小班语言狼来了教案参考8篇

第第页小班语言狼来了教案参考8篇

小班语言狼来了教案篇1

教案目标：

1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的爱好。培育幼儿用完整的语句较连贯地讲解并描述“画谜”内容。

2、进展幼儿观测力和想象力。

3、提高个别幼儿寻求新阅历的新奇心。

教案预备：

大画谜四幅，小画谜人手一份。

教案过程：

一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望

1、老师朗诵：“没有手来没有脚，背着圆房渐渐走，要是有谁碰了它，抓紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？

2、幼儿猜出谜底——蜗牛，老师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小伙伴是听着老师念猜出谜底的，今日“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。

二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿认真观测，并猜猜讲讲画谜的内容和特点

1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？

2、鼓舞幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。

三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句

1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？

2、启发幼儿自选一样喜欢的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。

四、出示第三幅“画谜”，鼓舞幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子

1、师“这张画谜中有很多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。

2、幼儿认真观测画谜后，讲解并描述自己串成的短句，老师留意援助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲解并描述。

五、幼儿自己观测第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的爱好。

1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的，讲给同伴听。

2、请一位幼儿到集风光前讲解并描述自己编的。

六、结束活动

师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小伙伴，看认真，会猜会讲真聪慧。

小班语言狼来了教案篇2

活动目标：

1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌控制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。

活动预备：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。

活动过程：

〔一〕老师交代活动目的及考前须知。

1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？〔幼儿：不知道〕那今日老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

2、师：外出活动应当留意什么呢？〔幼儿自由讲解并描述：留意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等〕

老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人许多，很挤，小伙伴要留意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随意乱跑。

〔二〕谈话，激发爱好。

师：小伙伴吃过麻糍吗？

幼：吃过，很好吃。

师：你们还记得麻糍是什么样的吗？

幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…

师：看来小伙伴很喜爱吃麻糍，说得很棒。

师：谁知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…

师：今日，我就带小伙伴去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

〔三〕了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、捣米

〔1〕师：小伙伴，这是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！

师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

〔2〕幼儿观看捣米操作状况。

〔3〕幼儿尝试、脑沁

〔4〕幼儿说说淘米的感觉。

幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…

师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

2、团米团

〔1〕师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？

幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……师：究竟是不是，我们一起来看一举

〔2〕师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

〔3〕幼儿操作，讲解并描述操作环节。

幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了。

3、滚豆沙

〔1〕让幼儿区分滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。

师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

幼：淡淡的不怎么好吃。

师：这个好吃吗？〔幼儿品尝〕幼：又香又甜。

师：所以做麻糍的最末一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得匀称。

〔2〕观看客座老师滚豆挲。

〔3〕师幼共同尝试滚豆觊

4、幼儿品尝。

〔四〕小结。

师：小伙伴，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？

幼：好吃！

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单！我们不仅要疼惜粮食，而且要尊敬劳动人民的劳动成果。

〔五〕延伸活动〔回幼儿园尝试做麻糍〕

师：小伙伴，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

1、幼儿尝试制作麻糍。

2、幼儿品尝。

小班语言狼来了教案篇3

活动目标：

1、乐于将自己的想法告知他人，感受沟通的欢乐。

2、观测身边有趣的事物，发觉面包的形状改变，大胆进行想象。

3、积极参与操作活动没，大胆表现自己的创意。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、幼儿对活动中的食物有所认识

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手预备。

3、多媒体教室

活动过程：

一、魔棒变变变

(老师心语：小班幼儿喜爱猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们制造一个能激发心情的情景，在这个情景中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。)

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师：刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

2、奇妙的面包

——老师出示小魔棒

师：今日我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧!

——在老师和幼儿的“魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同外形面包的幻灯，老师逐一提问。幼儿观测、想象并大胆地讲解并描述自己的想法。

师：看看这块面包是什么外形的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?

师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗?

师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?

——老师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。

(老师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推动幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地查找时机，丰富孩子的知识。)

二、动物伙伴的面包

1、熊妈妈的早餐

——老师讲解并描述故事，幼儿猜想故事的情节。

师：熊妈妈做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块)，它们究竟是给谁的呢?为什么?

师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?

——请一名幼儿现场仿照熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包改变。

2、动物伙伴来品尝

师：熊宝宝想请它的动物伙伴一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗?为什么?

——引导幼儿学会与人共享。

师：你知道这些面包都是为哪些动物伙伴预备的?

——引导幼儿认真观测夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜想相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子预备的。

(老师心语：小班是幼儿言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜爱的故事环节，来援助幼儿大胆表达。)

三、欢乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯，老师出示制作材料，交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延伸：

1、将自己做好的面包，与其他班级的小伙伴共享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

设计意图：

我们都知道，小班幼儿由于年龄特点的缘由，对吃的东西都特别感爱好。面包就是他们特别喜爱的一种食品。在平常的观测中，我发觉他们在吃面包的同时也经常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥;再咬一口，变出把枪!……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的改变!

孩子们在生活中对面包自然产生的爱好，让我意识到应当引导他们大胆的和老师、同伴共享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。

小班语言狼来了教案篇4

一、活动目标

1．援助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动预备

(一)物质预备

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2．预备不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)知识阅历预备

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟识常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)观赏儿歌

1．引导幼儿回忆观测蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小伙伴朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，老师操作，提问：

①小伙伴叫蚂蚁来干什么?

②小伙伴请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

(二)仿编儿歌

1．预备不同质地的碗筷。

2．组织幼儿争论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请技能较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的形状和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。

七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

幼儿仿编的儿歌较为单一。

评价

注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

小班语言狼来了教案篇5

活动目标

1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。

2、了解新年习俗，参加新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。

活动预备1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、观赏故事《新年送祝愿》理解故事情节。

〔1〕故事里都有谁呢？

〔2〕过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢？

〔3〕他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

〔4〕小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的？他们说了些什么？

2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题开展争论。

〔1〕过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

〔2〕新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

〔3〕小牛的苦恼解决了吗？谁都给他援助了？这到底是怎么回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

〔1〕展示美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，老师朗诵里面的祝愿话语。

〔2〕和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语说明给幼儿听。

〔3〕出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小伙伴收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿？

〔1〕小伙伴可以怎样给家人送上祝愿？

〔2〕在小伙伴接受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。

活动延伸为家人制作新年贺卡。

小班语言狼来了教案篇6

活动目标：

1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、进展幼儿判断是非的技能和口语表达技能。

3、援助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是援助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。

活动过程：

一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿爱好导入课题。

"hai小伙伴们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

二、展??

1、老师通过提问："假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小伙伴真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小伙伴带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伙伴讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

2、放课件，讲解并描述故事《小熊的客人》。

3、〔1〕出示挂图，有感情的讲解并描述故事。

今日，我还请来了我的好伙伴一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："感谢你，小熊！"

4、小熊请来了那些客人呀？〔幼儿回答〕

5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗?你从哪里看出有礼貌的呀？〔幼儿回答〕那我们要不要向他们学习啊？

6、继续观赏故事。

7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"

8、"小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。〔可以边提问边放课件中相关的情节〕解决活动的重点。

9、提问幼儿"你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

10、"咱们小伙伴是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小伙伴拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、完整的观赏故事。给故事起个名字。

四、结束"小伙伴以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小伙伴愿不情愿争取？"活动结束。

活动反思：

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。

小班语言狼来了教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿的语言技能。

活动预备：

***一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子假设干个。

活动过程：

一、听儿歌录音。〔分三段〕

1、猜想***在干什么？

2、真有意思，维尼继续吃呀吃

3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今日给小伙伴们也带来了很多棒棒糖，谁想吃？

但它有两个盼望，我们起来听一听：

a不争不抢，轻轻拿。

b边舔边与同伴共享、沟通吃糖的感觉。

2、幼儿自由争论，师也一起品尝，交谈：

——你的糖怎么样？〔口味，颜色，软硬，多少，等等〕。

3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、