幼儿教育随笔中班(三篇)

第页共页最新幼儿教育随笔中班(三篇)幼儿教育随笔中班篇一从教以来，同许多的青年老师一样，我在教育教学的理论环节中遇到过不同程度的挫折，但我从来都执着地坚持以心育心，以魂感魂。近年来，在物质文明与精神文明高速开展的情势下在师德、师风方面均程度不同地显露出一些缺乏和问题，主要表如今：有的老师“一切向钱看”，对教学工作精力投入缺乏，从事第二职业，有的老师不认真备课，讲课，甚至于有的老师经常占学生的廉价，有的老师学方法呆板与陈旧，讲授新知识少，照本宣科，限制了学生主动性和创造性的发挥。同时我们也不断听到或看到一些有辱老师名节，有损老师形象的事情发生：xxxx年4月12日中午，重庆实验学校的一学生从该校教学大楼八楼跳了下去，5月22日，重庆渝中区公安分局对此事件下达的刑事复议决定书中认定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上级主管部门的高度重视，制定了师德师风的六条规定，要求强迫执行，各级各类学校也相继组织了相应的师德师风学习。这些令我感想颇多。老师，被喻为人类灵魂的工程师，却偏偏未能干净自己的灵魂、守好自己的灵魂阵地，这又是何等的悲哀？我是怀着对教育事业无比自豪的神圣情感从事幼教工作的。如今我深悟了一名幼儿老师的不易，幼儿园里各位老师的故事让我为之感动，幼儿不像小学生自理才能那么强，吃喝拉撒都需要老师协助，但是从每个老老师身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家长不用担忧，有老师的照顾，家长有事不能按时接，不要紧，有老师免去你的后顾之忧，所有这些是因为老师对教育事业的热爱。作为一名老师热爱教育事业很重要，更要要的是先修自身。孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。幼儿的模拟才能最强，所以作为一名幼师典范的作用就更加重要。师德，不应是一种外在的约束，而是老师自身的道德修养。作为一名幼师，具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对老师的根本要求，但还应该是一位心理学专家，及时理解孩子的心态，掌握孩子的思想脉搏，可以分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最正确的方法解决问题，赢得孩子的信任与尊敬。当师德师风这一严肃话题再次在广阔老师队伍中掀起学习高潮的时候，我情不自禁地想起了这一切。我别无所求，我愿以我的青春乃至生命来育出一生精彩。幼儿教育随笔中班篇二每次上课，我都会强调坐姿，但是作为一名老师，我却没有做到。庆幸的是有不少“小老师”对我略微指点，教我如何坐。那天，我在写教育笔记，由于板凳高而桌子矮的缘故，正着坐很难受，于是我就侧身坐，结果被我们班几个“火眼晶晶”看到了。他们来到我身边说：“老师，你这样坐不对!”“噢，那哪样坐才对呢?”我问。于是我抓住这个教育契机，拿着小板凳到前面坐下(还保持原来的错误姿势)，接着问了句：“那位小朋友告诉我，我哪里做的不对，应该如何做?”.结果有好多的小朋友指点我。在这件事情上，我耍了一些“小聪明”，借题发挥了一次，稳固了小朋友对正确坐姿的认识。但小聪明始终是”小聪明”啊.心理学研究说明，学龄初期儿童行为表如今模拟行为特别明显。所以我在想：我们老师和家长需要为孩子提供一个气氛，一个有助于他养成良好行为和培养道德修养的气氛。那么作为一名提供者的我们更需要注意自己的一言一行，为幼儿树立良好的典范。假如在养成教育上，我们也能到达“随风潜入夜，润物细无声。”的境界，那么我们该有多自豪啊!幼儿教育随笔中班篇三我班的韩艺萌小朋友因为与家人别离而产生的焦虑和依恋，使她在班中表现出退缩和疏离。为了让她在班里有个心里寄托，我们就让小朋友们带着自己心爱的玩具上学。可是别的小朋友都和老师小朋友交流和共同玩玩具，只有韩艺萌小朋友自己抱着自己的洋娃娃在一边哭，嘴里还不时的说着：“妈妈来，妈妈来···”看到这种情况我们就是这用“交朋友”“找家”“旅游”等游戏逐渐接近她，赢得他的信任，帮助他调节心理状态。根据孩子之间容易亲近和互相影响的特点，我们还设计了“大带小”活动，有空我就带她到大班和孩子们一起玩耍，让他充分体验了平安、温暖的大家庭的快乐和幸福。使她获得了充分的心理抚慰和支持。这学期，我们班从下舟幼儿园转来了一名小朋友叫杜忠艳，她很文静、很开爱，但开场是有点胆小，少了几分开爱，不爱与人交往，每天说不了几句话，也只在自己的座位上。处于老师的责任，每天她来幼儿园时，我总是亲切的`和她打招呼，和她一起做游戏，不让她感觉陌生，午休时我主动帮她脱衣服、拿枕头。在我的的带动下，小朋友们都主动同她打招呼，一起做游戏。通过我和小朋友们的努力，到如今她已经熟悉了这个环境，并与小朋友们成了好朋友，同时也让我走进了孩子的内心世界。“老师，耿积文打我了。”“耿积文？”我有点不相信自己的耳朵，他可是从来不跟小朋友打架的。别的小朋友冒犯了他，他除了哭就是告状，总是一副无助的样子，今天是怎么回事呢？我找来耿积文，问他原因，他说：“他抢我的玩具，我想他要他不给还打我，我爸爸说了，谁在打你你就打他，所以我就打他了。”这件事我认为存在着两个问题，一个是合理争取自己的权利，一个是家庭教育的问题。今天中午吃饭前，我请小朋友自己讲故事。我班上学期新来的杜冰倩自告奋勇给小朋友们讲了一个：“猫和老鼠”的故事。原来这个故事是她自己通过动画片改编的。通过她生动的讲述，我们好似又看了一集动画片，大家不仅为他惊人的记忆力和表达才能所折服。通过这件事，我想在今后的活动中，应有意识的加强孩子在这方面的培养。今天，午休起床后，我要求孩子们自己把鞋带系好，不一会，孩子们把鞋带系好了。开场活动了，只见周洋还在吃力的系着鞋带。我着急的问：“都上大班了还不会系鞋带，你笨不笨？”话音刚落我便发现他的眼神黯淡了下来，默默的走开了。我马上意识到我的话伤害了他，于是马上跟他说了声：“对不起，周洋你会系吗？来老师帮帮你，一定会更快的！”我们开场练习，可想而知，老师的鼓励和帮助对幼儿的自信有多大的作用。幼儿教育随笔中班篇四如何让孩子们安静的午睡在我们班是个很头疼的问题，今天中午又有几个小朋友不休息了，他们睁着眼睛东瞧瞧西看看，假如老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!假如老师有事走开了他们就开场叽叽喳喳说话，在床上乱蹦!我一直在想方法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子：“嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小朋友说。他们反响很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说：“那是因为小朋友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小朋友们渐渐把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简单，关键是我们要站在他们的思想上去考虑问题!孤独的“小公主”我们班有个叫芮芮的小朋友，小名语语，非常得意。这孩子年龄虽小，但是很聪明。大约来幼儿园两个星期左右，语语妈妈向我反映孩子不合群，让她很担忧。家长这种担忧情绪的表现让我们意识到接下来我们的日常生活指导的重点应该是什么。首先，我抚慰家长，告诉她这是一个正常现象，宝贝的独来独往，我行我素，这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为如今都是独生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的应有尽有，却忽略了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。其次，我们老师会尽多的创造时机和游戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴交流相处，让孩子在幼儿园大家庭中共同游戏，共同体验集体活动快乐的时候找到自己与社会别人亲近的良好态度。我相信孤独的“小公主”会渐渐地变成活泼的“小公主”。幼儿教育随笔中班篇五《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。”为了让各位家长能更多地理解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于xx月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进展了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的根底上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议完毕前，各班班主任把班级的根本情况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的讨论。会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析^p了每一位幼儿的特点和学习生活情况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目的及一日生活安排，使家长更加理解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的间隔，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。幼儿教育随笔中班篇六刚入园的孩子一般都非常小，而且他们从来没有分开过家人，突然的就分开了熟悉的环境，来到陌生的幼儿园，还分开了熟悉的家庭和亲人，自然会出现哭闹，焦虑，惊慌不安的表现，对于老师也存在着心理间隔，对于这种现象，我针对日常活动获得一下经历。首先，要理解每个幼儿的根本情况，然后在早晨家长送幼儿入园时，针对每个幼儿的不同性格和表现，用亲切温暖的话语与之交谈，让幼儿感受到我对他们的关心，用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪。不管怎样，年龄肯定是个问题，小班的孩子太小了，