炒教案反思模板7篇

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炒教案反思篇1

活动目标：

1、迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。

2、小组协商完成游戏，体验小组合作的欢乐。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动预备：

自制面具〔眼睛和鼻子处挖洞〕、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。

活动过程：

一、观赏川剧表演“变脸”

1、观赏第一遍后争论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？

2、观赏第二遍后争论：你们看见他变出了什么颜色的脸〔红、蓝、黄、黑、白〕？在那么短的时间里他一共变了几次脸？

3、老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“珍宝”，人们把“变脸”称为绝活。

二、观赏面具作品

1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

2、师〔翻开红脸面具〕：这种面具是什么脸〔提示：什么颜色最多就叫它什么脸〕？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

3、师〔翻开蓝脸面具〕：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有许多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗〔深蓝色和淡蓝色〕？

4、师〔翻开黄脸面具〕：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的伙伴〔橘红色和柠檬黄〕？

三、争论面具的绘画方法

1、师〔拿出空白的面具〕：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有改变，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？

2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么〔当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿提供参考〕？

3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了〔鼓舞幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进行填画〕。

4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？

5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？

6、师：先找一支绿色的'勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的伙伴〔淡绿色和草绿色〕。

四、小组合作完成“变脸”游戏

1、交代游戏规章师：四个好伙伴，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

2、幼儿自由创作，老师提示绘画步骤

提示幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒为面具上的五官进行勾线〔提示幼儿为面具涂上颜色〕。

为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以运用多种相近色。

3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴快速说出面具的颜色。

4、延伸活动

师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩〔老师示范〕。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特征最显著的标识，是辨别人的身份的重要依据。

炒教案反思篇2

一、教育教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

3、学会关怀和援助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小伙伴交往。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，清除安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新改变，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小伙伴。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从老师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的新发觉：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(六)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防走丢。

2、知道靠右走，不抢行。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

(七)延伸活动

家长给孩子讲生活中的安全知识，加强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

炒教案反思篇3

活动目标

1、培育幼儿初步的探究爱好。

2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

问题板块幼儿提问：

眼睛为什么能看见东西?屁是哪来的?

主题壁报老师引导：

利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》

区域游戏相关内容图书区：

介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的`故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

投放小镜子让幼儿观测自己的各器官。

家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观测。

向幼儿初步的介绍五官的爱护方法。

请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

资源利用

1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》

2、家长资源。

教学反思

本次活动我采纳观赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的优点，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就表达了《纲要》中提到的个体差异中的水平进展的差异，技能倾向差异学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参加到活动中。

炒教案反思篇4

活动目标：

1、学习正确运用方位词：里外、上下。

2、能大胆地讲解并描述，提高口语表达技能。

3、体验游戏所带来的开心情感。

活动预备：

1、创设情境：兔妈妈家〔房子、树、小桥、草地〕

2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程：

一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动爱好。

师：今日兔妈妈家请客，许多小动物都去了，你们想去吗？

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四、游戏：捉迷藏。

1、小动物藏，幼儿找。

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏，老师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告知我刚才你们藏在哪儿了吗？〔幼儿介绍：我藏在了……〕

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延伸：

到室外玩捉迷藏的游戏。

活动反思：

本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、游戏操作法及观测法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得阅历，真正表达到了玩中学、学中乐。

炒教案反思篇5

活动目标：

1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

2、体验数形关系，有肯定的空间概念。

活动预备：

多媒体、30个立方体、假设干积木、笔、调查表以及操作纸。

活动过程：

1、复习几何形体。

老师出示正方体、长方体让幼儿进行辨别，并能说出它们的特征。〔告知幼儿这些图形有一个

2、学习数立方体。

1〕看图数立方体

要求幼儿看清图形，正确点数正方体。来；自。屈；老师；教。案；〔小伙伴之间进行校对；通过多媒体来进行校对。〕

2〕幼儿操作活动

把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”

3〕运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐蔽部分给找出来。

通过此活动来提高小伙伴学习的爱好。

3。延伸活动：数高楼

运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

炒教案反思篇6

活动说明：

这个读本的教学内容主要属于社会领域，重点是引导幼儿认识超市购物的规章和行为。同时让幼儿理解“找到”与“发觉”的区分，也可以对应读本《沙滩上》和《床底下》。在看图猜想的环节中，留意引导幼儿关注第一页中购物单的功能，援助孩子理解购物单的作用。最好能够带幼儿实际到超市中体验一下购物，整合幼儿的生活阅历。

教案目标：

1、引导幼儿充分观测读本中的图画；

2、援助幼儿熟识读本中的文字；

3、理解书中句式“找到了……”。

教案预备：

大书、有关和家长逛超市的生活阅历。

教案过程：

一、组织谈话

1、组织幼儿宁静的围坐在一起，然后提问：和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？你想买什么？最末买了什么？

2、用这些问题援助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，请幼儿认真观测大书的封面。

2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？

三、看图猜想

老师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观测，援助幼儿在阅读过程中观测画面中呈现的信息。

四、大书指读

1、老师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读；

2、在指读过程中，援助幼儿们通过观测相应的图画来加深幼儿的理解；

3、老师也可请孩子用表演、仿照的方式加深对读本的认识。

炒教案反思篇7

活动目标：

1。能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2。进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

1。幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2。老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：

1。请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么外形的，请幼儿观测后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2。请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观测回答，老师小结。

3。把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。