大班语言活动教案汇总五篇

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大班语言活动教案篇1

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象技能的进展。

３，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，援助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

〔一〕、开始部分：引题

采纳大风车栏目组为小伙伴寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。

〔二〕、基本部分

１，探究散文内容：

〔１〕提出阅读要求。

〔２〕幼儿自由阅读。

〔３〕提问：你在书上看到了什么？

２，幼儿完整观赏配乐朗诵散文〔录音〕。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？〔有－有－还有〕

３，出示多媒体课件，通过听、看、说援助幼儿理解散文内容

〔１〕老师有表情地完整朗诵散文一遍。

〔２〕分别出示课件理解内容：

a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变？

〔丰富词汇：飘落〕

b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

e、课件５，提问：树叶最末又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

是怎么说的？

〔３〕组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的.和别人不一样？

４，幼儿学习朗诵散文：

〔１〕老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

〔２〕分角色朗诵。

５，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。

〔三〕、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天精美的环境。

活动反思：

秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。处处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的新奇心和求知欲望剧烈，好想去发觉和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观测树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做预备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.观赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的精美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试依据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充斥着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲解并描述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后进展幼儿的与语言表达技能做了一个很好的铺垫。

在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有肯定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以援助梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以根据技能的强弱来进行仿编。如技能弱的孩子可以出示简约的画面，援助幼儿仿编。技能强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、再次观赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

3、有合作意识，能大胆、开心的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

活动预备：

1、事先观赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

活动过程：

一、观看课件，回忆故事内容

1、出示图片，激发爱好

师：这是谁？〔小水滴〕他要去旅行了，邀请你们一起前往

2、观赏童话〔老师边播放图片，边讲故事〕

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？

师：小水滴旅行的路上遇见了谁？

假如你是小水滴，你会怎么说？

师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？

长翅膀的时候心情怎么样呢？

我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

师：飞到很高的地方，小水滴遇到了风爷爷，小水滴可怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

我们听出了颤抖的声音，除了声音有些颤抖，身体还可以怎么去表现呢？

师：许多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？

我们焦急的时候表情会怎么样，语气还会发生改变呢，我们说说看。

师：最末，小水滴变成了什么？

师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最末变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

重点：学说水发生改变时的语言，尝试用动作来表现水发生改变时的样子

三、幼儿表演

1、老师旁白，幼儿完整练习

师：现在，我们选择自己喜爱的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、观赏音乐，尝试表演

师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐

〔边听音乐边提示〕

2、幼儿完整表演

师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师预备了表演的道具，〔出示三个胸饰〕选择自己喜爱的角色装扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的`话、美丽的动作，别忘却啦！

四、小结

师：小伙伴表演得真棒，下次我们再表演给别的班小伙伴看，好吗？

附：小水滴旅行记

我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们赶忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家欢乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！突然，听到“呼——呼——”的声音，“风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。

大班语言活动教案篇3

一、活动目标

1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新颖的"颠倒世界"。

二、活动预备

1、故事磁带、绘画工具等。

2、幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新颖的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较对比故事，发觉《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活动过程

1、弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、打开幼儿用书观测。

提问：

你发觉什么古怪的事情？〔让幼儿认真观测，请个别幼儿代表讲解并描述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

〔2〕为什么说这是一个古怪的地方？〔全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3.争论。

〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

4、幼儿完整的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

4.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

五、评价要素

1、对四周事物是否产生比较对比的爱好。

2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

六、活动建议

1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的'学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对比"的爱好是这个活动的目的所在。这种"比较"不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

2、绘画活动中，不必过多着重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3、该活动为二课时。

4、活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各式各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？

正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

乌鸦亚伯又看到了古怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多古怪的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？

大班语言活动教案篇4

设计思路：

《子儿吐吐》是一本美好精致的图画书，语言简洁自然却富于改变，是文学观赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了深厚的爱好并积极地参加到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震悚恐惊、到释怀期盼、再从绝望无奈带自我劝慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲讽、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。假如将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的`情感历程改变分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震悚、恐惊——释怀——期盼心理片段来设计的，尝试运用掌握音量、肢体表现等多通道参加的形式援助孩子感受。最末应用健康小博士的形象，援助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。

教学目标：

1、观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的心情改变。

2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学重点：观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的心情改变。

教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学预备：

课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

过程：

〈一〉引出故事

1、老师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。

2、老师引导幼儿观测画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

〈二〉理解故事

1、老师分段讲解并描述故事〔第一段到吃下子儿〕。

2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？

3、继续讲解并描述故事〔第二段可怕〕。

4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用掌握声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？

5、继续讲解并描述故事〔第三段不怕〕

提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？

6、欢乐变变变〔配乐〕：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——觉醒。

提问：假如你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？

7、继续讲解并描述故事〔期盼〕

引导幼儿观测画面，提问：你平常睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？

8、讲解并描述故事结局。

提问：子儿最末跑到哪里去了？那我们以后吃东西应当怎么样？

〈三〉故事拓展

出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应当怎么样？

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

活动预备：

1.物质预备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识阅历预备：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。

活动重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

活动难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

一、猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜："有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。"〔谜底：太阳〕师：老师特别想知道在小伙伴的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。