结核病防治规划工作计划及经费测算课件

结核病防治规划工作计划及经费测算26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊结核病防治规划工作计划及经费测算结核病防治规划工作计划及经费测算26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊结核病防治规划工作计划及经费测算方案说明●●●●●●●●●●●●●●●●●国家结控中心●。°刘小秋总体框架●●●●●●●●全国结核病工作计划及经费测算的组成:中央级、省级、地市级和县级各级所含内容(承担的职责决定)主要包括三项:(一)基本工作计划及预算的制定(二)中央加强工作计划及预算的制定(三)本级加强工作计划及预算的制定作为偏理论的学科初中化学具有一定的学科特点，采用传统的教学方法很难真正提高学生的学习成绩，甚至影响学生学习化学的兴趣，而如果引入实验教学法，不仅能够有效地提高化学教学质量，更为重要的是对培养学生学习化学的兴趣、学习能力、理解能力均具有一定的帮助.切实提高学生的分析问题、解决问题的能力，如此之外对提高学生的实践能力、各方面的综合能力均有一定的帮助.总之实验教学在初中化学教学中具有举足轻重的作用，基于这一点，本文主要深入分析如何通过实验教学法提高初中化学教学质量.一、提出探究性实验问题学生要学习新的知识，必然需要进一步巩固原来的知识，因而就必须提出探究性实验问题.针对这一点就要求初中化学教师一定要全面了解学生的实际认知水平，特别是要注意及时更新与化学相关的知识，在提出探究性实验问题前，还要注意想方设法激活这些知识点.探究性实验问题一方面可能与旧知识有一定的联系，另外一方面也有可能存在一定的矛盾，而这样就能够进一步激发学生学习化学的热情、兴趣.当然了教师在提出探究性问题的时候还要注意把握原则.一方面不能太难了，如果太难了，容易让学生产生惰性思维，无法激起学生挑战问题的热情，另外一方面如果与旧知识没有关系，或者太简单的话，那么学生又怎么会感到好玩呢？所以要求探究性问题一方面要是学生熟悉的，比如日常生活中或者实际的生活中可以遇到的某一生活景象而又无法解决的问题，此外还要注意控制问题的复杂度、开放度，将其控制在一个让学生通过实验能够求知正确结构的点或面.比如利用H2O2、MnO2合成氧气的实验中，因为这一个实验需要涉及各方面的知识面、化学问题.因此就需要实验前，探究这些小问题，并解决这些问题、学习知识.比如在实验前就要分析MnO2是不是反应物呢？如果实验结束，那么对实验中应用到的MnO2又要如何处理或者回收呢？通过说明让学生明白二氧化锰就是一种催化剂.二、提出假设、猜想通过假设、猜想等方法能够帮助学生进一步接触探究性学习，进一步完成学习要求.一些学生担心自己所提出来的问题、假设、猜想与探究性学习问题不相关.此时教师首先要鼓励学生、肯定学生并给予适时的帮助.比如在分析研究引起铁生锈的原因、条件时，绝大多数学生由于知识面过窄的原因只能提出与水相关的道理，而对其它知识点知之甚少，此时教师就可通过引导的方法让学生明白铁之所以会生锈就是因为与空气中的某种物质发生反应，即在空气中发生反应的，这样即可进一步引导学生猜想、假设，继而形成相应的计算，最后完成实验的设计.三、探究性实验方案的基本要求设计探究性实验方案可以在规划化学课堂的过程中提出，也可在学生掌握一定的化学技能的前提下提出.教师可根据具体的学习情况，灵活、创造性的制定实验方案.事实上在初中化学探究性实验中，方案设计是其中最为重要的一环.换言之是否设计合理、科学性的探究性实验方案直接影响着所提出的问题能否最终解决.另外方面化学课堂一般是在课堂中完成的，是在学生掌握一定的化学知识的前提一点点完成的.加之探究性实验方案还必须达到一定的条件.其中主要包括：第一安全可靠；第二操作方便；第三有一定的效果.四、具体安全分析1.探究性实验问题在讲解二氧化碳（CO2）时，某初中教师就首先分析了关于制作二氧化碳的方法，即怎么利用含CO2-3的CaCO3固体、含有H+的HCl溶液，以及在制造过程中的一些原理，这样一来就能引发学生思考，比如CaCO3能用别的固体代替吗，如果能的话，可以选择什么物质，盐酸是否可用硫酸代替等等.2.提出假设通过提出假设性问题，能够进一步激发学生的思维活动.引导学生进行有效的分析.第一个问题就是在Na2CO3中也有CO2-3，那么如果与盐酸是否能产生二氧化碳，第二个个问题是H2SO4溶液和盐酸一样也都含有氢离子，那么和如果与碳酸钙是否也能生成二氧化碳呢？如果上述的假设是成立的，那么反应效果是怎么样的，操作有什么差别，最为关键的是怎样才能有最终得到二氧化碳.3.如何科学设计探究性实验方案在前面两条的基础下.进一步设计方案.主要根据学生自主设计的方案提供一定的指导.第一个实验.用稀盐酸和大理石反应，得出其生成二氧化碳的速率适中；第二个实验同样用稀盐酸，不过这次的大理石换成碳酸钠，发现两者一结合即能在瞬间放出二氧化碳；第三个实验，用大理石同硫酸发生反应，得出虽然也能够放出二氧化碳，但是实验很快就结束了.同时要求学生在这三个实验过程中要注意观察、并记录下过程.4.结论这一部分可引导学生分析实验现象，必要的话可让学生查阅相关的资料，分析.得出前两个假设都是成立的、正确的.但是第二个实验虽然也能生出CO2，但是其实验不容易控制，且反应的速度过快了，第三个实验CaSO4又覆盖在大理石的表面了，因而使得实验很快就结束了.最终得出在制取二氧化碳这一实验中是不能用Na2CO3和H2SO4溶液代替的.综上所述实验是初中化学教学中非常重要的一环，探究性实验教学对提高初中化学课堂的教学效率具有重要的意义.因此要求广大的化学教师一定要坚持以学生为核心，积极开展探究性实验教法，全面培养学生的动手能力、思考能力，最终提高化学知识的学习效率.【中国分类法】G623.75心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都会受主体情绪的影响。在极其轻松自如的环境下，人的自主探索和体验生命本体的状态最富创造性和开拓性。也就是说，只有当课堂充满宽松、民主、生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚、思维才会活跃，接受能力才会增强，学习效率才会提高。因此，要提高美术课堂教学效率，真正发挥美术教育在培养创新人才中的作用，我们必须努力创设宽松、民主的美术教学氛围，让学生真正成为美术学习的主人。一、会笑的老师就是最美的老师微笑，是人际关系的润滑剂。人人都喜欢看别人的笑脸，何况那些天真无邪的孩子们。课堂上，教师面带笑容，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。记得有一次我就有深深的体会：一年级三班的一节美术课上，我刚走进教室就看到一张张可爱的脸蛋，我喜欢的不得了，所以心情特别好，心情好，课上的也特别愉快。整堂课我都面带微笑和孩子们一起交流，一起创作，一起在愉快的度过，下课时，喊完下课了，有大部分同学跑过来说：“老师你真漂亮！”我也喜欢听好听的话。但我深知是孩子们讨好我吧。我问他们：“老师哪儿漂亮了？”“老师你很喜欢笑，我们喜欢经常笑的老师。”听到这些我有些惭愧，后悔以前给孩子们留下了不好的印象，为了最美，我要经常面带笑容。“亲其师而信其道”，学生喜欢一位老师，就会非常认真的学习这门功课，可见，微笑是开启师生融洽关系的钥匙，而融洽的师生关系则是启发学生学习兴趣和创新思维的重要前提。二、教师要给予学生多些宽容适度的宽容是必要的，特别是面对来自学生的批评和不满，教师适度的宽容是气度，也是高超的艺术。作为一名美术老师，上的课多，接触的学生多，但却因一个班每星期只有两节课，而没有足够的时间去了解他们。在这种情况下，就会出现一些“不怕”老师的现象，那么课堂上就难免发生一些偶发事件，这时教师就要正确对待学生的“问题”、正确对待学生“犯错误”，要善于控制自己的情感，不管在什么情况下，都应保持心平气和的风度。例如：学生：曹某某班级：五年级三班基本情况：据了解曹某某同学在大本分课上捣乱，调皮，严重影响周围同学上课听讲，更打扰教师正常上课，令老师们很头疼。课下打仗，上蹿下跳，经常接二连三给班主任找麻烦。这是一个很麻烦的同学。美术课，更是让大部分同学兴奋的课，他们觉得很轻松，很愉快，很放松，不经意间就会放纵自己，课堂上说话随便，不准备工具是经常便饭，尤其像曹连康这样的同学更是一次大展身手的机会。我自知班主任都拿不下来，我也没有更好的办法，与其和他生气不如和气对他。一次手工课上，在大家搞制作时，我把自己的材料借给了连康，并和他一起搞起了制作，作品美观大方。在展评作品时我点名表扬了他，“连康制作时一丝不苟，精心设计，作品设计有个性。”他听后挺了挺腰板，昂起了头，我从他眼睛可以看出他很少得到表扬。我甚至想这样的同学平常很少得到表扬，偶尔一次定会让他们终身难忘的。果然，从此美术课上他从来没忘记过准备美术工具，而且回答问题也很积极（但是很少有回答对的时候），上课精神状态很好，在我的课上他从来没出现过打闹现象。借给他一点阳光，他变得灿烂了。如今美术课是他最喜欢上的课，课上他不在那么调皮，课前课后都会很勤快的帮我收拾教具，课上他经常举手回答问题，但是几乎没有正确的时候，最起码上课的积极性很高，能够安静的坐在位子上听讲了，我感到很欣慰！由此可见，教师对待学生，只有做到既严肃又不失风度，既庄重有亲密，才能与学生融洽相处。三、开放座次座次模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。科学的设计，能使学生在美术课堂上尽显身手，使学生沉浸在对美术的享受和创造中。我经常根据不同课型需求，将课桌并排，分小组围坐，或者前后对桌分组合作。有时还可以放手让孩子们选择自己的伙伴共同创作。四、创设民主开放的教学氛围民主开放是要建立在平等的师生关系上，教师要尊重学生，要从心理上尊重他们，人格上尊重他们，在这种前提下，教师才可能营造出“民主”的氛围，学生才可能感受到“开放”的心境。在这种平等交流的氛围中，才有真正民主开放的教学。例如：在教《风来了》一课时，为了唤起大家对不同风的认识，课上我引导学生模仿刮风时人类在路上怎么行驶，分别表演大风、狂风、暴风、微风……大家非常积极的参与模仿活动中，我也不例外，我也模仿一种动作让孩子们猜猜是什么风？就这样，在这种活动中孩子们显得特别开心，对各种风有了更新的认识。再例如：一年级的《下雨啦》：一上课我就给大家播放了一首歌曲《小雨小雨沙沙沙沙》，孩子们边听边唱，显得非常快乐，同时营造了下雨时的情境，随后联系生活回忆了生活中的各种雨。在引导孩子们学画下雨时的情景时，我播放着音乐：首先，有雷声音乐，零星小雨下来了。教师板演。接着播放下雨的声音，雨下大了。这时的雨是什么样子的呀？学生仔细观察。（很多、很快、很密）接下来，播放倾盆大雨声音，雨更大了，这时候雨下来是什么样子的？学生仔细观察。（雨点更大、更密、更快、已经变成线了。）最后，播放伴有风声的雷雨声音，这时的雨变成什么样？孩子们以及迫不及待的上来板演。在这种民主开放的教学氛围中，孩子们听着音乐作画，感受着人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发着学生热爱大自然、热爱生活的情感。如今，新的教育理念告诉我们，让学生规规矩矩、安分守己的静听不一定是好课；学生各抒己见、各尽其能、“乱”成一团的课也绝不会是差课。过去的好老师是个出色的演员，遗憾的是指把学生当作观众，今后的好老师应让全部学生变成演员，并各尽所能地演好自己的角色。让我们怀着对学生的深爱之情，给学生创设一种宽松、民主的教学氛围吧！结核病防治规划工作计划及经费测算26、我们像鹰一样，生来就是1结核病防治规划工作计划及经费测算方案说明●●●●●●●●●●●●●●●●●国家结控中心●。°刘小秋结核病防治规划工作计划及经费测算2总体框架●●●●●●●●全国结核病工作计划及经费测算的组成:中央级、省级、地市级和县级各级所含内容(承担的职责决定)主要包括三项:(一)基本工作计划及预算的制定(二)中央加强工作计划及预算的制定(三)本级加强工作计划及预算的制定总体框架3测算工作流程●●●●●●●●地市级中央级组织实施与指导咨询及上报数据反馈结果测算工作流程4各级需开展的活动●●●●●●●●省级和地市级:参加上级举办的培训和研讨会组织完成全省(市)的测算工作举办测算工作的培训班或工作会议制定本级工作计划和测算指导下级工作汇总分析下级上报数据上报全省(市)测算结果县级:参加省级或地市举办的培训和研讨会制定本级工作计划和测算汇总上报数据各级需开展的活动5各级工作计划及经费测算内容●●●●●●●●基本本级加强中央加强病人发现、督导、培流动人口、特设立查痰点、免费治疗训、监测等殊人群等初治涂阴、PPM等各级工作计划及经费测算内容6基本工作及经费需求测算●●●●●●●●省级总体说明编码:地(市)数县(区)数人口数(2004年底)规划活动单价表(元)(注:下列表凡涉及经费的,单位如无额外标注,则均为“元”)往返交通费出差补助费住宿费督导(a)6)接受中央培训(d)()说明:1.编码采用国标码2.人口数为统计局报告公布的2004年底数据3.规划活动单价表按照当地实际发生情况认真填写。“接受中央培训”一项因培训地点不确定,建议每人每次2000元4.经费单位如无额外标注,则均为“元5.地市数、县(区)数为相应的机构数,不是行政区划数。基本工作及经费需求测算7结核病防治规划工作计划及经费测算课件8基本工作及经费需求测算●●●●●●●●县级总体说明人口数(2004年底)万乡数村数:是否贫困县:(1、国家级;2、省级;3、不是);规划活动单价表(注:下列表凡涉及经费的,单位如无额外标注,则均为“元”)与病人有关的费报病费管理费用初治复治注射费往返交通费出差补助费住宿费督本级督导导乡级督导(h)培省级培训市级培训(m)规划活动单价表按照当地实际发生情况认真填写。在填写“往返交通费时,“本级督导”一项是指县对乡督导一次的平均往返交通费;乡级督导”中的“出差补助费”不超过5元;“本级督导”的住宿费不超过50元,“乡级督导”没有住宿费用基本工作及经费需求测算9基本工作及经费需求测算●●●●●●●●病人发现县级涂阳病人数免费涂阴x光片袋诊断随访单位初治复治病人片费费接断腰游报病药品济管理注射费水费费(A)(B)(c)片费季度x光片费=5×10×(A+B)片袋洗片费=1.5×10×(A+B)诊断痰涂片=1.5×3×10×(A+B)随访痰涂片=9.6×A+99XB+9XC报病费=X(A+B+O)药品费=151×A+279×B+144×C注射器、注射水=27×B管理费=b×(A+O+cxB注射费=dx30×B说明:全年的涂阳病人、免费涂阴病人发现任务数由省或地市进行分配,县级要根据以往经验将此任务分割到各个季度。基本工作及经费需求测算10基本工作及经费需求测算●●●●●●●●省、地、县级督导活动地市县(乡)次数平均天数平均人数经费次数(A)/次/县(B)次/县(c)需求一季度12天13人二季度三季度四季度工作要求:按各季度填写督导的次数。各级全年督导次数应符合《指南》的频度要求经费测算:1次督导的费用需求={往返交通费+(补助费+住宿费)天天数]×人数基本工作及经费需求测算11结核病防治规划工作计划及经费测