英语写作辅导专题讲座课件

英语写作辅导专题讲座26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊英语写作辅导专题讲座英语写作辅导专题讲座26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊英语写作辅导专题辅导主讲人黄保超sept10,2010洛阳师范字院黄保超英语短文的结构及段落的组织短文的结构任何一篇文章都是由以下结构组成的:文章、段落、句子、词组、单词。学习过程中,总是把词法和句法作为语法来学习,这是在练习写作之前必需的知识,有了这些知识,我们才能将句子按其结构组成段落,然后按照段落的功能组成文章,这就是篇章结构从文到段,从段到句,是篇章结构的主要内容。了解篇章结构,是进行写作的必备常识。掌握了篇章结构,才会使文章建立起骨架。一篇文章通常可分为以下三种段落sept10,2010洛阳师范字院黄保超班主任是一个班集体的领头羊，而非班级的保姆，是贯彻德育教育方针重要的执行者，是引领学生健康向上发展的重要力量。班主任工作实为一项涉及多学科的管理艺术，笔者在实际工作中发现，不少班主任抱怨如今的小学生难管、难教，班主任工作繁琐、难当，不少班主任均表示当班主任绝非易事，事实上，小学班主任看似轻松，却要想把工作做好做细，适应当前教育改革的要求，建立具有自身特色的创新管理体系却并非易事。本文笔者结合自身多年的班主任任职经历与体会，就新时期如何做好班主任管理工作的创新谈了几点自身的体会和感想，以期起到投砾引珠之效。1.提升自身人格魅力教师的人格魅力为师德表现形式之一，班主任的魅力亦在人格中得以显现，赤诚的爱心，幽默风趣的品质，教育者独有的睿智则是吸提升班主任人格魅力的核心要素。1.1教育者独有的睿智学生均对知识渊博、管理公正、耐心热心的教师有强烈的崇拜之情，当代小学生均生长于知识爆炸的时代，学生思想及行为方式均较新潮，但学生对于优秀而具备独特人格魅力教师的崇拜之情并未改变，并且学生时代的记忆将会伴随其成长并得到感念，因此，班主任应不断学习并吸收新知识，以教育智慧取得学生的信任，以真情打动学生，成为一名魅力与智慧兼具的班主任。试想一下，若班主任教学方式独特，紧贴学生实际特征，知晓学生心理特征，课堂气氛活跃，教学丝丝入扣，学生的注意力自然紧紧围绕着教师，那么日常的管理工作自然可得到更为顺畅的开展，若班主任自身素质欠缺，无法及时而准确地为学生释疑答惑，那么学生自然对其毫无信任感，更无需言及以人格魅力来感染并打动学生，导致班主任在学生心目中的威信大打折扣，因此，班主任的治学能力不失为提升人格魅力的重要途径[1]。1.2赤诚的爱心爱心是开启学生心理防线的钥匙，如笔者班级有一名落后生，家人平时疏于管教及关心呵护，导致学习成绩差，学习及行为习惯均较散漫自由，经常与同学发生口角，甚至欺负弱小同学，严格而言，对于此类学生应申请给出记过处理，但笔者经观察发现，该学生大多数行为只是想引起其他学生及老师对其的注意力，其性格倔强，自尊心强，同时又伴有自卑感，做事很情绪化，既想好好表现自己，同时逆反心理十分严重，常和父母、老师发生冲突、顶撞。笔者在观察并了解学生的情况后，积极与家长取得联系，让家长为学生创造良好、民主的家庭环境，多鼓励表扬，少批评责骂，合理对待孩子的需求，尊重并信任学生，使其感受到亲人的关心并逐渐消除其对外界的对立情绪。此外，当其出现不当的行为时，笔者从不直接批评，避免正面冲突，采取以柔克刚的教育方式。当其犯错时，不在其他同学面前点名批评，而是以轻松的语气与他进行私下交谈，耐心帮助其分清是非。但说服教育不可能在短时间内奏效，故笔者平时仍留心该学生的情绪变化，经常与其沟通，了解其内心世界，努力挖掘学生身上的闪光点。1.3风趣幽默的人格品质风趣与幽默是拉拢师生距离的第一手段，据调查资料发现，大多数学生认为一名优秀老师身上应该具备的主要特征为富有幽默感、责任心强、尊重和关爱同学及和蔼开朗等，其中幽默感居于首位，在当前教学中，富有亲和力及幽默感的教师才能笼络学生，相反，严肃、刻板的教师会使学生产生抵触心理，根本无法适应当前的教学潮流，因此，班主任无论是在教学过程中，还是班级管理中，都应保持幽默、风趣、迂回等特质。班主任自身应具备阳光的心态及风趣的语言魅力，以幽默来消除解尴尬，树立积极向上的个人形象，班主任有必要在业余时间多多阅读奇闻乐事、笑话等，以此作为培养幽默人格的营养添加剂。2.培养服务意识，将班主任当做事业来对待如若教师愿意将班主任工作当做一项事业来完成，而不仅仅是日常工作中的一项事情，则教师对于工作所付出的热情也是截然不同的，其愿意付出更多的心血来创造性地开展工作，热爱本职工作及每位学生，以尽心尽力服务于学生的态度来加大工作的投入。具体为班主任一切应以学生为本为向度，一切以学生为出发点和落脚点，并以学生成长成才为根本，以立德树人为高度，建立起德育为先的管理方式，以乐于奉献为热度，将班主任工作当作一项事业来做，积极转变工作模式，紧贴时代发展步伐，努力创新工作新模式[2]。3.营造班级文化，以无形力量约束学生教育并非培养出被驯服的乖乖生，而是培养出一批具有理想、有自我约束力、有健康体魄、有健全人格的社会承担者，笔者在管理班级时，尤其注重班级内团结友爱、互帮互助、勤勉、忠诚等班级文化氛围的建设，为此，还在班级内划分了互帮合作小组，分别对各个小组的纪律、卫生、成绩等方面进行每月评估，不以个人为惩罚对象，使得学生自主自觉的加入到班级管理中来，为了使活动提升至班级文化建设层面，笔者充分挖掘各个学生的亮点，及时进行表扬，让学生辨明是非，清楚该做与不该做的事，积极为班集体争光，面对学生的错误行为时，不采取当面批评的模式，而是以班级文化的形式来引导并教学，是学生发现自身的错误，该举措不但可激发学生参与班级文化氛围建设的兴趣，也可产生自我约束力。4.结语今天你做好班主任了吗？怎样才能做好班主任？面对类似的问题，笔者认为，班主任管理对策可有千千万万种，但班主任角色却是不变的，即为班主任就应找准自身定位，将班主任作为一项事业来完成，努力提升自身人格魅力来引导学生，以爱心及真诚为指向，为学生的健康成长长好舵，既要扬帆将学生送往理想的彼岸，为其遮风避雨，又要教会学生如何迎接风雨的能力。一、当前留守儿童教育所面临的现实问题首先，父母长期在外打工，孩子缺乏父母的关心和管理。俗话说：“父母是孩子最好的老师。”但留守儿童长期与父母分离，大部分孩子都是由老一辈的爷爷奶奶抚养，而爷爷奶奶因为年岁较大，对孩子的教育从体力和观念上都缺乏对孩子的教育能力，并不能有效的监督孩子学习，也不能进行课后作业的辅导。甚至有一些家庭经济困难，思想观念老旧的长辈认为上学并没有太大的用处，最终导致孩子辍学外出打工。这样一来使得孩子的受教育情况明显受到影响。其次，农村教学资源匮乏，教师缺少优秀的物质基础和教学理念。农村由于经济的落后，课堂教室环境较差，教学辅助设备也缺乏，使得课堂中的教学只能依靠教师讲述和写板书。这样的条件下难以调动学生学习的积极性和吸引学生听讲的兴趣，枯燥的学习逐渐使得学生厌烦渐渐脱离学校。农村的环境差、工资低也使得很多优秀的教师不愿到农村上班，使得农村教师的教育资源匮乏，很多时候由一位教师担任多门课的教学，这样一来缺少专业方面的教学。最后，特殊的成长环境导致孩子心理发育不健康，对于事物良莠的分辨能力较低。在爷爷奶奶的管理下没办法准确的掌握孩子的心理发育情况，并且在现在的社会中有许多良莠不齐的事物，没有家长的及时教导很容易使得孩子走入误区。二、关于留守儿童特殊情况的教育原则原则一：留守儿童并非“问题儿童”很多人在一提到留守儿童的时候，首先想到的就是“问题儿童”。但是要知道，留守儿童只是因为父母外出打工不在身边才称为留守儿童。而随后由于家长管理的不到位，不能及时纠正孩子的错误习惯才导致犯错之后被大家看成“问题儿童”。首先教师要分清楚，不能带有特殊的眼光来看待学生，每一位学生都是平等的。而且特殊的家庭环境肯定在性格、心理等发面都有些许的不同，所以需要教师有十足的耐心引导学生走向正确的方向。在遇到需要帮助的学生时，教师需要委婉的表达想说的意思，避免给学生造成伤害。但这一群中的学生并不是全部态度消极，在特殊环境下也有乐观向上的学生，充满自信充满善良，热爱学习，教师引导学生之间相互多交流。原则二：互帮互助，从朋友做起很多时候，学生之间可以相互影响，因为年龄的相同而有了许多共同语言。这样一来积极向上的学生可以带动其他的学生，教师为其营造良好的条件，可以让学生一起完成一件在他们看来不可能完成的事情，从而增强团聚力，增强自信心。教师要及时关心每一位学生的内心情况，了解他们的心理如何，避免学生走入歧途。教师要以博爱的心胸来关爱每一位学生，与学生做朋友，聆听学生的心声，不再局限于课堂中的师生关系，更是生活中交流的好朋友。除此之外，外界的影响再好还需要学生自身的努力，通过大家的帮助，只有学生自身努力改变才能有很好的成效。初中阶段的学生已经有了很强的自主意识，主要通过自己的努力才能改变他们自己的未来。三、在班级教育中的策略第一，在课堂中，教师要与学生适当的进行活动，例如在体育课堂中与学生一起玩游戏、打沙包，在一起玩的过程中让学生感受到教师就是他们的朋友、亲人。留守儿童最缺乏的就是友情、亲情，所以在玩游戏的过程中拉近了学生与教师的距离，让学生感受到温暖，从而增强了学生的心理安全感，能更积极的心态面对生活和学习。第二，教师除了在课堂中重点将知识之外，还要抽出时间对学生进行心理健康教育。初中阶段的学生正是在青春期阶段，对于一些新鲜事物都有强烈的好奇心理，这时教师应该及时对学生进行教育，告诉他正确的价值观应该是如何，避免学生因为好奇心误入歧途。同时教师在教育过程中要注重方式方法，学生正是在叛逆的时期，不爱听大道理，不爱听唠叨，所以教师在教育是要注意学生的心理状况，避免适得其反。第三，在学校可以多组织一些集体活动，例如一起种树的活动。有利于培养学生之间的友谊，让学生感到在学校是快乐的、开心的，学生之间玩乐的时候才能体现一个孩子最纯真的一面，才能让学生内心充满阳光。对于留守儿童的教育是一项艰巨而且长久的工作，需要国家政府的帮助，教师的不断努力学习，还有家庭的努力配合。其中对于教师来说任务尤为艰巨。教师要平等的眼光来看待每一位学生，把每一位学生都看做是自己的孩子，教给他们知识，传授他们技能，教会他们做人。当看到一个又一个的孩子可以健康的成长，在以后走出农村，上大学去接受更好的教育时，这是身为教师想看到的最好的报答。英语写作辅导专题辅导主讲人黄保超sept10,2010洛阳师范字院黄保超英语短文的结构及段落的组织短文的结构任何一篇文章都是由以下结构组成的:文章、段落、句子、词组、单词。学习过程中,总是把词法和句法作为语法来学习,这是在练习写作之前必需的知识,有了这些知识,我们才能将句子按其结构组成段落,然后按照段落的功能组成文章,这就是篇章结构从文到段,从段到句,是篇章结构的主要内容。了解篇章结构,是进行写作的必备常识。掌握了篇章结构,才会使文章建立起骨架。一篇文章通常可分为以下三种段落sept10,2010洛阳师范字院黄保超(-)引言段(IntroductionaryParagraph):向读者介绍此片文章的主题及背景材料。在文中起到开宗明义,即“启”的作用,是全文的主题所在(二)主题段(BodyParagraph):也叫正文,是文章的主体部分,也是情节发展、事实说明或者层层递进的部分,把要论述的,具体而明晰。文章内容要具有一致性、连贯性,在文章中起到“承”和“转”的作用。(三)结尾段(ConclusionParagraph):也叫结束语,是由通篇文章所得出的简短结论,或者事情发展到了最后一个情节,即故事的结束、结局、其作用是概括全文内容,进一步强调或者肯定文章的中心思想,用以加深印象,在文章中起到“合”的作用。sept10,2010洛阳师范字院黄保超二、文章的段落段落是英语作文的基本结构单位,是文章中相对独立的一个部分。它与文章的关系是既紧密相依,又独立成体。一方面每一个段落都必须紧扣文章的主题展开叙述;另一方面它只有一个中心目的,即集中表达文章主题的一层意思或一部分内容。段落与文章的三个组成部分相对应,通常由三个部分组成:主题句、发展句和结尾句。sept10,2010洛阳师范字院黄保超短文写作的技巧与套路写作步骤1.多读多练充分准备考前应写几篇短文,先找自己感兴趣的题目写。要克服畏难情绪,写作时,有可能出现较多较严重的错误,但不要紧,因为只有迈出第一步,才能取得更大的进步,否则会永远停留在不会写的水平上。动笔写作前,最好不看范文,写完后再与范文对照。另外,不要死记硬背范文,应从范文中找出自己喜好和需要的句型或词汇记忆,因为作文没有唯的标准,只要写的好都会得高分sept10,2010洛阳师范字院黄保超2细读指令认真审题审题是写好文章的前提,审题的主要任务是弄清题目对文章内容的要求与限制,确定文章的中心思想。因此,再动笔写作之前,首先要认真阅读写作部分的要求,对作文题目仔细推敲,抓住题目中的关键词,以明确命题意图,确定写作重心和范围,有时同一题材,因命题的角度不同写作的重点和范围也不一样,且可以写成不同题材的文章其次要逐一揣摩提示的内容,摸清段与段之间在意思上的联系和逻辑发展层次。sept10,2010洛阳师范字院黄保超3.理清思路构思布局审题之后,文章的大致方向已经明确,解决了“写什么的问题。构思就是要确定文章的布局,解决“怎么写”的问题,即在脑子里勾勒出文章的框架,思考一下围绕主题写那些内容,段落怎么安排,开头结尾怎么写,并草草记下有关材料和关键词sept10,2010洛阳师范字院黄保超4.精选素材列出提纲在构思的基础上,按文章发展的逻辑顺序进一步确定每段的中心