中班科学教案9篇

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中班科学教案篇1

活动目标：

有爱好的阅读知识性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

有遮盖物的户外场地。

昆虫模型假设干或伪装物品数种。

活动过程：

玩"找一找"的`游戏。

--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

--为什么不简单找到这些昆虫呢？

--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？

和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的爱护方法介绍给幼儿。

--请小伙伴找一找，书中还躲着哪些昆虫？

--它们是怎样爱护自己的？

--它们为什么有这些本事？

--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

玩"昆虫小侦察"游戏。

--找一个有一些遮盖物〔如树木、花草、泥土、落叶〕的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品〔放置的数目临时对幼儿保密〕。

--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发查找潜匿的物品，看能发觉几个〔发觉了不要捡起〕。

--时间一到，请幼儿回来告知老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

中班科学教案篇2

活动目标：

1．能积极动手动脑参与探究电线的活动，对螺旋形有肯定的认识。

2．学习关注四周生活中有趣的事物与现象。

活动预备：

1．人手一根电线、圆柱体积木、铅笔假设干。

2．螺旋形实物假设干。

活动过程：

一、电线变变变——了解平面螺旋形。

1．师：〔出示电线〕老师这儿有一根电线，今日我们一起来玩电线，好吗？每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么？

2．幼儿探究活动：用一根电线大胆造型。

3．集中沟通：

师：请你告知大家，刚才你变了什么？

〔可能会涌现：数字、爱心等等〕

4．了解平面螺旋形。

师：〔出示螺旋形画〕看看老师用电线变了什么？像什么？

它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。

5．师：〔出示蚊香〕这是什么？它是什么外形的？

6．幼儿再次探究：用电线变平面螺旋形。

师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

二、电线变变变——了解立体螺旋形。

1．师：〔再次出示蚊香〕蚊香要变魔术啦！〔向下拉蚊香〕变变变，现在变成什么外形啦？与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。

2．师：〔出示电话线〕这是什么？上面有没有螺旋形？电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。

3．师：〔出示电线〕电线看见蚊香变魔术，很倾慕，它也想变成立体的螺旋形，小伙伴我们来援助它，好吗？

4．幼儿探究活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变？〔如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的`积木上绕〕师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢？

〔可能会涌现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。〕

三、螺旋形物品的大聚会。

师：生活中还有什么东西也是螺旋形的？〔或你在什么地方看到过螺旋形？〕假如幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿？

生活中还有许多许多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，假如可以的话，也可以带来与同伴共享。

四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思：

1.此活动利用日常生活中非常有趣的材料电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分表达了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们依据中班幼儿的身心进展水平，借助色调艳丽、可任意造型的电线，以观测性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的知识。

2.在幼儿操作的时候，老师应当关注到每一位幼儿，并确定他们的胜利之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探究的爱好。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培育幼儿思维的机敏性。

活动预备：

1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

活动过程

一、数一数有几个图形。

1、老师画蘑菇〔〕让幼儿猜猜画的是什么。

2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

二、找一找数字邻居。

1、谁和谁是好邻居？

找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

以此类推让幼儿说说3、4、5的'邻居是谁。

让幼儿发觉2有两个好邻居，是1和3。告知幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

让幼儿发觉从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

三、玩“找伙伴”的游戏。

1、老师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们伙伴的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的伙伴是1和3。

2、老师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的伙伴，并说说2和4的伙伴是3。

中班科学教案篇4

一、设计意图：

随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们涌现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了，个个或多或少都有龋齿，而且有的孩子常常闹牙疼。因此有须要让孩子们对“如何爱护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿涌现问题时该如何处理”等相关知识有肯定的了解，同时如何让孩子科学理解这些内容呢？刚好我园旁边有许多牙科医院，于是我抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了中医院牙科医院，一起去了解爱护牙齿的奥秘。

二、活动目标：

1、初步了解牙科医生的工作，以及引起龋齿的缘由。

2、养成从小爱护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

三、活动预备：

1、联系中医院牙科病房，设计相关的参观路径

2、与医生沟通有关的口腔知识。

四、活动过程：

一激发幼儿爱好——参观牙科医院，引出课题。

提出参观牙科医院的任务，激发幼儿参加活动的爱好。

二参观牙科医院，了解牙科医院的设置和医生的工作。

1、认识牙科医生，了解牙科医生的`工作：主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。

2、参观诊所，了解牙科医院各诊疗室：如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等

3.介绍治疗牙齿的机器和工具，并做相关的演示。

由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。

三医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的缘由。

1、什么是孩子的换牙期？

医：我们小伙伴一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的，我们要好好爱护牙齿。

2、引起牙齿龋齿的缘由：不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。

四怎样爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1、怎样爱护牙齿？

医：养成良好的生活习惯和饮食习惯，饭后漱口，早晚刷牙。

2、医生利用牙刷和牙齿模型，讲解并示范正确的刷牙方法。

3、互动：和幼儿一起来学习刷牙的方法。

4、告辞医院，感谢牙科医生。

五、老师小结

今日我们参观了牙科医院，知道了引起龋齿的缘由，那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯，学会用正确方法刷牙，来爱护我们的牙齿吧！

中班科学教案篇5

活动目标：

1、感知面粉的特性。

2、初步学会和面，能将干面粉变成面团。

活动预备：

物质预备：面粉、水、盘子、勺子、水杯，太干、太稀、水分适中的面团各一团，各种面点模具。

活动过程：

一、利用各种感官感知面粉。

引导语：〔出示面粉〕咦，这是什么呀？我们一起来看看、摸摸，猜猜这是什么。

1、引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、吹一吹的方式感知面粉的特征。

2、集体沟通，了解面粉的特性。

小结：面粉是白色的、粉状的、轻的。

二、观看老师示范干面粉变面团的方法，重点观测水和面粉的比例。

1、争论制作面团的方法。

引导语：面粉做什么呢？〔面包、馒头等〕做面包、馒头前要先把干面粉变成什么呢？〔面团〕怎样把干面粉变成面团呢？〔加水〕

2、出示三份和好的`面团〔太干、太稀、水分适中的面团各一团〕，让幼儿猜想哪份面团做出来的面食最好吃。

3、鼓舞幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？

4、老师现场试验，查找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

三、尝试和面，探究干面粉变面团的方法。

1、提出操作要求：①将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中渐渐倒入水，肯定要根据比例操作。②要实时揉捏面团。③和好的面团要既能成团，又不粘手。④保持桌面、身上的干净。

2、幼儿操作，老师指导。

3、阅历沟通。

4、制作小点心，感受胜利的乐趣。

中班科学教案篇6

设计意图：

本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生爱好，激发幼儿探究的欲望和体验探究的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中涌现的科学现象感爱好。

活动目标：

1、幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验制造的喜悦。

活动重点：

知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：

引起幼儿对科学现象的爱好。

活动预备：

空水瓶假设干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后涌现的`各种颜色的色卡每组一张〔红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色〕；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：

一、导入

今日，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

老师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇摆瓶子，请幼儿观测水的改变。〔水变成了黄色〕再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇摆瓶子，请幼儿观测水的改变。〔水变成了蓝色〕

〔设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的爱好，给幼儿提供观测的机会。〕

二、颜色变变变

下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那假如我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？〔请幼儿自由争论并回答〕

我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇摆瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇摆瓶子，请幼儿观测水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观测一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。〔找两瓶色差较大的〕为什么会不一样？〔用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少〕

请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

老师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

〔设计理由：让幼儿在思索操作探究发觉的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。〕

三、小小魔术师

刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最末变出了什么颜色？

〔设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。〕

活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓舞幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。

中班科学教案篇7

活动目标

1、认识秋天的水果〔桔子〕。通过看、摸、尝，知道桔子的外形、颜色、味道等。

2、愿意自己动手剥桔子。

3、情愿自己动手贴画，感受美的画面。

活动预备

橘子假设干、小碟子假设干、小毛巾假设干、有图片的纸、乒乓球、绿色未熟橘子。

活动过程

一、水果店引入。

师：今日我带你们来到了水果店，我们一看各式各样的水果好吗？〔好〕

拿出一盆水果，师：你们看，这里有各式各样的水果，谁来说说看，你看到了哪些水果。〔香蕉，葡萄，生梨，苹果，橘子〕

师：你们真棒，这些水果你们全都认识，今日我们就来认识一下橘子宝宝。

二、看一看、摸一摸。

师：现在请小伙伴轻轻地将小椅子搬到桌边，观测自己面前的橘子。但是先用小眼睛认真观测，不动手。〔幼儿观测一会儿〕

师：我看到你们都很仔细地观测了自己面前的橘子宝宝，说说看你看到的橘子是什么颜色？〔橘色，橙色〕

师：老师来告知你们，橘子的颜色叫橘黄色，橘子的表面还会有一点点的青色和黄色，但是大部分熟了的橘子都是橘黄色。

师：现在你们再认真观测一下，橘子是什么外形？〔圆的、扁的〕

拿出一个乒乓球做对比。

师：刚才有小伙伴说橘子是圆的，那你们看看我手里拿的乒乓球是什么外形？是不是圆的？和橘子有什么区分。

师：你们看，乒乓球才是真正的圆形，我们的'橘子宝宝可不是圆形哦，是圆圆的，扁扁的。

师：现在请你们轻轻地用手捏一捏，橘子捏起来是什么感觉的？肯定要轻轻地捏一捏。〔老师观测幼儿捏橘子，留意轻轻地〕

师：你们都捏过了吗？谁来告知大家，橘子捏起来是什么感觉？

：我们观测了那么久的橘子了，发觉了橘子的颜色是橘黄色，外形是圆圆的，扁扁的，并不是圆形。橘子的表面捏起来软软的。

三、品尝桔子。

师：观测了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老师先示范一下剥桔子，看认真了，等一下让你们也来试一试。

老师剥桔子师范，幼儿观测。

师：用大拇指在橘子当中往下扣，就能把橘子剥出来啦。现在也请你们动手试一试，看看谁剥得又快又好。

幼儿动手剥桔子。老师观测。

师：请小伙伴剥好橘子后品尝一下，告知我橘子是什么味道的。我来念一首儿歌给你们听。橘子橘子圆圆，拨开变成小船，小船小船开开，开进宝宝嘴里边。

老师边念儿歌观测幼儿剥桔子和吃橘子。

四、桔子贴画。

师：橘子也吃完啦，桔皮可不能糜费哦，今日王老师带来了美丽的小花瓶，可是花瓶宝宝没有穿衣服，你们为它贴上好看的桔皮好吗？

师：你们今日真的很棒，了解了橘子的知识，又装扮了花瓶宝宝。下次我们再一起动动手，贴其他的桔皮画。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的欢乐。

活动预备：

1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个〔在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。〕

2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料〔花生、黄豆、米粒、小石块。〕

活动过程：

一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的爱好。

1、以瓶子宝宝的口吻引入：

师：“听说中一班的小伙伴很聪慧，今日我想跟你们交伙伴做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？”“你们喜爱和我交伙伴吗？今日我还邀请来了很多好伙伴呢。”

2、让幼儿和瓶子宝宝说静静话。

师：请小伙伴轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句静静话吧！

二、引导幼儿思索。

1、出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观测。

2、师：“怎样让你们的'瓶子宝宝也唱起歌来呀？”〔引导幼儿想象出让“瓶子宝宝”唱歌的方法。〕

三、提供操作材料，鼓舞幼儿大胆探究。

1、简约介绍操作材料。

师：老师今日带来了黄豆、花生、米粒、小石块，小伙伴自己也来动动手，想想方法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？〔利用视屏展示仪一一出示材料，让孩子了解材料〕

2、提出操作要求：

师：待会儿小伙伴可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最洪亮？

3、幼儿自由尝试、探究。

①提示幼儿留意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。

②鼓舞幼儿与同伴沟通自己的发觉。

四、共享沟通操作结果。

1、感受不同材料发出的不同声音。

〔幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。〕

师：谁情愿和大家共享你的发觉呢？你在瓶子宝宝里面放了哪样材料，它唱出来的声音是怎么样的？〔引导幼儿讲解并描述自己的发觉，并摇一摇瓶子宝宝。〕

2、小结：小伙伴说得真棒，豆子发出来的声音很脆、很亮、最好听。花生发出来的声音较粗、较沉。米粒发出