苏教版小学数学教案电子版(5篇)

第页共页最新苏教版小学数学教案电子版(精选5篇)苏教版小学数学教案电子版篇一1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各局部的名称，能读、写分数。2、学会运用直观的方法比拟分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联络，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：知道把一些物体看做一个整体平均分成假设干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。教学难点：理解八一些物体看做一个整体。教学准备：课件、水彩笔。教学过程：一、情境导入猴山上有4只小猴子，玩得可开心了，可是他们玩得满头大汗，向猴妈妈要水果吃。可是猴妈妈只有一个桃子，想一想：把这个桃分给四只猴子，怎样分才公平呢?猴妈妈把这个桃平均分成了4份，每只小猴分得这个桃的几分之几?学生：1/4。(电脑出示一个1/4)老师：你是怎么想的?学生：因为把一个西瓜平均分成4份，每个小猴子得到一份，这一份就是这个西瓜的1/4。老师：那这一份呢?这一份，还有这一份呢?(对，每一份都是这个西瓜的1/4)老师：我们已经知道了把一个物体平均分成4份，每一份就是这个物体的1/4。这节课我们继续认识分数。二、教学例题1、老师：桃子吃完了，可小猴们还觉得不解渴，这时猴妈妈又端来一盘桃。把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?读题，说说你知道哪些信息?你能帮猴妈妈分一分吗?(生分)指明交流，展示分法。提问：这盘桃平均分成了几份?一份在哪里?是几个?指出：通常把4个桃子看成一个整体。(画o)问：要怎样分?(平均分)师：我们用虚线表示平均分。出示：把四个桃看作一个整体，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份这盘桃的提问：这里的分母分4表示什么?(总分数)分子1呢?2、8个桃。假如这盘有8个桃子呢，平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?出示：把8个桃看作一个整体，平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的生独立分一分，并且涂色。投影展示。说说怎么想的。(四分之一、八分之二)出示：把一盘桃看作一个整体，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份是这盘桃的。(齐读)问：这里的分母4表示什么?1呢?3、12个桃。假如这盘有12个桃子呢，平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?出示：把12个桃看作一个整体，平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的4、更多的桃。猴妈妈拿来了更多的桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?出示：把一盘桃看作一个整体，平均分成4份，每只小猴分得这盘桃的。(齐读)5、比拟。讨论：这4次分桃，有什么一样的地方?有什么不同的地方?(板：一个整体平均分)6、出示：把一盘桃看作一个整体，平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的。问：刚刚怎么都是这盘桃的四分之一，而如今怎么变成了这盘桃的二分之一?7、小结：今天学习的分数和以前学的分数有什么不一样?出示：把一些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是这些物体的几分之一。三、稳固应用刚刚的学习，同学们表现都非常好，小猴给大家带来了一个闯观游戏，你们敢承受挑战吗?1、想想做做1。生独立填，互相说一说自己是怎样想的。对后两个，师：你能看着这两个图，提一个问题吗?小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。说一说：刚刚我们分别把什么看作一个整体?我们还可以把什么看作一个整体?举例：你是一个小组的几分之一，是全班的几分之一，为什么分数不一样?2、想想做做2。生自己填写12个的四分之一、12个的三分之一、15个的5分之一、15个的三分之一比拟：想个问题考考你的同学出示16个，问：其中的一份还能用三分之一表示吗?3、想想做做3。你觉得先提醒同学们注意什么?(画虚线表示平均分，再涂色)出示：把看做一个整体，平均分成份，表示其中的1份，是个。4、游戏：一堆小棒12根，你能表示这堆小棒的几分之一?5、线段图。出示：把这个整体平均分成几份?每份是这个整体的几分之一?(1)取一份。(2)取2份。(3)瘦身。四、自我评价通过今天的学习，你对分数有了哪些新的认识?苏教版小学数学教案电子版篇二教学目的知识目的：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中理解学生数数的才能。才能目的：能正确数出图中的物体各数。情感目的：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察才能和学习数学的意识。重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。难点：从详细实物过度到抽象的点子图。教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗?(出示图片)带着学生观察图片，进展教学。二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么?能告诉大家吗?谁能告诉大家，照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情玩耍着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗-2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?(老师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。)师启发：小朋友，你能说出______有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进展表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比拟难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。假如有学生数的角度与书上不同，只要合理老师也应该加以肯定。)3.总结方法。(1)开展讨论：怎样数数又对又快?(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快4.用点子图表示个数。提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)探究：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)三、联络生活，进展理论1.送小礼物说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。题目：用点子图表示物体个数。2.找数活动(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?(2)找一找我们教室里藏着多少个数?过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。四、总结提升，激发学习责任感?数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从如今起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作奉献。五、作业设计找一找自己家里藏着多少个数。苏教版小学数学教案电子版篇三教学目的1、结合详细情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成假设干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各局部名称。3、能用实际操作的结果表示相应的分数。4、会直观比拟简单分数的大小比拟。教学重难点重点：正确认识几分之一的分数。难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比拟简单分数的大小。教学准备多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。教学过程设计教学内容师生活动备注一、情景导入二、研究二分之一三、导入其它的几分之一四、练习五、比拟大小六、拓展1、(课件动画展示)星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的?(课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕)假如你是他俩，你打算怎么分这些食品呢?(结合学生口答，老师出示：2个苹果1瓶矿泉水半个蛋糕)这三个结果中哪个结果比拟特别?“半个”你能用一个数来表示吗?今天，我们就来研究像这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。(板书：分数)1、那么什么是分数呢?(边说边课件动画演示切蛋糕)把一个蛋糕，平均分成2份，这一份就是它的(老师指着左半个蛋糕，在蛋糕上出示分数)。老师指着另一半蛋糕问：那这一份呢?(学生答复后，动画出示分数)也就是每份是它的。就是分数。说说是怎么得来的?(指名说，老师小结，并课件出示文字，再互相说说，并结合口答板书)2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的吗?你是怎么得到的?归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分，每份就是它的。3、刚刚小朋友们找到了，在这些图形中，哪些图形的涂色局部能用来表示。最后一个图形的涂色局部你觉得是几分之一?你怎么想的?你觉得还可有哪些分数?(指名学生口答并板书出分数)今天所学的分数有共同的地方，谁发现了?小组里讨论。(指名说)1表示什么?横线下的数又表示什么呢?像、这些分数都是由哪几局部组成的，请大家自学p100。交流，结合答复板书：分子分数线分母我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗?(书本p第1题)最后一幅变为同样涂色局部，为什么分数变了?1、刚刚我们折出了圆的，你还能折出圆形纸的几分之一?和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的。2、同桌比拟涂色局部谁大谁小?分数谁大谁小?(师选二分之一和十六分之一比)3、看这张圆形纸(师出示八分之一)，你认为贴在哪里好?为什么?4、(师选四分之一，不给学生看到)四分之一你认为放在哪里好?为什么?拿出圆形纸，验证。(课件)唐僧师徒四人西天取经途中吃吃西瓜的故事，考虑：四分之一与六分之一到底谁吃的更多?苏教版小学数学教案电子版篇四教学目的：1、结合详细的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联络。教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学用具：正方形纸、长方形纸假设干、课件。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗?你是怎样分的?(板书：分一分)如今，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。1、出示情境图。(课件)(1)鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢?你来帮帮她好吗?生汇报，师板书：4÷2=2(张)师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。假如一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗?(2)淘气、笑笑分苹果。a、(课件出示第一幅图)看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果?怎样列式?(2÷2=1个)b、(课件出示第二幅图)如今少了一个苹果，如今淘气、笑笑平均分几个苹果?怎样列式?(1÷2=)2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢?请同学们想想方法，在本子上画一画，写一写。指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。3、引入。用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的?生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。生活中还有什么可以用二分之一来表示?学生举身边的事例来说明。二、动手操作，探究新知1、认识几分之一。(1)涂一涂，感受。(课本53页下)提示：涂之前要先找出什么?生试着涂，师巡视指导。(2)折一折，加深理解的含义。生汇报不同的方法，师相应点拨。2、认识几分之几。请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按54页的要求去做，看看你又认识了哪些分数。生边涂色边做书上的填空题，然后集体汇报交流。3、加深理解几分之几的含义。(课件出示)(1)把一块面包平均分成3份，每份是这块面包的三分之一，写作。(2)把一个圆平均分成4份，一份是它的。(3)把一张长方形纸对折，再对折，把这张长方形纸平均分成份，每份是它的。4、分数的组成及读写法。一个分数由哪几局部组成，各局部都叫什么名字?快到书上找一找。学生看书后，指名汇报，板书的各局部名称，并指导读。你还能举例说出几个分数的各局部名称吗?5、师小结。三、知识运用1、(书上54页下方)(1)看图说一说，写一写，读一读。(2)联络实际，体会分数就在我们身边。生举例说出生活中哪些地方用到分数。2、用分数表示下面各图中的涂色局部，并读一读(55页第1题)。生先独立完成，然后全班汇报交流。3、按分数把下面各图形涂上颜色(55页第2题)。4、判断：(55页第3题)全班讨论订正。5、请你用所学知识解释以下问题(55页第4题)四、全课总结这节课你有什么收获?课后请同学们做个细心人，多搜集一些生活中的分数。板书设计：分一分(一)4÷2=22÷2=11÷2=(一半)分数：3分子——分数线4分母苏教版小学数学教案电子版篇五教学内容：比拟长短、高矮。课本第4～5页。教学目的：1、初步认识长短、高矮的含义。2、初步知道怎样作长短、高矮的比拟，初步懂得直接比拟的思维方法。3、能准确地应用长短、高矮的根本词语表达出比拟的结果。教学重点：1、知道长短、高矮的含义。2、初步懂得直接比拟长短、高矮的思维方法。教学难点：1、掌握比拟的标准和方法。2、用正确的数学语言表述比拟的结果。教具准备：实物、投影片。教学过程：一、复习理解学生对实际生活中长短、高矮已有的