高校医学英语教学及科学知识分析

Word第第页高校医学英语教学及科学知识分析［关键词］医学英语教学;Citespace;讨论热点

作为特地用处英语(ESP)的分支，医学英语在国际科技经济文化交往日益扩大中进展起来。20xx年教育部指出，“要提高双语教学课程的质量，连续扩大双语课程的数量”，引发了医学专业在内的双语教学热［1］。运用文献计量学方法，梳理我国医学英语教学讨论进展脉络和现状，厘清医学英语教学关注热点和趋势，能对将来医学英语教学讨论供应有益借鉴。

一、数据来源

在中国知网输入主题词“医学英语教学”，检索时间跨度为20xx至20xx年，经手工删除和查重后得论文记录481条，包括期刊论文460篇、会谈论文4篇、学位论文17篇(博士论文3篇、硕士论文14篇)。

二、数据分析与商量

(一)近十年来我国医学英语教学讨论的整体状况。20xx-间(20xx年除外)，医学英语教学论文发文量总体递增，增幅较大的为20xx和20xx年，分别较前一年增加115%和100%(见图1)。这一数据可结合中国ESP讨论进展趋势理解。第一届中国ESP研讨会在重庆高校召开;北京外国语高校ESP学院创办了ESP教学与讨论学术期刊《中国ESP讨论》;20xx年5月，中国外语教学讨论会ESP专业委员会成立，标志着我国ESP教学讨论有了特地学术组织并进入有规划进展阶段。从期刊级别状况来看，发表在医药卫生类、外语类等核心期刊如《中国高等医学教育》《电化教育讨论》《上海医学》《外语界》《外语教学》的论文共计24篇，发表在CSSC期刊如《东疆学刊》《教育探究》的论文11篇，多数外语类核心期刊也是CSSCI来源期刊。核心期刊、CSSCI期刊刊文总量27篇，占比6%，其他期刊刊文量433篇，占比94%。虽发文量基本逐年上升，核心期刊和CSSCI期刊刊文量仍旧较少且增幅不明显，高水平成果并不多。

(二)近十年医学英语教学讨论的热点。将相关数据导入陈超美教授研发的Citespace软件［2］，按关键词消失频次凹凸绘制得到医学英语教学讨论关键词学问图谱(见图2)。其中频次超过10次的高频关键词如下(见表1)。首先是针对我国医学英语教学现状的讨论，如刘伟荣等(20xx)［3］等。课程设置和教学模式单一、专业教材匮乏、师资力气缺乏、评估机制缺乏是普遍反映的问题。其次是对医学英语教学方法的探究和商量。“真实的学习任务是ESP教学的特色之一，真实性是ESP的教学灵魂”［4］，因此，应重在激发同学学习爱好，培育其临床思辨力量，并在真实语境中提高其医学英语综合运用力量。教学手段，尤其是多媒体和网络在ESP教学中的'运用，是医学英语教学讨论热点之一。多媒体技术，特殊是网络环境下将多媒体与网络平台结合，是完善医学英语教学有效措施，袁玲玲(20xx)［5］等都对此进行论述。教学目标方面，跨文化交际力量培育是医学英语教学讨论关注的重点，如彭云鹏(20xx)［6］等运用多媒体视听手段、开展角色扮演等情境教学、进行文化专题讲座等来进行文化导入，将医学英语教学与文化背景相联系，是培育医同学跨文化交际力量常用方法。教学内容上，“词汇教学”作为一个单独关注点消失在高频关键词表中。如何突破传统词汇教学法，使同学更有效把握医学英语词汇，学者们从不同角度做了较为深化的探究和商量。沈武宁(20xx)［7］通过实证讨论发觉，基于象似性理论的医学英语词汇教学有明显效果。

(三)近十年医学英语教学讨论的演化趋势。本讨论将20xx-20xx年划分为四个时间区域，提取每一时间段中消失频次最高的前五个关键词代表医学英语教学讨论热点话题(见表2)。每阶段新关键词的消失都代表着医学英语教学讨论范畴的扩展和转变。医学英语教学改革始终是学者们关注的重点，包括对教学方法、教学模式等方面的探究。在20xx-20xx年和20xx-20xx年这两个时间段内，“多媒体”和“网络”成为改革医学英语教学模式重要手段。随着移动互联、云计算、互联网+等新一代信息技术的进展和普及，慕课和微课带来了教学模式和教学方法巨大改革。20xx-20xx年时间段论文关键词统计中，消失了“翻转课堂”高频词汇，代表性论文有何婷婷(20xx)［8］等。此外，较之此前“国内ESP讨论资料匮乏，尚未消失ESP讨论学术带头人和关于ESP的专业刊物”［9］的状况，随着《中国ESP讨论》期刊创立和中国外语教学讨论会ESP专业委员会成立，ESP教学在我国取得了突破性进展。20xx-20xx年和20xx-20xx年时间段中，“ESP”一词消失频率也较之前两个阶段有了较大提高，学者们从ESP理论的视角，对医学英语课程设置、教材使用和教学模式等方面进行了深化论述。20xx年由外语教学与讨论出版社编辑出版的高等学校ESP系列教材《学术英语(医学)》分册使医学英语教学长期面临的教材缺陷问题得到了缓解。

三、结语

本文利用Citespace软件对近十年来我国医学英语教学讨论进行梳理，发觉:(1)医学英语教学讨论的进展与我国高校英语教学尤其是ESP教学的整体趋势相契合;(2)医学英语教学的现状和改革是讨论的热点话题，包括教学方法、教学手段、教学内容等方面;(3)讨论论文数量逐年增多，还消失了医学英语教学讨论的硕博论文，但核心期刊和CSSCI期刊刊文量仍旧较少且增幅不明显，高水平成果并不多。将来医学英语教学讨论还应