七年级上期信息技术新教材课件

七年级上期信息技术新教材教学实践成都树德实验中学余淑蓉2023/10/2七年级上期信息技术新教材教学实践成都树德实验中学1我校七年级信息技术课采用的是四川省统一要求的新编教材。该教材在教材体系结构、内容设置上与以前教材都大不相同。正如该教材主编李晓枚教授所讲：“增加了很多内容”，而且“新教材的起点高”。面对全新教材，如何施教？我校七年级信息技术课采用的是四川省统一要求的新新生状况部分调查项目男女合计人数比例%人数比例%人数比例%有效人数4405142549865100家有电脑387453784476589已上网294342913458568上过网415484124882796上QQ280322973457767听音乐239283183755764打游戏304352092451359熟悉windows203231331533639熟悉word901075916519熟悉PwerPint145171361628132新生状况部分调查项目男女合计人数比例%人数比例%人数比例%有一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信息信息社会信息处理

第1课信息与信息社会

第2课信息技术及发展趋势

第3课电子计算机的发展与应用一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信息信息社会信息处理第二单元信息在计算机中的表示第5课计算机中数的表示一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信息信息社会信息处理第二单元信息在计算机中的表示第三单元计算机系统第4课计算机系统及工作原理第7课多媒体计算机第9课计算机操作系统第10课windows桌面及窗口一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信息信息社会信息处理第二单元信息在计算机中的表示第三单元计算机系统第四单元计算机软件的应用第6课初步使用计算机第12课画图软件使用技巧第11课用计算机写作第14课让电脑帮助自己一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信息信息社会信息处理第二单元信息在计算机中的表示第三单元计算机系统第四单元计算机软件的应用第五单元计算机数据安全计算机病毒及其防范，进行网络道德教育一、单元重组，增强学习内容的逻辑性和高效性第一单元信二、对教学内容的具体处理第一单元信息信息社会信息处理以讲述故事的形式为主要教法，用学生所熟悉的事例来说明概念。课例

讲信息技术在学习管理中的应用时，向学生介绍了我们的一些具体做法。二、对教学内容的具体处理第一单元信息信息社会信息信息技术在学习管理中的应用信息技术在学习管理中的应用信息技术在学习管理中的应用2009级信息技术课堂情况记录本2006.9～2007.2信息技术在学习管理中的应用2009级信息技术七年级上期信息技术新教材课件二、对教学内容的具体处理第一单元信息信息社会信息处理以讲述故事的形式为主要教法，用学生所熟悉的事例来说明概念。课例第二单元信息在计算机中的表示通过用计算器完成二进制和十进制的互相转换，了解同一信息的不同表示，以及它们之间相互转换的方法。通过动画演示说明二进制中“位”与“字节”的关系，知道“字节”是信息存储的基本单位课例二、对教学内容的具体处理第一单元信息信息社会信息二、对教学内容的具体处理第三单元计算机系统以《为自己组装一台计算机》的形式施教，拉近学习内容与学生的距离课例介绍软件时，指挥学生穿越时空隧道去感受十多年前同学们的操作环境——启动DOS，执行一些DOS常用操作命令。二、对教学内容的具体处理第三单元计算机系统二、对教学内容的具体处理第三单元计算机系统比较不同格式的多媒体文件时发如雪.mp3301秒6.91MB发如雪.wma301秒2.33MB我的录音.wva36秒6.09MB二、对教学内容的具体处理第三单元计算机系统二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用第P61活动3输入《都江堰的水》将活动内容改成：“输入下面的文字，标题设为黑体加粗，20号字，居中对齐；正文为宋体14号字，首行缩进2个字符，1.3倍行距。”

在记事本中输入文字，不允许输入空格和敲回车键。设置格式时遇到不可解决的难题比较写字板和记事本，寻求解决问题的方法无法设置行距，请Word帮忙二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用

第P61活动3输入《都江堰的水》

二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用

第P61活动3输入《都江堰的水》

二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用将课本要求写关于环境保护的文章改成写本学期学习信息技术课的小结（编辑环境不限）。自我反思，自我评价。二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用

第14课的教学中，为解决问题而需求计算机的帮助，从解决“为什么记事本不能实现对文档的复杂格式的设置”来学习windows帮助系统。为每位同学把全班其他同学的学习小结插入到一个文档，请从帮助系统中寻求解决问题的方法。1

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7二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用二、对教学内容的具体处理第四单元计算机软件的应用学生写学习小结的过程，是一个反思的过程，是对自已学习的自评，以促进对信息技术课的认识。学生编辑同伴小结的过程，是一个相互学习的过程，相互评价的过程，达到学习成果的共享。学生学会了如何使用软件的帮助信息，将理论知识用于实践中解决学习中的难题。把软件学习、多窗口操作、不同文件中的复制粘贴、文字格式、段落格式设置等