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中班音乐教案篇1

【活动意图】

《小苹果》是现在歌坛上特别红火的一首歌曲，唱遍大江南北。刚开学，就有幼儿提出会唱《小苹果》，还要求老师给他们播放这首歌曲，因此依据孩子们的爱好点，设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：“要制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造，让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境，运用动作图谱、课件，供幼儿自主学习，自由想象、发挥地创编动作来表达欢乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

【活动目标】

1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

2、在表演中享受活动带来的欢乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已熟识简笔画人物的动作形态。

2、物质预备：图谱、视频、白板课件。

3、环境预备：幼儿座位排成半圆形。

【活动过程】

(一)引出“苹果树”——激发参加活动的爱好。

1、老师：今日请来了一位好伙伴，是谁呀?(小熊)

2、老师：小熊很喜爱吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个方法，我们一起看看是什么!

(评析：此环节运用情境导入的方法。白板课件中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照看，随后激发幼儿参加活动的爱好，引发幼儿观测小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。)

(二)借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。

1、观看视频，感知A段动作。

老师：小熊是怎么照看小苹果树的?它跳了哪些动作?

(评析：在观看完A段音乐的完整动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿仿照出一个动作，老师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。)

2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。

老师：你喜爱小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!

(评析：幼儿自主点击白板上的图谱，可以弹出相应的视频，援助幼儿更直观、形象地观测单个动作的要领，通过自主学习，从而掌控最主要的四个动作。)

3、分组自主练习动作。

老师：小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞，跳的.时候要有节奏。小熊为你们预备了图谱，我们去跳一跳吧!

(评析：通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上，才能更好地学习A段音乐完整的动作。)

4、集体表现A段音乐。

老师：你学会小熊的本事了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大!

(评析：在完整表演中，依据幼儿的技能差异，技能强的幼儿在没有视频和图谱的援助下，跟音乐完整做动作;而技能弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)

(三)观赏B段音乐，幼儿创编动作。

1、观赏B段音乐，感受欢乐的心情。

老师：哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了许多的小苹果呢，你的心情是怎样的?

(评析：通过播放白板课件，引导幼儿观赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。)

2、自由发挥创编不同的动作。

老师：你会用什么动作表现你的欢乐呢?

(评析：引导幼儿迁移生活阅历，回忆快乐的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，老师进一步引导幼儿，引发幼儿思索详细可以用什么动作来表现欢乐，从而在B段音乐中欢乐地做出不同的动作。)

(四)完整表现音乐。

1、完整表演。

(评析：《指南》中指出，艺术教育更关注艺术制造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言运用过程以及对艺术工具和材料探究的过程。幼儿理解了乐曲的欢乐含义之后，又让他们自主、自发地进行表演，幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达欢乐心情中，充分激发了他们表演的欲望和爱好。)

2、收获苹果，体验胜利的喜悦。

小熊的声音：小伙伴们，你们真是太能干啦，感谢你们跟我一起照看苹果树，现在我收获了好多好多的小苹果，你们想不想也尝尝我的小苹果呀?

(评析：在完整表演后，为了让幼儿更能体验到胜利的喜悦感，让幼儿在品尝小苹果的过程中，享受音乐带来的乐趣。)

【活动延伸】

角色游戏区：在小剧场投放《小苹果》的音乐，幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

(评析：奥尔夫曾说过，不可能人人都成为音乐家，但人人都有观赏音乐的权利，其本质就在于能否激发其对音乐的爱好，让孩子们在他们喜爱、感爱好的音乐中表现自我。)

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒散虫》。

活动预备：

歌曲《懒散虫》，节奏卡片。

活动过程：

1.固定节奏问答。

〔1〕老师先排出一组节奏，再援助幼儿排另一组有所改变的节奏。

〔2〕先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

〔3〕鼓舞幼儿自己创作并回答节奏〔要会排也要会念〕，幼儿排节奏卡老师念出节奏。

〔4〕请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐游戏。

〔1〕老师教唱歌曲第一段时，幼儿仿照虫子的动作扭来扭去。

〔2〕第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

〔3〕第三段再仿照虫子的动作扭来扭去。

〔4〕老师拍"哒哒空"的'节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，老师渐渐带入歌曲。

〔5〕幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

〔6〕幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

中班音乐教案篇3

设计思路：

高枫的《大中国》是一首学校民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与骄傲，“一个家”的比方让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了很多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种激烈的气氛，使广阔听众在听、唱这首歌时，能感到一种剧烈的情感和亲切熟识的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，盼望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气概的同时，感受中国土壤的宽阔，表达对祖国的喜爱和骄傲。

本次活动分三个环节：

第一个环节：通过听一听，观赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气概；

第二个环节：通过看一看，让幼儿观测中国地图，了解歌词的大意；

第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。

活动目标：

1.了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气概。

2.尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。

活动预备：

中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

活动过程：

一、听一听——观赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气概。

1.今日老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿观赏。

2.你听过这首歌吗？你在哪里听过？

3.你听这首歌曲有什么感受？谁会喜爱唱这首歌？

4.人们唱的'时候精神会怎样？

5.小结：《大中国》这首歌颂得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇猛的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

二、看一看——观测中国地图，了解歌词的大意。

1.观赏老师演唱，了解歌词的大意

2.让我们再来观赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？

3.联系歌词争论

1〕“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都许多”是什么意思？

小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。

2〕歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？〔老师依据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。〕

3〕再次观赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？

三、演一演——尝试运用多种乐器协作演奏歌曲。

1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探究不同的节奏语言。

2.自选乐器，分成高音〔小铃、铃鼓〕和低音〔圆舞板、双响筒〕4个小组。

3.共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

4.幼儿与老师一起尝试用乐器演奏歌曲。

中班音乐教案篇4

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本事，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的暖和。

2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

【教学预备】

图画、PPT、礼物、音乐。

【教学过程】

一、回忆约瑟的爷爷。

1、〔出示图片〕你还记得他们吗？

2、你们喜爱他的爷爷吗？为什么？

3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不得的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢？我知道你们也想方法知道了很多他们的本事，对不对？那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。

二、沟通、共享爷爷奶奶的.本事。

1、今日介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本事是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，让我们要听的又清晰又明白。

2、幼儿沟通。

出示图片一、爷爷在烧饭

出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜

听声音、爷爷做木匠

看动作、奶奶踢毽子

出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

出示图画六、爷爷奶奶种水稻

小结：你们的爷爷奶奶的本事真的很大，他们都很能干、很了不得、特别特别爱你们。我真为你们感到骄傲、骄傲！

三、为爷爷奶奶过节日。

1、拆礼物。

2、这是我送的礼物，你们会送什么呢？

有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。

3、今日我们一起来送一份特别的礼物，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们！

〔放音乐〕

师：你们平常也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今日我们的宝宝也有点累了，先去喝喝水，我会把这首歌放在我们的小舞台，你们学会了可以去表演，好吗？

中班音乐教案篇5

一、设计构思：

1、教材来源：

乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时老师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有肯定的辨别意识和技能，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的帮助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌控活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

2、活动重难点：

重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是依据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、设计理念：

音乐活动是一种多元的艺术，依据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的渐渐深入学习，援助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦心情，从而激发对音乐活动的'爱好，同时老师在本活动中实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。

4、活动流程：

感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。

二、活动目标：

1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、依据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

三、活动预备：1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓假设干。

四、活动过程：〔一〕感受说唱的节奏

1、师：小伙伴们好〔幼：夏老师你好〕。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

2、提问：你听到了什么？〔幼儿讲解并描述后，集体练习〕

〔环节自评：说唱的方式是平常幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的爱好，集中幼儿的听觉留意力。通过认真的倾听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，依据老师的提问，大胆说出说唱的内容。〕

〔二〕用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

1、修鞋匠一天要修许多的鞋子，我们一起来听听看看。

〔1〕老师以说唱方式表现：“小伙伴穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今日我也要修那么多的鞋。”

〔2〕老师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发觉一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

〔3〕提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

〔4〕幼儿讲解并描述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

2、突然，修鞋匠发觉了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

幼儿讲解并描述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

3、鞋子终于修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的欢乐心情？

幼儿讲解并描述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的欢乐心情。

4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

〔环节自评：这是活动重点环节，在老师表演引出故事情节，接着再依据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。老师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步阅历，找最末让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。〕