小班体育游戏走脚印教案_第1页
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文档简介

小班体育游戏走踪迹授课方案小班体育游戏走踪迹授课方案主要包括了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿认识用脚的不同样部位能踩出不同样踪迹，让幼儿练习在不同样踪迹拼摆的小道上行走，初步发展动作的协调性和灵巧性，合适幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看走踪迹授课方案吧。活动目标：1、让幼儿认识用脚的不同样部位能踩出不同样踪迹。2、让幼儿练习在不同样踪迹拼摆的小道上行走，初步发展动作的协调性和灵巧性。3、愿意勇敢试一试，并与伙伴分享自己的心得。4、锻炼均衡能力及迅速反响能力。5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、物质准备：音乐磁带一盒，同样踪迹的小道一条，泥板4―5块，不同样踪迹的小道，拱形门两个，鞋架两个。2、场所准备：活动过程：1、复习脚的构造你们瞧，我们都有一双什么呀?复习前脚掌、脚跟。“今日我们要和小脚丫做游戏。”1/32、准备活动：在活动室内，教师和幼儿光脚，在音乐的伴奏下一起进行浑身运动，要点指引幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿意会用脚的不同样部位能踩出不同样的踪迹。“此刻，老师带你们去走一条很特其他小道，这条小道上有好多小踪迹。你们能够想出各样方法来走这条小道。”教师和幼儿一起走同样踪迹连成的小道。发问：你是用什么方法来走这条小道的?请幼儿说一说并演示。指引幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩踪迹。发问：你的小脚还会踩出哪些不同样的踪迹?请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩踪迹。小结：用脚的不同样部位能踩出不同样的踪迹。4、指引幼儿走不同样踪迹图板拼成的小道，初步发展动作的协调性和灵巧性，“刚才我们走了这一条特其他小道，接下来，老师要带你们去走其他一条不同样的小道，看看有什么发现。”指引幼儿察看小道上的脚印。发问：你们刚才走这条小道时发现了这条路上的踪迹有什么不同样样吗?那踪迹不同样样，小朋友刚才是怎么走的呢?(按踪迹的样子走)小结：小朋友在走踪迹时，要看清楚它是哪个部位踩出的踪迹，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的正确。2/3那我们再去逛逛这条小道，记着了，要按踪迹走，可严禁犯规噢。此次走，老师还要请小朋友动脑筋想一想怎么走速度会更快。幼儿再次练习。你们刚才是怎么走的?那如何走速度会更快呢?那待会儿小朋友自己和伙伴去试一试、比一比是走得快仍是跳得快，好吗

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