部编人教版一年级上册语文 识字10课 升国旗 教学反思稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档成功之处：抓住孩子争强好胜的特点，我围绕“争做最棒中国娃”来闯关，从汉字的认读，书写，课文的读通顺，读流利，读出感情入手，从以下几个方面展开设计：1.激发识字兴趣。作为阅读的起步阶段，激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力是首要任务。学生刚接触汉字不久，对汉字有着极大的好奇心，如何让学生感受到汉字的神奇与魔力，喜欢上汉字，爱上汉字，为以后的阅读打下坚实的基础，教学中识字的方法便极为重要。于是，我展示学生识字的效果，识字中渗透有趣的识字方法，让汉字文化熏陶感染着学生，让他们在识写中悄悄爱上汉字。2.渗透朗读策略。课堂上最美的声音就是朗读的声音，如何让学生在刚接触课文不久，就喜欢上朗读呢？唤醒生活体验，想象生活中的情境来朗读，把自己放进课文之中，教师指导、范读都是不错的方法。教学中我利用这两种方法，指导学生朗读，通过抓重点词语，语气语调激发学生阅读的兴趣，让他们在想象中，在模仿中用自己最美的声音，读出自己独特的感受。不足之处：识字教学部分，不能就字学字，而要积极启迪学生“以点带面”，善于发现、总结识字方法，书写规律等，多元形成识字能力。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课题10升国旗主备教师【课前解析】《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成，展现了少先队员升旗的场景，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，凝练而庄严地表达了爱国情感。教学中，可以结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育。关注课文的特点：儿歌采用四字短语，分五行，共五句，句式简短，铿锵有力，前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽；后两句儿歌升国旗时该怎样做。教学中采用多种形式的反复诵读，调动学生的朗读兴趣，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。关注插图：课文的插图是少先队员升旗时的场景，与词语和儿歌相结合，烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱之情。关注识字：本课11个生字中，“升”是翘舌音，“升、中、红”是后鼻音，读音要重点指导。字形识记时，带领学生根据汉字的特点，通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。关注写字：本课书写4个生字，都是独体字，横画较多，教学时，可重点引导学生观察横向笔画等距，采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。3.背诵课文。【教学重点】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。【教学难点】1.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。2.背诵课文。【课前准备】课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片。【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”2个字。2.正确朗读课文。【教学过程】一、歌曲导入，揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。（出示课件3）2.教师过渡：鲜艳的国旗是多么美丽啊，国旗是我们祖国的象征。看到它们，让我们知道——我们是中国人！这节课我们就一起来学习第10课《升国旗》。教师板书课题，师生齐读课题。（板书：10升国旗）3.揭题识字。（1）识记“升”字。（出示课件4）①教师范读“升”，学生跟读，教师强调：“升”后鼻音，也是翘舌音。②对比“升”和“开”：远看像个“开”，帽子斜着戴。③给“升”组词：上升、升起、升高。（2）识记“国”字。（出示课件5）①教师范读“国”，学生跟读。②学生观察“国”字甲骨文，发现甲骨文与现代汉字的相似之处。③教师引导学生发现“国”的偏旁是国字框，理解国字框表示一个国家的疆土地域的界线和范围。④出示国徽图、国旗图，课件展示国歌，引导学生组词识字：国徽、国旗、国歌。（3）识记“旗”字。（出示课件6）①教师范读“旗”，学生跟读。②学生观察“旗”字字形演变，再次认读“旗”。③借助图片给“旗”组词：红旗、彩旗。（设计意图：一年级的入学不久的小朋友，“国”字的意义对于他们而言略显抽象，但生活中，孩子们的身边有很多体现其意义的具体事物，如国旗、国徽等等，都能帮助思维非常活跃、好奇心强的孩子们，进入学习，建立认识，增强感受。因此，教学环节的设置和安排要契合学生的认知和生活已有的体验，才能取得事半功倍的效果。）二、整体感知，认读生字1.教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分为几个部分。（出示课件7）预设：本课可以分为2个部分，第1部分是词语，第2部分是儿歌。（出示课件8）2.学习字词。（1）认读生字。（出示课件9）①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。②去掉拼音齐读，开火车读。（2）认读词语。（出示课件10）①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。②去掉拼音齐读。（3）师生交流识字方法。学生交流识字方法，教师相机指导，补充。①（出示课件11）起立：学生看图做“飞”的动作。（动作演示）②美：羊儿没尾巴，“大”字来代替。（猜字谜）③（出示课件12）中：教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中”字。（联系生活）预设：路口指示牌“中山路”、中医馆、“中国梦”宣传墙画、天气预报“中雨”等。④（出示课件13）红：（板书：红）教师引导学生观察“红”字，发现“红”的偏旁是绞丝旁，了解早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这偏旁是绞丝旁。引导学生用加一加的方法识记“红”。引导学生说一说什么是红色的。预设：红花、红领巾、红包、红绿灯等。⑤（出示课件14）么：“么”和“公”第一笔都是撇，“么”的第二笔是撇折，“公”的第三笔是撇折，“么”和“公”的最后一笔都是点。它们的区别在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一笔捺。（熟字对比）。（4）熟字组词，巩固识字。（出示课件15）升：上升、升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌词起：起立、起来、升起美：美丽、美人立：立正、站立、坐立（5）识字游戏——砸金蛋。（出示课件16）三、学习第一部分1.（出示课件17）学生借助拼音正确认读本课第一部分的词语。（1）自由认读——指名读。（2）教师范读。（3）去掉拼音自由读——全班齐读。2.借助视频、图片等了解词语意思。（1）了解“中国”。（出示课件18）（板书：中国）①教师：“中国”的全称是“中华人民共和国”。②播放《这就是中国》视频，学生观看视频谈感受。③教师范读“中国”，全班齐读。（2）了解“国旗”“五星红旗”。①（出示课件19）教师范读——学生齐读。（板书：国旗五星红旗）②教师出示五星红旗图片，引导学生仔细观察图片，认识中国的国旗，知道五星红旗就是中国的国旗。③教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗。预设：天安门广场升旗、奥运赛场、国庆节大街小巷等。④同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。⑤将三个词语连成一句话说一说。（出示课件20）（3）小结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。四、指导书写1.指导书写“中”。（出示课件21）（1）老师带读“中”字组词，学生跟读。（2）学生观察“中”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。★“口”要写得宽扁。★竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。2.指导书写“五”。（出示课件22）（1）老师带读“五”字组词，学生跟读。（2）学生观察“五”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★笔顺依次是横、竖、横折、横。★竖向笔画要微微左斜。斜度基本相同。★所有横向笔画之间等距。（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。五、巩固练习亲爱的同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。下面这些字，你知道哪个才是正确的吗？快来点击正确答案吧！（出示课件23）第二课时【课时目标】1.会写“立、正”2个生字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。3.背诵课文。【教学过程】一、创设情境，复习闯关创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。1.第一关：第一关：生字卡片翻翻翻。（1）（出示课件24）教师指名学生认读生字卡片，相机正音。（2）全班齐读生字卡片上的词语。2.第二关：词语大转盘。（1）（出示课件25）教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊“停”，认读箭头所指词语，教师相机正音。（2）全班齐读转盘上的词语。3.第三关：分组课文朗读赛。（出示课件26）男女生对读课文，教师评价。二、学习第二部分教师导入：让我们一起走进第二部分的儿歌，感受升国旗的情景吧。1.学习前三句。（出示课件27）（1）自由读前3句话，说说你仿佛看到了什么。预设：我看到了国旗在缓缓升起。（2）理解重点词语“徐徐”“迎风飘扬”。（出示课件28）教师播放升旗视频，学生结合视频理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎风飘扬”就是指“国旗迎着风飘动废飞舞”。2.学习后两句。（1）齐读后两句话，说说“我们”在做什么。预设：立正、敬礼。（2）理解重点词语“立正、敬礼”。（出示课件29）①（出示课件30）引导学生认读词语，联系生活说一说在什么情况下见过别人“立正、敬礼”。②（出示课件31）学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你观察课本插图中小朋友的动作、神态，模仿做一做“立正、敬礼”。3.（出示课件32）拍手齐读课文，读出对国旗的尊敬和热爱。4.背诵儿歌。（1）（出示课件33）填空背一背。①五星红旗②立正③升起④美丽⑤国歌⑥敬礼（），我们的国旗。（）声中，徐徐（）。迎风飘扬，多么()。向着国旗，我们（）。望着国旗，我们（）。（答案：①⑤③④②⑥）（2）（出示课件34）同桌合作，接读背诵。（3）师生齐声背诵儿歌。三、指导示范，扎实书写1.指导书写“立”。（出示课件35）（1）老师带读“立”字组词，学生跟读。（2）学生观察“立”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。★注意笔画之间的呼应。★最后一笔横要拉长。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。2.指导书写“正”。（出示课件36）（1）老师带读“正”字组词，学生跟读。（2）学生观察“正”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★三个横向笔画之间等距。★前面两个是短横，最后一笔是长横。（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。四、巩固练习1.国旗如此美丽，国旗是我们国家的象征，我们在国旗下茁壮成长，希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《向国旗敬礼》，来表达我们对祖国的热爱！（出示课件37）2.巩固练习。（出示课件38、39）【板书设计】10升国旗中国国旗五星红旗【教学反思】成功之处：图文结合、随文识字，是本课识字教学采用的主要原则，再根据汉字的构字规律及特点，辅以猜谜语、熟字对比等