在请小魔术师运用你的魔法让小花转得更快，在规定时间内比比看，谁的小花转得又快又稳，不会掉下来。

三、小结幼儿操作状况，引导幼儿感受旋转的欢乐

1．幼儿用肢体动作扮演小花，随欢快的音乐旋转。

2．鼓舞幼儿查找生活中更多旋转的物品，萌发探究的爱好。

科学活动教案篇7

活动设计背景：

自然界中充斥着奇妙有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探究风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在谈论：大风把垃圾吹得处处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了；今日风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发觉"风"是孩子需要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，就让孩子围绕"风"自主生成一系列的探究"风的奥秘"的活动。

活动目标：

1、感受风的存在,探究风产生的缘由及基本特征，并尝试制造风。

2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探究自然现象的欲望。

教学重点、难点：探究风产生的缘由及基本特征，并尝试制造风。

活动预备：

1、阅历预备:请家长协作,和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识。

2、物质预备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰。

活动过程：

一、感受风的存在

1、设置情境小伙伴，今日我们要请一位非常的伙伴和我们一起活动，请小伙伴猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的伙伴和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的伙伴在哪里呢？

2、激发爱好引出主题请小伙伴闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的伙伴是谁吗？

二、尝试制造风探究风产生的缘由

1、提问：我们今日请来的是我们的"风"伙伴那风是哪里来的？

〔幼儿自由回答〕

2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法"制造风"。

3、沟通争论

〔1〕你是用什么方法"造"出风来的？〔幼儿边回答边演示〕

〔2〕幼儿相互尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。〔边尝试边思索〕

〔3〕为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？〔幼儿自由争论〕老师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流淌了，空气一流淌就产生了风

三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人相互对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?

小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

四、游戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。

五、通过短片了解风与人类生活的关系

1、观看短片《风的危害》后提问：风对人类有什么危害呢？怎样减小风灾？

2、观看短片《风能的利用》