小学语文作文课件-三年级作文-春天

节令作文我爱春天节令作文我爱春天文题解说窗1、观察春天里大地有了哪些变化？2、探访踏青，发现春天。3、你喜爱哪些景物？你对哪些事物感兴趣？要有新发现。

一年之计在于春，春天充满希望，人们都盼望春天，热爱春天。自古以来，文人墨客，咏赞春天，留下千古名篇。文题解说窗1、观察春天里大地有了哪些变化？2、探访踏青，发现思路加油站春天最具有代表性的事物是什么？1、春天的田野2、春天的风3、春天的雨4、春天的树5、春天的花草6、春天的动物7、春天的河流思路加油站春天最具有代表性的事物是什么？1、春天的大地1、春天的大地小学语文作文课件_三年级作文--春天小学语文作文课件_三年级作文--春天2、春天的风2、春天的风小学语文作文课件_三年级作文--春天

春风无形，可是却又有形，

有色，有味。春风无形，可是却又有形，

有色，有味。3、春天的雨3、春天的雨小学语文作文课件_三年级作文--春天小学语文作文课件_三年级作文--春天4、春天的树林4、春天的树林小学语文作文课件_三年级作文--春天5、春天的花迎春花5、春天的花迎春花小学语文作文课件_三年级作文--春天小学语文作文课件_三年级作文--春天花是春天的精灵，是春天的典型景象花是春天的精灵，是春天的典型景象6、春天的动物6、春天的动物小学语文作文课件_三年级作文--春天小学语文作文课件_三年级作文--春天小学语文作文课件_三年级作文--春天7、春天的小河7、春天的小河小学语文作文课件_三年级作文--春天1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然）2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。—苏轼

3、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。—白居易4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。—白居易5、野火烧不尽，春风吹又生。（唐.白居易）6、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐.贺知章）7、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋.叶绍翁）8、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋朱熹）9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐.韩愈）10、春风又绿江南岸,明月何时照我还。（王安石）1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然）春到三分暖。

春天三日晴。

春雨贵如油。

一年四季春为首。

一年之计在于春。

春天的谚语春到三分暖。

春天的谚语春风不刮，草芽不发。

春天孩子面，一日三变脸。

肥不过春雨，苦不过秋霜。

季节不等人，春日胜黄金。

春天人们起得早，秋后人马吃得饱。

春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。春天的谚语春风不刮，草芽不发。

春天的谚语春朱自清春朱自清《春》的写作背景：

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

这篇散文以诗的笔调，描绘了百花争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。《春》的写作背景：《春》大致写于1928年至193

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了春草图春草勃发

春草图春草勃发

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像春花图春花竞放春花图春花竞放春雨图细、密、迷蒙春雨图细、密、迷蒙迎春图春早人勤迎春图春早人勤《春》一文结构严谨，是典型的“总起——分述——总结”结构。本文第一、二节写了春天来到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着总起的作用。第三、四、五、六节是分述部分，第三节运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子；第四节描写了春风中温柔的柳枝，混合的气息，鸟儿的歌喉，牧童的短笛；《春》一文结构严谨，是典型的“总起——分述——总结”结构。本第五节描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景；第六节写了春天里，人们赶趟儿似的，一个个出来舒活筋骨，抖擞抖擞精神。第七、八、九节运用博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、寄寓主题的作用。

朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在艺术方面，还是思想方面，都不愧为一篇好文章。第五节描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景；第六节写了春天里，小学语文作文课件_三年级作文--春天迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春小结：1迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春小结：1（一）盼春总领全文，开启下文（二）绘春总括轮廓春草图（草报春）春花图（花春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）山（郎润）水（涨）太阳（红）草人触味声形状景态色味（三）颂春三个比喻句