说课大赛作品于素玲9-《药物制剂技术》课程设计课件

《药物制剂技术》课程教学设计《药物制剂技术》课程教学设计12教学内容3教学实施4课程设置5考核与评价特色与创新6教学反思目录12教学内容3教学实施4课程设置5考核与评价特色与创新6教一、课程设置课程设计理念与思路课程培养目标课程性质及定位一、课程设置课程设计理念与思路课程培养目标课程性质及定位1.1课程性质及定位2006-2010

《药物制剂技术》是以药物制剂基本理论、技能为重点，注重应用，实践性较强的一门课程。在药学的各个岗位应用广泛，是中职药剂专业的必修课程。课程性质1.1课程性质及定位2006-2010《药物制剂技术1.1课程性质及定位2006-2010通过药物制剂基础理论学习和实验训练，使学生掌握药物制剂的基本知识、基本原理，熟练操作技能，培养严谨的科学态度，为后续参加职业技能资格考试和从事药品生产、销售、调剂等岗位工作奠定良好的理论基础和扎实的技能操作基础。后续课程：顶岗实习相关岗位工作职业资格考试前期课程：基础化学课医学基础药物学课程定位药学相关基本理论与操作1.1课程性质及定位2006-2010通过药物制剂基1.2课程培养目标知识目标1.掌握药剂基本理论、基础知识及常用制剂的制备方法、理解其制备原理2.了解药品生产的工艺流程能力目标

1.熟练掌握粉碎、过筛、混合等基本操作技能2.学会常见的剂型的生产操作技能3.会运用质量标准控制产品的质量素质目标培养学生具有严谨求实的工作作风和自主学习、解决问题的能力，具有良好的团队合作能力和职业道德以职业能力培养设计教学目标1.2课程培养目标知识目标1.掌握药剂基本理论、基础知识能力培养岗位需求贴合岗位自主学习学生学习为中心1.3课程设计——理念

培养高素质职业技能型人才岗位需求能力培养岗位贴合岗位自主学习学生学习为中心1.3课程设计——当堂练习巩固升华讲授新课合作探究课堂小结构建体系课后反思消化提升1.4课程设计——思路理论知识：--“够用实用”为原则，注重与考证要求、岗位需求紧密结合--重点突出以“学生”为主体复习旧课温故知新导入新课激发欲望当堂练习巩固升华讲授新课合作探究课堂小结构建体系课后反思消化布置任务资料收集分组讨论拟定方案教师讲解学生提问GMP软件实训动画演示实训小结提交报告1.4课程设计——思路实训技能：--基于“工作过程”设计教学，注重职业素养和职业能力训练---重点突出“能力是学生练会”的学生实训教师纠正布置任务分组讨论教师讲解GMP软件实训实训小结1.4课程设计二、教学内容教材选择教学内容选取原则教学内容分配重点与难点二、教学内容教材选择教学内容选取原则教学内容分配重点2.1教材选择特点：内容贴近学生、贴近岗位、贴近社会；注重针对性、适用性、通俗易通；不足：实训操作项目编写偏简略，课后练习习题量较少。2.1教材选择特点：内容贴近学生、贴近岗位、贴近社会学生可持续发展兼顾

依据

专业人才培养目标满足行业企业职业岗位的需求2.2教学内容选取原则学生可持续发展兼顾依据满足行业企业

Contents2.3教学内容分配实训

72学时

三大模块

三十六个项目

72学时三大模块二十三个项目理论相辅相成缺一不可Contents2.3教学内容分配实训72学时三大模块教学内容-理论（

72学时）

教学内容-理论（72学时）教学内容-实训（

72学时）

教学内容-实训（72学时）2.4教学重难点重点药物制剂的基本理论、基本知识常用制剂的制备方法总结归纳反复训练掌握重点2.4教学重难点重点药物制剂的基本理论、基本知识常用制剂的制难点根据制剂处方和要求选择合适的制备工艺药物制剂的制备技术要点和质量评价2.3教学重难点易化难点直观教学引导分析突破方法难点根据制剂处方和要求选择合适的制备工艺药物制剂的制备技术要三、教学实施教学分析教学组织教学方法与手段教学效果三、教学实施教学分析教学组织教学方法教学效果3.1教学分析综合性强，实践性强，操作技能要求高课程特点不善于学习枯燥的理论知识，乐于实践，综合运用知识的能力有待提高学情分析

“教、学、做”一体化“工学结合”教学模式教学模式

3.1教学分析综合性强，实践性强，课程特点不善于学习枯燥的学“教、学、做”一体化教学模式学中做做中学“教、学、做”一体化教学模式让学生早期接触药学相关工作岗位“工学结合”教学模式让学生早期接触药学相关工作岗位“工学结合”教学模式课前预习资料收集网络学习创设情境引入概述多媒体教学提出问题分组讨论小组教学GMP仿真软件模拟操作动画演示软件实训仿真车间实训教师指导学生实训反馈评估在线考核实验考核考核评价3.2教学实施-“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程课前预习网络学习多媒体教学提出问题小组教学软件实训学生实“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程课前预习资料收集网络学习创设情境引入概述多媒体教学提出问题分组讨论小组教学GMP仿真软件模拟操作动画演示软件实训仿真车间实训教师指导学生实训反馈评估在线考核实验考核考核评价以教师为中心先理论后实践理实不连贯填鸭式教学学生被动学习情绪低落以学生为中心学中做做中学理实一体以学带教学生主动学习情绪高涨

理实一体化传统教学“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程课前预习网络学习多媒体引导对比教学“教、学、做”一体化教学模式

教法实物教学法案例教学

多媒体教学法3.3教学方法与手段引导对比教学“教、学、做”一体化教学模式教法实布置任务分组讨论拟定方案滴丸剂实训项目：滴丸剂的制备.分组实训教师指导讨论总结完善方案

1）任务驱动教学法布置任务分组讨论拟定方案滴丸剂实训项目：滴丸剂的制备.分脱模取栓质检包装

2）流程教学法教学项目：栓剂.生产流程基质及润滑剂的选择药物的加入方法栓剂的制备方法热熔法制备栓剂的操作要点质量要求及检查项目知识要点零散知识点贯穿于整个生产流程！冷却削平注入栓模熔化基质脱模取栓质检包装2）流程教学法教学项目：栓剂.生产流程基质实训教学虚拟软件教学多媒体教学网路资源教学教学手段实训教学虚拟软件教学多媒体教学网路资源教学教学手段27

Flash动画教学视频教学单冲压片机压片过程胶囊剂填充过程教学手段胶囊剂填充过程Flash动画教学教学效果学生学习反馈：

乐于学习善于发现问题主动思考勤于动手

乐于实践教学效果学生学习反馈：乐于学习善于发现问题乐于实教学效果成绩方面-12药剂西药药剂员资格考试分析：

图1：理论成绩饼图

图2：实训成绩饼图教学效果成绩方面-12药剂西药药剂员资格考试分析：综合评价学校企业教师学生四、考核评价40%职业素质30%专业知识30%岗位技能多方参与多方面综合评价学校教师学生四、考核评价40%职业30%专业30%岗课堂过程性考核在线理论和技能考核实训操作技能考核四、考核评价企业见习评价课堂过程性考核在线理论和技能考核实训操作技能考核四、考核评价1.教学内容模块化

基础知识模块基础技能模块专业技能模块专业侧重内容体现本课程专业性五、课程改革最基本内容对课程基本知识有整体了解五、特色与创新最基本技能为专业技能学习奠定基础基于学生认知规律，知识由浅入深，层层递进！1.教学内容模块化基础知识基础技能模块专业技能A“教、学、做”一体化教学教室与实训室合为一体，讲中学，学中做，做中学C多元化评价企业+学校+教师、+学生多方参与职业素养、专业知识、岗位技能多层次考核B

基于“工作流程”教学以实际生产流程为主线，将零散知识点贯穿于整个生产流程中2.教学模式与评价多样