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文档简介
第第页有关小班音乐教案汇总6篇
小班音乐教案篇1
【活动目标】
1、愿意仿照毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育同学的创编技能与合作技能。
4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
【活动预备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今日天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜爱你们。找个伙伴拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是欢乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的欢乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?〔挠树爷爷痒痒〕。
4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的.时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边仿照树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜爱!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,相互挠痒痒。体验身体接触的欢乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复假设干次。
四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
小班音乐教案篇2
活动目标
1.学习歌曲《小花狗》,能够边唱边按乐句变换动作。
2.情愿表演歌曲,体验表演的乐趣。
3.体验歌曲中的欢快心情。
4.学唱歌曲,掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备
1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰假设干(数量与幼儿人数相等)。
2.《小花狗》音乐CD。
活动建议
1.理解歌词,学习歌曲。
(1)老师:“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”
(2)老师示范演唱两遍歌曲,引导幼儿逐句理解歌词。
(3)依据歌词内容提问:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿渐渐熟识歌词和歌曲旋律。
(4)老师再次示范演唱,引导幼儿跟随音乐CD学唱,渐渐会唱歌曲。
2.学习演唱歌曲,练习创编动作。
(1)老师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作。
(2)老师带领幼儿边唱歌,边根据乐句变换动作。
3.玩表演游戏“小花狗”,体验表演的`乐趣。
(1)老师介绍游戏规章与玩法:请幼儿两人一组,分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时,“小花狗”在自己的座位前,边唱边表演,“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面,当唱完“汪汪”时,“小花狗”站起来去抓“肉骨头”,“肉骨头”那么快速逃回自己的座位。规章是“小花狗”只能在原地抓,不能离开椅子。
(2)幼儿反复玩游戏,体验表演的乐趣。
活动延伸
可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好伙伴玩游戏,也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案篇3
设计思路:
小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中,他们在横在体验成长的欢乐,在感受到自己开心成长的同时,也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识:了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了,妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。
因此在主题活动《小小的我》中,我预设了“摇篮曲”这个活动,运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到温柔、精美的摇篮曲对娃娃的催眠作用,在反复观赏摇篮曲的过程中,再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中,体验关爱他人的责任感,学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上,充分确定了幼儿的成长――不要妈妈抱,我们已经长大了!将活动中幼儿的心情加以提升!
活动目标:
1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、精美,培育幼儿观赏音乐的爱好和习惯。
2、学习表演歌曲,鼓舞幼儿创编抱娃娃的简约动作。
活动预备:
录音磁带、娃娃人手一个、小床一张
活动过程:
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么方法哄娃娃睡觉呀?
2、幼儿争论沟通,请出个别幼儿来回答。
二、观赏“摇篮曲”。
1、师:你们想的'方法真好呀,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听。。…。
2、播放“摇篮曲”〔第一遍〕,幼儿观赏、感受。
3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?〔睡着了〕那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?
4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次观赏〔第二遍〕,我们来听听摇篮曲里唱了些什么?
6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓舞幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用温柔、精美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的宁静、精美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。
2、师:***的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下,鼓舞其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后〔即歌曲结束后〕提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师:你们的娃娃还小,需要别人抱。我们小班的伙伴们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?
1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简约的动作,边唱边做。
2、师:哦,我们小班的伙伴们真的长大喽!〔活动结束。〕
活动自评:
活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓舞幼儿大胆地沟通争论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应当再予以幼儿更充分的时间和机会沟通一下,或许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的心情感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋,使幼儿的心情和需求得到满意。
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话,或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
小班音乐教案篇4
活动目标:
1、学唱歌曲《开车歌》
2、辨别行进与停止的交通信号并做相应的动作。
重点难点:
学唱歌曲
活动预备:
幼儿用书,CD《开车歌》,红色、绿色交通灯纸模
活动过程:
一、组织教学,幼儿争论,激发幼儿学习爱好。
二、和幼儿争论有关交通信号灯的作用,请幼儿自由表达想法。
1、汽车遇到红灯时,该怎么做?〔红灯停,绿灯行〕
2、小伙伴在过人行道时,该怎么做?〔红灯停,绿灯行〕
三、活动过程
1、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。
〔1〕你听到了什么?〔叭叭叭,汽车开来了〕
〔2〕看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?
2、反复学习歌曲。
3、游戏:请幼儿扮演汽车司机,老师扮演交通警察,幼儿伴随音乐开车子,并依据老师出示的交通灯颜色决断行进还是停止。
〔1〕请幼儿扮演小司机,并说说自己开的是什么车?〔鼓舞幼儿想象并说出自己喜爱开的车〕
〔2〕请幼儿从教室的某一处出发,沿着一条路径前进,老师同时播放音乐。
〔3〕老师说“红灯”,并出示红色纸模,幼儿原地踏步,停止前进;直到老师说“绿灯”并出示绿色纸模,幼儿再开始继续前进。
三、活动延伸
幼儿到户外,自由组合进行游戏。
活动反思:
1、由于在活动前做了较好的预备,以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲,孩子们很快就学会了歌曲,还能依据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作,达到了预期的教学目的和效果。
2、由于幼儿较多,在游戏室内奔跑不开,临时做了游戏的调整,将孩子们以组别编号,仿照车辆限号进行分组游戏,但是由于孩子们没有这样的阅历积累,同时,小班孩子对数字的.理解有差别,所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定,可以加强这方面的巩固与练习,这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。
小班音乐教案篇5
活动目标:
1.感受乐曲AB两段不同的心情,学习A段创编动作做面包的过程,B段玩躲避狗熊的游戏。。
2.借助已有的生活阅历,尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。
3.体验与同伴共同游戏时的欢乐。
重难点:
重点:随乐做制作面包的动作
难点:创编在身体不同部位捏面团的动作;猜猜谁被狗熊“吃掉了”。
活动预备:
阅历预备:玩过猜猜“谁不见了”的游戏。
物质预备:图片、盖布、音乐。
活动过程
1.故事情境导入。
老师:呀!好香呀!这是什么?〔面包〕嗯,这就是香喷喷的面包。今日我们一起来做面包。
2.依据故事匹配动作。
老师边讲故事边做动作。
3.随A段音乐,完整做动作。
4.创编身体动作,变式练习。
1〕创编身体动作。老师:假如我们的身体是一个大面团,可以在哪里捏面团?
2〕随乐完整地做制作面包的动作
3〕制造性表现音乐A段结束处的造型。老师:看,我变成了小兔面包,你想变成什么动物面包?
5.感受并熟识B段音乐,随乐做躲的动作。
老师:大熊要来吃好香好香的'面包哦!我们要……〔赶快躲躲好〕累加“狗熊吃面包”的游戏。
6.随乐完整游戏。
老师:我们再来做一个甜甜的面包吧!〔B段结束后〕找找看,大熊似乎带走了我们一个面包,谁被带走啦?你怎么知道是这个面包的呢?
7.幼儿变换座位,增加游戏难度,再次游戏
老师:你们真是太聪慧了!这次要考考你们了,请你们换个位置。
小班音乐教案篇6
设计意图:
动物是人类的伙伴,它与我们的生活休戚相关,紧密相连,孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性,喜爱仿照。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。
活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中欢乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
活动预备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸
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