世界的气候类型（第2课时） 教学设计-中图版八年级上册初中地理

课型：新授课题：世界的气候类型（第2课时）教材分析本节内容选自中图版地理教材八年级上册第二章第二节的第二课时。在第一课时已经学习了四种热带气候，对气候的特点和分布已经有了一定认识和了解，对接下来学习亚热带气候类型、温带气候类型、寒带气候和高原高山类型打下了良好的基础。这是对世界气候类型进一步的学习，也是为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了铺垫。这对后期学习国家和地区都有承上启下的作用，所以本节内容是非常重要的。课标解读本节课标要求：1.在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区；2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。通过对课标的解读，本节内容既要传授学生知识，更要注重对学生学习方法的培养。使学生能够举一反三，真正的做到活学活用！通过同类型气候的比较，在气温和降水中比较异同，进一步学习气候类型的异同。教学目标1.知识与技能（1）记住亚热带气候、温带气候、寒带气候和高原高山气候类型的名称、分布、气候特征和自然景观；（2）会根据气候资料图表分析某种气候类型的特征。2.过程与方法以自主学习为主，小组合作为辅，来提高学生的合作能力和读图分析能力。3.情感态度与价值观（1）通过本课学习，使学生能够利用气候指导实践，做到让地理走进生活；（2）通过几种气候类型的特点和分布规律的对比，培养学生对比分析能力。教学重点、难点1.亚热带气候、温带气候、寒带气候和高原高山气候类型名称、分布和气候特征；2.根据气温曲线和降水量柱状图描述气候特征，判断气候类型。设计理念将课堂交给学生，以“授人以鱼不如授人以渔”的理念落实“以学生的发展”的核心理念，培养学生自主学习能力。教法学法讲授法、讨论法、比较学习法、多媒体展示法教学流程教师活动学生活动设计意图环节一创设情境复习导入

展示热带气候的气温降水柱状图和景观图提问：气温降水柱状图对应什么气候？该气候的景观图是？

比较气温降水柱状图，发现差异并说出四种热带气候类型。通过复习上节课学习的内容，完成前后知识的衔接，使学生能快速进入学习状态。环节二自主学习合作探究模块一：亚热带气候自主探究一：展示亚热带季风气候和亚热带气候分布图，让学生思考归纳出该气候分布特点。展示亚热带季风气候和亚热带气候降水气温柱状图和亚热带季风气候和亚热带气候景观图，让学生思考归纳出该气候特点。小组讨论时，引导启发；小组回答后，表扬总结。读图析图，组内合作探究找出亚热带季风气候和亚热带气候分布规律及特点。加强学生的合作意识，提高读图析图能力。自主探究二：展示地中海气候分布图，让学生思考归纳出该气候分布特点。展示地中海气候降水气温柱状图和地中海景观图，让学生思考归纳出气候类型特点。小组讨论时，引导启发；小组回答后，表扬总结。读图析图，组内合作探究找出地中海气候分布规律及特点。

自主探究三：展示两种亚热带气候的降水气温柱状图，让学生比较两种气候的异同，完成表格。

读图比较，通过气温和降水的差异的比较。得出异同，填写表格。通过比较气候类型差异，用表格的方式梳理。教会学生更多学习地理的方法。模块二：温带气候自主探究一：分别展示温带海洋性气候、温带季风气候的分布图和降水柱状图。让学生归纳总结该气候分布规律和气候特点。活动一：比较两者气候差异。活动二：教材P51页自主探究二：分别展示温带大陆性气候的分布图和降水柱状图。让学生归纳总结该气候分布规律和气候特点。小结：对温带气候类型总结读图分析，得出结论。经过前面热带和亚热带气候的学习，学生已经初步掌握了学习气候的方法，现在只需引导。模块三：寒带气候类型自主探究：分别展示苔原气候和冰原气候的分布图和降水柱状图。让学生归纳总结该气候分布规律和气候特点。展示苔原气候和冰原气候的自然景观图；分享南极的视频读图分析，得出结论。观察自然景观图，区分苔原和冰原的自然景观差异。借助多媒体来区分苔原和冰原的差异，使学生印象更深刻。模块四：高原高山气候自主探究：展示高原高山气候的分布图和气候垂直差异图。让学生归纳总结该气候分布规律和气候特点。复习：海拔每上升100米，气温下降0.6摄氏度。展示：新疆伊犁地区的垂直景观小结：寒带气候和高原高山气候得特点读图分析得出结论。高原高山气候的特别之处在于气候垂直差异性。让学生自己发现总结，会记忆得更加深刻，老师只需要适当点播提醒。环节三归纳小结拓展延伸展示世界气候类型简图。看图小结。点击任意一种气候，让学生说出分布范围和气候特点。课堂小结思考：这节课我学到了什么？读简图，说气候。根据所学内容，谈收获。用世界气候类型简图的方式，让学生加深印象；课堂总结帮助学生梳理知识；学生自己谈收获，加深印象。环节四课堂练习PPT展示习题开火车方式回答问题。游戏方式问答，营造轻松氛围，同时检测学生对本章知识的掌握。思维导图：作业布置：1.识记本课知识点2.做练习册教学反思：本节课的教学重点和难点都是让学生理解几种气候类型的分布和气候特征并掌握方法。本节课我的角色为引导者，学生是课堂的主体。给予学生自主学习、自主探究的空间，让学生在自己探索的过程中去掌握知识。在习题作答时，