大学教育心理学考试(习题卷16)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷16)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共181题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.?警示?教育所产生的强化作用属于（）。A)外部强化B)自我强化C)替代强化D)积极强化答案:C解析:[单选题]2.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于()。A)间接的远景性动机B)直接的近景性动机C)高尚的动机D)认知内驱力答案:B解析:[单选题]3.一开始就与维数众多的学生为对象进行正规的一个课时的课堂教学，对于经验较少的新老师来说是一件困难的，实在这种情况下，最佳的处理方法采取。A)教学决策训练。B)教学反思训练。C)微型教学。D)教学观摩。答案:C解析:[单选题]4.小说《红楼梦》里的王熙凤是典型的()气质。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质答案:B解析:[单选题]5.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A)内部反馈B)外部反馈C)动觉反馈D)过程反馈答案:B解析:[单选题]6.下列关于网络成瘾描述不正确的是A)网络成瘾是随着网络技术的普及而出现的一种心理障碍B)网络成瘾是个体由于过度使用互联网而导致的社会，心里功能损害的一种情况。C)网络成瘾个体在现实生活中花很少时间和人交往和参与社会活动D)网络成瘾个体在烦恼和情绪不佳时不会上网答案:D解析:[单选题]7.根据家，捏的学习结果分类理论，能将新事物一个特征与另一个特征与另一个特征与另一个符号加以区分的。A)言语信息B)认知策略C)智慧技能D)动作技能。答案:C解析:[单选题]8.一般来，说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于()。A)场依存型B)场独立型C)沉思型D)冲动型答案:C解析:[单选题]9.（）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。A)科顿B)波斯纳C)布鲁纳D)布鲁巴奇答案:B解析:[单选题]10.准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的()。A)认知成分B)评价成分C)情感成分D)行为成分答案:D解析:[单选题]11.美国心理学家布朗认为，测验是测量一个行为样本的()。A)基本过程B)系统程序C)主要过程D)全部过程答案:B解析:[单选题]12.某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论,该同学的道德认知发展处于的阶段是()。A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆阶段D)公正阶段答案:D解析:[单选题]13.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是()。A)学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B)团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C)个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D)经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导答案:D解析:[单选题]14.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()A)形式训练说B)经验类化说C)关系转换说D)共同要素说答案:D解析:[单选题]15.?大五?人格特质所包含的五个因素是()。A)适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性B)适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性C)外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性D)外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性答案:D解析:[单选题]16.学生明知故犯，言行不一的主要原因是A)道德情感异常B)道德行为不良C)道德意志薄弱D)道德认知缺乏答案:C解析:[单选题]17.作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是()。A)直观B)抽象C)概括D)比较答案:A解析:[单选题]18.学习者在头脑中把认识的概念、观念或问题分解为若干部分、特征或方面,这是认识事物的一种基本方法叫()A)分析B)演绎C)综合D)归纳答案:A解析:[单选题]19.我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的()。A)活动的定向阶段B)物质或物质化阶段C)出生的外部言语活动阶段D)内部言语活动阶段答案:A解析:[单选题]20.陆钦斯的?量杯?实验是()影响迁移的一个典型例证。A)心向B)定势C)思维D)认知答案:B解析:[单选题]21.作为说服内容的信息特点不包括()。A)信息的透明度B)信息的衍生性C)信息的可转化性D)信息的心理化答案:C解析:[单选题]22.某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（）A)内部动机B)一般动机C)远景的间接性动机D)近景的直接性动机答案:C解析:[单选题]23.布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是A)知识B)领会C)分析D)综合答案:A解析:[单选题]24.?杯弓蛇影?反应的是一种什么现象?()A)刺激泛化B)刺激分化C)刺激比较D)分为强化答案:A解析:[单选题]25.体现?身教重于言教?思想的学习理论是A)行为主义学习理论B)认知学习理论C)社会学习理论D)人本主义学习理论答案:C解析:[单选题]26.教师自编测验是由教师根据具体的教学标准,教材内容和测验目的自己编制的测验,是为服务的A)教育目的B)教师和学生C)特定的教学D)当前工作答案:C解析:[单选题]27.随着年龄的增长，大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法，认识更加全面，这是一种（）。A)形式逻辑思维B)辩证逻辑思维C)创造性思维D)思维的元认知能力答案:B解析:[单选题]28.（）是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知发展相对应。A)社会性认知B)社会性情感C)社会性意志D)社会性态度答案:A解析:[单选题]29."以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?()A)合理化作用B)投射作用C)压抑作用D)退化作用答案:B解析:[单选题]30.新知识的生长点,也是学生学习迁移的前提的是()。A)丰富的知识经验B)积极的心理准备C)科学的学习策略D)结构化的教学内容答案:A解析:[单选题]31.学习是学生通过尝试-错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）。A)巴甫洛夫B)桑代克C)布鲁纳D)加涅答案:B解析:[单选题]32.某学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，明知不应该就是控制不住自己，请问该生患有什么症状()。A)焦虑症B)强迫症C)疑病症D)偏执狂答案:B解析:[单选题]33.?入芝兰之室，久而不闻其香?描述的是（）。A)感觉适应B)感觉对比C)联觉D)味觉刺激答案:A解析:[单选题]34.在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是()。A)能力B)努力C)运气D)任务难度答案:A解析:[单选题]35.以下不属于信新手教师的特征是()。A)课时计划突出了授课的主要步骤和教学内容B)课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划的时间之外C)课堂规则明确并能坚决执行下去D)一上课就开始讲一些较难的和使人迷惑的教学内容答案:D解析:[单选题]36.容量没有限制,记忆痕迹迅速消退,信息处于未被加工的原始状态,这种记忆是()。A)感觉记忆B)工作记忆C)短时记忆D)长时记忆答案:A解析:[单选题]37.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时,儿童的思想已经具备了()。A)守恒性B)同化性C)平衡性D)顺应性答案:A解析:[单选题]38.学校心理健康辅导的根本目的在于（）。A)满足需求、促进发展B)学会调适、寻求发展C)关注生存、促进发展D)学会适应、促进健康答案:B解析:[单选题]39.胡老师抱怨她班上的学生：?当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！?对学生不良行为的增加，可以用行为注意的（）观点来加以解释。A)正强化B)负强化C)给予惩罚D)消退答案:A解析:[单选题]40.以下说法错误的是（）。A)与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B)专家型教师有完善的维持学生注意的方法C)专家型教师往往比较注意课堂的细节D)专家型教师有丰富的教学策略答案:C解析:[单选题]41.属于无意想象的是()。A)梦B)幻想C)空想D)灵感答案:A解析:[单选题]42.下列不属于动作技能的特点是()A)动作结构的展开性B)动作进行的外显性C)动作对象的观念性D)动作对象的物质性答案:C解析:[单选题]43.奥苏伯尔认为学生的学习主要是A)机械的接受学习B)机械的发现学习C)有意义的接受学习D)有意义的发现学习答案:C解析:[单选题]44.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()A)操作B)理解C)学习迁移D)形成表征答案:C解析:[单选题]45.我们平时所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()A)顺应迁移B)同化性迁移C)重组性迁移D)具体迁移答案:B解析:[单选题]46.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A)经验泛化作用B)学习定势作用C)分析概括作用D)相同要素作用答案:B解析:[单选题]47.以下属于新教师的特点是()。A)课时计划末涉及细节B)课时计划常依赖于课程目标C)课时计划具有一定的灵活性D)课堂具有预见性答案:B解析:[单选题]48.建构主义强调学习的（）社会性和情境性A)主观性B)主动性C)主导性D)客观性答案:B解析:[单选题]49.不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,属于()A)一般迁移B)同化迁移C)顺应迁移D)重组迁移答案:B解析:[单选题]50.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A)桑代克B)斯金纳C)华生D)布鲁纳答案:D解析:[单选题]51.通过学习而形成的合乎法则的心智方式即是A)智力技能B)知识迁移C)智力D)思维程序答案:A解析:[单选题]52.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是()。A)镜我B)本我C)自我D)超我答案:A解析:[单选题]53.学生已有了?四边形?的知识,现在让学生学习?梯形?的相关知识这种学习属于_______A)上位学习B)下位学习C)概念学习D)并列学习答案:B解析:[单选题]54.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。A)复述策略B)精加工策略C)监控策略D)组织策略答案:D解析:[单选题]55.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）。A)形式训练说B)共同要素说C)经验类化说D)关系转换说答案:C解析:[单选题]56.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是()。A)知识B)运用C)分析D)领会答案:A解析:[单选题]57.关键期的存在说明学生心理发展具有A)顺序性B)阶段性C)差异性D)不平衡性答案:D解析:[单选题]58.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A)超限效应B)南风效应C)分化效应D)犯错误效应答案:B解析:[单选题]59.在陈述性知识的提取过程中最重要的提取线索是。A)学习情景B)主体状态C)知识的层次组织D)他人的提示。答案:C解析:[单选题]60.在小学语文教学中，教师对有关情景和人物形象的讲解属于（）。A)模象直观B)实物直观C)言语直观D)概括答案:C解析:[单选题]61.韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中不属于自身内在因素的是()A)能力高低B)努力程度C)任务难易D)身心状态答案:C解析:[单选题]62.学生掌握大量的词汇，能写出通顺的句子，但在，写自己熟悉的题材时，仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏。A)陈述性知识。B)认知策略C)言语信息D)动作技能答案:B解析:[单选题]63.（）是指学生原有的知识水平和原有发展水平对新的学习的适应性，是一个动态的发展过程。A)学习准备B)学习需要C)学习动机D)学习目的答案:A解析:[单选题]64.一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的A)练习律B)准备律C)效果律D)消退律答案:A解析:[单选题]65.一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水,尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水,他却只注意杯中水的高度,而不会同时考虑到杯子的形状。这个男孩的认知处于()。A)前运算阶段B)形式运算阶段C)具体运算阶段D)感知运动阶段答案:A解析:[单选题]66.儿童经过教师传授，知道?华盛顿是美国的首都?的学习属于（）。A)符号学习B)概念学习C)类属学习D)命题学习答案:A解析:[单选题]67.心理辅导老师通过帮助小平建立焦虑等级，让她想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解她的考试焦虑，这种心理辅导方法是（）。A)强化法B)系统脱敏法C)理性-情绪疗法D)来访者中心法答案:B解析:[单选题]68.示范法的机制是()A)外部强化B)直接强化C)替代强化D)自我强化答案:C解析:[单选题]69.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系，这种学习叫（）。A)上位学习B)命题学习C)类属学习D)并列结合学习答案:C解析:[单选题]70.心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A)指导B)发现C)练习D)反馈答案:A解析:[单选题]71.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于()。A)负向迁移B)垂直迁移C)顺向迁移D)逆向迁移答案:D解析:[单选题]72.从迁移的观点来看,?温故而知新?属于()A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移答案:D解析:[单选题]73.如果学生已经有了?哺乳动物?的概念，然后再学习?鲸?这种动物，这种学习属于()。A)概念学习B)上位学习C)下位学习D)并列结合学习答案:C解析:[单选题]74.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是()。A)直接刺激B)词的刺激C)直接刺激D)词的刺激答案:A解析:[单选题]75.小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机表现为()A)认知内驱力B)自我提高内驱力C)附属的内驱力D)求知欲答案:C解析:[单选题]76.29.下列选项中属于陈述性知识的是()。A)学习的定义B)产品的使用说明C)汽车驾驶方法D)问题解答思考过程答案:A解析:[单选题]77.个体从一个思维起点出发,沿着不同方向,顺应多个角度,提出多种设想,寻找多种途径,解决具体问题。这种创造性思维方法是()。A)发散思维法B)头脑风暴法C)集体研究法D)培养恒心法答案:A解析:[单选题]78.下列选项不属于我国高校办学自主权的是（）。A)人事配置权B)依法自主设置学科专业C)自主调节系科招生比例D)自主开展与境外高校的合作答案:A解析:高等教育办学体制[单选题]79.态度的构成要素中处于核心地位的因素是A)认知因素B)情感因素C)意向因素D)情境因素答案:B解析:[单选题]80.初创时期的教育心理学著作，内容多以()的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A)儿童心理学B)教育心理学C)普通心理学D)学习心理学答案:C解析:[单选题]81.学生把教师看成是模范公民，以下特征表述不正确的是()。A)言行一致B)守纪律C)直爽D)兴趣广泛答案:D解析:[单选题]82.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于A)正强化B)负强化C)消退D)惩罚答案:D解析:[单选题]83.下列选项属于单纯的通识教育课程的是（）。A)多学科交叉课程B)专业课程C)科研项目课程D)文化素养课程答案:D解析:高等学校课程规划[单选题]84.反映活动外表特征和外部联系的知识称为()。A)感性知识B)理性知识C)描述性知识D)程序性知识答案:A解析:[单选题]85.大学生渴望与他人建立良好的人际关系,不愿封闭自己,这种特征是大学生人际交往动机的()。A)迫切性B)单纯性C)多样性D)差异性答案:A解析:[单选题]86.（）不属于教学环境中的社会环境。A)课堂纪律B)同学关系C)校风D)座位的排列答案:D解析:[单选题]87.学生产生不胜任感、习得性无助感,是由于常将失败归因于()。A)难度B)运气C)能力D)努力答案:C解析:[单选题]88.在教?鸟?的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明?前肢为翼、无齿有喙?是鸟概念的本质特征，这是运用了()。A)正例B)反例C)提供变式D)科学地进行比较答案:A解析:[单选题]89.计算?50×[60－(32×2－53)]＝??属于（）问题。A)有结构B)无结构C)创造性D)一般性答案:A解析:[单选题]90.?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?的启发式教学主张出自()A)《学记》B)《论语》C)《劝学》D)《孟子》答案:A解析:[单选题]91.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A)观察法B)个案研究法C)定量研究法D)定性研究法答案:B解析:[单选题]92.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。A)避免学生观看类似影视片B)对有模仿行为的儿童进行说服教育C)影视片中尽量少描写反面人物D)影视片应使观众体验到?恶有恶报，善有善报?答案:D解析:[单选题]93.亲其师信其道，主要表明了（）的作用A)道德认识B)道德情感C)道德动机D)道德意志答案:B解析:[单选题]94.意志行动最重要的环节是（）。A)确定目的B)制定计划C)执行计划D)做出决定答案:C解析:[单选题]95.对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()A)任务难度B)努力C)运气D)能力答案:D解析:[单选题]96.构建以学校为中心的?三位一体?的德育网络，体现的德育原则是（）。A)导向性原则B)因材施教原则C)知行统一原则D)教育影响的一致性和连贯性原则答案:D解析:[单选题]97."举一反三"和"触类旁通"所说的是()A)学习迁移B)创造性C)学会学习D)发现教学法答案:A解析:[单选题]98.高等教育的课题研究中最常用的方法是（）。A)观察研究法B)调查研究法C)文献研究法D)实验研究法答案:C解析:高等教育研究的类型与方法[单选题]99.能够激起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。A)需要B)动机C)强化D)诱因答案:D解析:[单选题]100.学生掌握知识的中心环节是()。A)理解B)巩固C)应用D)迁移答案:A解析:[单选题]101.知识的最小单元，一般由一个简单的句子来表达，指的是。A)图式B)命题网络C)命题D)概念答案:C解析:[单选题]102.从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和()。A)理想自我B)投射自我C)心理自我D)现实自我答案:C解析:[单选题]103.学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球。这种现象属于()。A)顺向、正迁移B)逆向、正迁移C)顺向、负迁移D)逆向、负迁移答案:A解析:[单选题]104.创立操作性条件反射理论的心理学家是()。A)桑代克B)苛勒C)斯金纳D)班杜拉答案:C解析:[单选题]105.学习者为了提高学习的效果和效率而有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为()。A)学习计划B)学习方法C)学习策略D)学习行为答案:C解析:[单选题]106.?人逢喜事精神爽?是属于（）情绪状态。A)应激B)激情C)心境D)快乐答案:C解析:[单选题]107.根据韦纳的旧因理论,如果学生把成功、失败归因于自己的能力,学生会感到()A)惊喜和感激B)满意和自豪C)内疚和无助D)学习没有积极性答案:D解析:[单选题]108.某大学生热情易变，活泼好动，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。该生的气质类型可以归属于（）。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质答案:B解析:[单选题]109.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A)学者B)高级技术型人才C)高级专门人才D)研究型人才答案:C解析:高等教育与高等教育学[单选题]110.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为()。A)手段-目的分析法B)逆向工作法C)爬山法D)算法答案:A解析:[单选题]111.有助于高校教师成长与发展的外部途径是()。A)教学观摩B)微格教学C)岗前培训D)科学研究答案:C解析:[单选题]112.人们在感知对象使，有时甚至只有其中的一部分对人发生作用，尽管它们在客观上是不完备的，但在主观上却能够全面地知觉它，即客观所缺的部分，能在主观上补充并完善起来。这体现了知觉的()。A)选择性B)理解性C)恒长性D)整体性答案:D解析:[单选题]113.杯弓蛇影,说的是心理学中的()现象。A)分化B)强化C)消退D)泛化答案:D解析:[单选题]114.按照皮亚杰的研究,儿童不再把规则看作是一成不变的,而认为是可以共同约定的,表明该儿童的道德发展正处于()。A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆性阶段D)公正阶段答案:C解析:[单选题]115.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔时间太长才发起起跑信号，会影响运动员成绩，原因是()。A)注意的选择性B)注意的分配C)注意的起伏D)注意的指向性答案:C解析:[单选题]116.强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这属于动机的()理论A)归因B)成就动机C)需要层次D)强化答案:D解析:[单选题]117.班杜拉的人格社会学习理论认为,行为不纯粹是由个人或环境所决定的,而是由个人、环境、()三者交互作用而决定的。A)性格B)情感C)行为D)气质答案:C解析:[单选题]118.智商（IQ）等于()。A)智力年龄与实际年龄之比乘以B)实际年龄与智力年龄之比乘以C)心理年龄与生理年龄之比乘以D)生理年龄与实际年龄之比乘以答案:A解析:[单选题]119.学生对自己认知过程的了解和控制策略,这是()。A)认知策略B)监视策略C)资源管理策略D)元认知策略答案:D解析:[单选题]120.个体的成就动机中含有两种成分即（）和回避失败的倾向。A)追求利益的倾向B)追求刺激的倾向C)追求成功的倾向D)回避困难的倾向答案:C解析:[单选题]121.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A)科学性原则B)可行性原则C)价值性原则D)创新性原则答案:C解析:高等教育的科学研究[单选题]122.凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的,叫做()。A)逆向迁移B)纵向迁移C)负迁移D)正迁移答案:C解析:[单选题]123.1989年世界卫生组织把?健康?定义为()。A)生理健康、心理健康B)生理健康、心理健康、社会适应的良好状态C)生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康D)生理健康、心理健康和道德健康答案:C解析:[单选题]124.在操作技能形成的（）阶段，动觉控制起主导作用。A)操作模仿B)操作整合C)操作熟练D)操作定向答案:B解析:[单选题]125.体现?身教重于言教?思想的学习理论流派是()。A)联结理论B)人本主义理论C)建构主义理论D)社会学习理论答案:D解析:[单选题]126.成就动机理论的主要代表人物是()。A)布鲁纳B)奥苏贝尔C)韦纳D)阿特金森答案:B解析:[单选题]127.负强化是指()。A)呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B)呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C)撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D)撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率答案:C解析:[单选题]128.自我效能这一概念最早由（）提出。A)奥苏泊尔B)班杜拉C)马斯洛D)陆钦斯答案:B解析:[单选题]129.历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A)符号学习B)概念学习C)命题学习D)程序性学习答案:A解析:[单选题]130.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A)主动性研究B)反思性研究C)合作性研究D)社会文化研究答案:B解析:[单选题]131.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A)教学是根本，科研是源头，服务是深化B)教学是重点，科研是基点，服务是支点C)教学是源头，科研是重点，服务是深化D)教学出效益，科研出成果，服务出课题答案:A解析:高等教育的科学研究[单选题]132.下列各认知方式中,容易产生有创见的新颖观念的认知方式是()。A)系列型B)聚合式思维C)发散式思维D)整体型答案:C解析:[单选题]133.?杯弓蛇影?反映的是一种什么现象A)刺激泛化B)刺激分化C)刺激比较D)行为强化答案:A解析:[单选题]134.学习?工作总量=工作效率*工作时间?,这是()。A)规则学习B)概念学习C)辨别学习D)解决问题的学习答案:A解析:[单选题]135.解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于()。A)聚合思维B)发散思维C)记忆D)认知答案:A解析:[单选题]136.下位学习又称()。A)类属学习B)总括学习C)并列结合学习D)命题学习答案:A解析:[单选题]137.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A)教师角色B)教师威信C)教师期望D)教师专长答案:B解析:[单选题]138.微格教学的时间一般为()。A)10分钟左右B)20分钟左右C)30分钟左右D)40分钟左右答案:A解析:[单选题]139.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由()因素组成A)认知因素与情感因素B)目标效价与期望值C)保健因素与激励因素D)主观因素与客观因素答案:B解析:[单选题]140.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）A)合作学习B)情境教学C)发现学习D)程序教学答案:B解析:[单选题]141.小学生的自我意识发展处于()阶段。A)心理自我B)社会自我C)道德自我D)生理自我答案:B解析:[单选题]142.遗忘的进程是不均衡的,呈现的特点为()。A)时快时慢B)快者愈快C)先快后慢D)先慢后快答案:C解析:[单选题]143.一般来说,由支配下的行为更具有持久性。()A)内在动机B)外在动机C)交往动机D)无意识动机答案:A解析:[单选题]144.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为()。A)返回抑制B)前摄抑制C)后摄抑制D)行为抑制答案:B解析:[单选题]145.一般说来，由()支配下的行为更具有持久性。A)内部动机B)外部动机C)交往动机D)无意识动机答案:A解析:[单选题]146.经典条件反射最初是由()发现并做研究的。A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)班杜拉答案:B解析:[单选题]147.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小,动作技能可分为精细动作技能与()。A)连续性动作技能B)封闭性动作技能C)粗大动作技能D)工具性动作技能答案:C解析:[单选题]148.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能,而看不到它的其他方面功能。这属于()。A)定势B)功能固着C)变式D)同化答案:B解析:[单选题]149.有意义学习的实质,就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立()。A)人为的和本质的联系B)主动的和条理清晰的联系C)特殊的和固定的联系D)实质性的和非人为性的联系答案:D解析:[单选题]150.教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）。A)年龄差异B)能力差异C)个别差异D)性别差异答案:C解析:[单选题]151.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）。A)教学目标B)教学策略C)认知策略D)学习策略答案:D解析:[单选题]152.有时了解学生的学习基础与个体差异，有时对学习困难的学生所做的评价是()。A)配置性评价（入学初分班）B)诊断性评价C)正式评价D)非正式评价答案:B解析:[单选题]153.大学生情绪情感发展最突出的特点是()A)具有境遇性B)具有外显性C)具有稳定性D)具有两面性答案:D解析:[单选题]154.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最低层次需要为()A)D自我实现需要B)归属与爱的需要C)安全的需要D)生理需要答案:D解析:[单选题]155.大学新生最容易出现的心理问题主要是()。A)环境适应问题B)人际关系障碍C)情绪情感不稳定D)紧张和压抑答案:A解析:[单选题]156.在原型定向和原型操作阶段,言语的作用在于标志动作,在原型内化阶段,言语的作用在于巩固形成中的动作表象,此阶段训练的重点为考察言语的()A)动作效应B)内部转化C)熟练动作D)动作自动化答案:A解析:[单选题]157.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展的培养（）时期A)勤奋感B)孤独感C)内疚感D)羞耻感答案:A解析:[单选题]158.如果想用自由活动时间作为强化物奖励学生按时完成课堂作业的行为，应（）。A)只有学生按时完成作业才允许他们自由活动B)规定每周自由活动的时间C)惩罚学生在非规定时间内自由活动的行为D)让学生自由活动之后立即督促他们完成作业答案:A解析:[单选题]159.把大的目标状态分成一个一个的小目标，然后进行算子搜索是()方法。A)算法式B)手段一目的分析法C)目标递进策略D)爬山法答案:B解析:[单选题]160.学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于()A)零迁移B)逆向迁移C)负迁移D)正迁移答案:D解析:[单选题]161.西方第一本《教育心理学》出版于()A)1900年B)1914年C)1913年D)1903年答案:D解析:[单选题]162.下列情境中代表内部动机的情境是()。A)王伟努力学习,目的是考上好大学B)小明把当前的学习和国家的利益联系在一起C)小丽一想到老师的鼓励就有了学习的干劲D)张华喜欢数学,每天都要学两个小时的数学答案:D解析:[单选题]163.?利用红色可以做什么?属于（）发散思维。A)用途扩散B)结构扩散C)方法扩散D)形态扩散答案:D解析:[单选题]164.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的()A)白鼠按键取食实验B)白鼠走迷宫实验C)?量杯?实验D)儿童攻击实验答案:C解析:[单选题]165.操作技能的形成是通过练习逐步掌握某种操作方式的过程,复杂操作技能的形成,一般经历()四个主要阶段。A)认知、操作分解、操作练习和操作联系B)认知、操作练习、操作联系和自动化C)操作分解、操作练习、操作联系和自动化D)认知、操作分解、操作联系和自动化答案:D解析:[单选题]166.经典性反射学说的代表人物是（）。A)斯金纳B)巴甫洛夫C)桑代克D)班杜拉答案:B解析:[单选题]167.收集学生的课堂练习和绘画作品进行分析评价属于()。A)观察B)案卷分析C)情感评价D)自编测验评价答案:B解析:[单选题]168.()是来访学生对咨询和咨询者产生信任的基础。A)关注B)微笑C)鼓励D)保密答案:D解析:[单选题]169.下列情境中代表内在动机的情境是（）A)课间休息时，小李回到教室里做作业B)王老师对张华的测验成绩表示满意C)校长在全校大会上宣布三好学生名单D)陈英每天独自看几小时电视答案:D解析:[单选题]170.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切相关的具体知识和技能的掌握程度，这属于()。A)标准参照评价B)常模参照评价C)总结性评价D)形成性评价答案:A解析:[单选题]171.马卡连科提出?平行影响?的教育思想，强调班级的平行管理，这一做法体现了（）的德育原则。A)集体教育与个别教育相结合B)尊重信任与严格要求相结合C)正面教育与纪律约束相结合D)依靠积极因素克服消极因素答案:A解析:[单选题]172.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成()的教学评价项目，才能进入新单元的学习。A)50%-60%B)60%-70%C)70%-80%D)80%-90%答案:D解析:[单选题]173.以下哪种情况不属于肯定性训练？（）A)请求B)拒绝C)消除肌肉紧张D)公开表达自己的真实情感答案:C解析:[单选题]174.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程,适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系而且还会()A)提高学习的工作效率B)养成竞争意识C)导致教师管理公正D)促进团队协作答案:A解析:[单选题]175.经常思考?如何教好这节课?等这样一些问题,这时教师处于发展的阶段A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我答案:B解析:[单选题]176.关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是()。A)先高后低B)中间高两头低C)先低后高D)中间低两头高答案:D解析:[单选题]177.一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在()以后才能完成。A)幼儿期B)童年期C)少年期D)青年期E)成年期答案:E解析:[单选题]178.班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为()。A)直接的观察学习B)抽象的观察学习C)间接的观察学习D)形象的观察学习E)创造性的观察学习答案:B解析:[单选题]179.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下车表现的是()。A)强化B)强化的程式C)消退D)回避条件作用E)逃避条件作用答案:D解析:[单选题]180.俄国教育家()于1867~1869年出版了《人是教育的对象》。A)乌申斯基B)皮亚杰C)维果斯基D)卡普杰列夫E)布鲁纳答案:A解析:[单选题]181.中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的()。A)年龄差异B)性别差异C)社会文化差异D)已有认知结构差E)学习方式差异答案:A解析:第2部分：多项选择题，共45题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]182.以下对技能学习过程中的练习的描述,正确的有()。A)总体来讲练习成绩是逐步提高的B)所有技能的学习都呈现先快后慢的趋势C)所有技能的学习,其练习曲线都相同D)练习的中后期会出现高原现象答案:AD解析:[多选题]183.下列属于元认知计划策略的是(?)A)考试时监视自己的速度和时间?B)设置学习目标C)阅读时对自己的注意状态加以跟踪D)产生待回答的问题答案:BD解析:[多选题]184.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有()A)替代经验B)自身成败经验C)言语暗示D)情绪唤醒答案:ABCD解析:[多选题]185.学习动机对学习行为的动力作用表现在()A)行为的定向B)行为的激活C)行为的强化D)行为的维持答案:ABCD解析:[多选题]186.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式,所包含的结构因素为()。A)任务设计、权力分配B)教师指导、学生选择C)认可活动、小组安排D)评价活动、时间分配答案:ACD解析:[多选题]187.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是。A)把小数换算成分数B)认识时钟C)使动词和句子的主语一致D)写字答案:AC解析:[多选题]188.教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格()A)投身社会实践B)增强自我认识C)自觉地模仿榜样D)形成正确的世界观答案:ABCD解析:[多选题]189.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有()。A)认知结构的可利用性B)认知结构的可辨别性C)认知结构的巩固性D)认知结构的可迁移性答案:ABC解析:[多选题]190.（）下列属于德育教育中的实际锻炼法的有（）。A)生产劳动B)公益活动C)课外文体科技活动D)三好学生榜答案:ABC解析:[多选题]191.人的心理过程包括（）。A)认知过程B)情绪情感过程C)意志过程D)行为过程答案:ABC解析:[多选题]192.大学生人格发展的制约因素有()。A)遗传因素B)环境因素C)自我意识因素D)教育因素答案:ABCD解析:[多选题]193.影响说服效果的心理因素有（）。A)说服者B)说服对象C)说服信息D)沟通方式答案:ABCD解析:[多选题]194.学生同辈群体生活的主要特征是A)自然形成的权威人物B)相同的心理需要C)明显的情感色彩。D)灵敏的信息传递渠道答案:ABCD解析:[多选题]195.教师劳动具有以下哪些特征？()A)独立性B)复杂性C)长效性D)示范性答案:ABCD解析:[多选题]196.常用的训练学生创造性思维的方法有()。A)推测与假设训练B)头脑风暴训练C)发散思维训练D)自我设计训练答案:ABCD解析:[多选题]197.群体健康行为的传播理论所具有的模式有()A)双向传播模式B)单向传播模式C)整体互动模式D)互动传播模式答案:ABCD解析:[多选题]198.在教育情境中激发学生外在学习动机常用的措施有。A)设置明确适当的学习目标。B)激发认知好奇心C)及时反馈学习结果D)进行积极的评价。答案:CD解析:[多选题]199.根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括()。A)依恋B)相容C)利他D)亲密答案:ACD解析:知识点:恋爱心理[多选题]200.问题解决的过程一般分为()。A)提出假设B)检验假设C)分析问题D)明确问题答案:ABCD解析:[多选题]201.发散思维的主要特征有()。A)正确性B)流畅性C)独创性D)变通性答案:BCD解析:[多选题]202.在大学生心智技能的教学指导中应指导学生进行科学练习,为提高练习效果,应注意()。A)明确练习的目的要求B)掌握正确的练习方法C)练习要有计划、有步骤地进行D)充分利用练习中的反馈强化作用答案:ABCD解析:[多选题]203.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：()A)遵从B)醒悟C)巩固D)转变答案:BCD解析:[多选题]204.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A)情绪记忆B)情景记忆C)语义记忆D)内隐记忆答案:ABC解析:[多选题]205.认知过程包括()A)知觉B)感觉C)思维D)记忆答案:ABCD解析:[多选题]206.高等学校课程规划的文件构成主要包括（）。A)本科专业目录B)学校人才培养计划C)院系专业课程方案D)教材答案:ABC解析:高等学校课程规划[多选题]207.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有()A)学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。B)学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系C)教材具有结构性是发现学习的必要条件D)学习的实质是学习者主动地形成认知结构答案:ACD解析:[多选题]208.下列属于学生学习内容的是()。A)知识的掌握B)创造性的发展C)道德品质的培养D)技能的掌握E)健康心理的培养答案:ABCDE解析:[多选题]209.下列属于组织策略中的利用图示的是()。A)流程图B)系统结构图C)模式图D)模型图E)网络关系图答案:ABCDE解析:[多选题]210.品德的心理结构包括()。A)道德认知B)道德情感C)道德规范D)道德意志E)道德行为答案:ABDE解析:[多选题]211.下列属于学生不良行为的原因的是()。A)家庭教育失误B)遗传的影响C)学校教育不当D)性格上的缺陷E)道德意志薄弱答案:ACDE解析:[多选题]212.资源管理策略包括()。A)时间管理策略B)努力管理策略C)调节策略D)监控策略E)学业求助策略答案:ABE解析:[多选题]213.在课程与教学目标分类方面比较有影响的人物是A)布鲁姆B)布鲁纳C)加涅D)舒伯特。E)奥苏贝尔。答案:AC解析:[多选题]214.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()。A)努力B)运气C)任务难度D)能力E)外界环境答案:ABE解析:[多选题]215.班杜拉的观察学习过程包括()。A)配置过程B)保持过程C)复制过程D)动机过程E)反思过程答案:BCD解析:[多选题]216.学生与学习心理是教育心理学的核心,它包括()。A)知识的学习B)技能的形成C)态度和品德的养成D)学习的基本理论E)问题解决与创造性思维的培养答案:ABCDE解析:[多选题]217.当今建构主义学习理论的基本观点包括()。A)知识观B)学习观C)学生观D)教师观E)价值观答案:ABC解析:[多选题]218.问题解决的特点有()。A)目的性B)认知性C)序列性D)唯一性E)固定性答案:ABC解析:[多选题]219.下列选项中，属于组织策略的是()。A)画线B)记笔记C)列提纲D)画关系图E)记忆术答案:CD解析:[多选题]220.下列属于概念教学的建议的是()。A)概念分析B)突出有关特征，控制无关特征C)正例与反例的辨别D)变式E)比较答案:ABCDE解析:[多选题]221.常用的调查法有()。A)观察法B)产品分析法C)问卷法D)个案法E)访谈法答案:CE解析:[多选题]222.影响反馈效果的因素有()。A)反馈的方式B)反馈的内容C)反馈的对象D)反馈的频率E)反馈的数量答案:ABD解析:[多选题]223.韦纳认为,学生的归因过程主要是按照()维度进行的。A)控制源B)稳定性C)不稳定性D)可控性E)不可控性答案:ABCDE解析:[多选题]224.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略()A)总结B)提问C)析疑D)预测E)复习答案:ABCD解析:第3部分：判断题，共23题，请判断题目是否正确。[判断题]225.自我观念和社会身份是印