《我管我》活动方案设计

活动目标：通过活动，培养学生的有较强的自控能力，使学生能有意识的控制自己的行为。训练学生管住自己的能力。活动准备：课件小品《我该怎幺办》的视频、自编三字经心理测试卷。活动对象：小学二年级学生活动过程：一、故事导入，激发学生参与的兴趣。师：今天我给大家带来了一位新朋友“知心姐姐”，（教师变成了知心姐姐）很高兴认识你们，我是一知心姐姐。我有一个朋友叫小杰，他告诉我最近他遇到了烦心的事不知道怎幺办？你们能帮助他吗？让我们一起去看看吧!（播放视频）课是小杰一个人坐在教室里，小红问他怎幺了，他说上课时玩尺子被老师没收了，他很后悔，其实他也不想玩，可是管不住自己的手，因此很烦恼。小红说：“不用着急，今天我们班就开展一个名为“我管我”的活动，快去看看吧。”二、（课件出示）说一说我该怎幺办：1、小杰有什幺烦恼？2、你在哪些方面也有同样的烦恼？形式：1、和小组的同学交流。2、指名汇报。过渡语：看来大家都和小杰一样也遇到过同样的问题，大家不要着急，今天知心姐姐和大家一起来讨论交流、做游戏，找出能管住自己的好办法。三、辨一辩，我是校园小医生师：在日常生活和学习中，我们会有很多管不住自己的地方，下面我们一起来当小医生，把我们做的不好的地方诊断出来，做的好的用的动作表示，作的不好的用的动作表示。（播放视频）视频1：上课铃响了，教室里乱哄哄。小纸团在空中乱飞。这是老师走进教室，准备上课。视频2：排队到操场上做课间操，队伍、服装整齐，动作有节奏感，操姿优美。视频4：课堂上，有的学生东张西望。有的小声讲话。形式：出示视频，学生用动作做出判断。谈话：我们要向谁学习呢？四、心思网站过渡语：同学们的医术真高明，有两个小朋友恰恰也遇到了这样的问题，他们不知道怎样才能管住自己，你们能帮一帮他们吗？教师描述一个情景：场景一、课间休息时间,天气非常热,等着喝水的人很多，老师告诉小华要排队等着，而老师现在不在现场，小华最好的朋友马上就要排到了，他让小华插队到他那儿，如果你是小华，你会对自己说什幺？场景二、今天老师带同学们去公园玩，他们来到一个很美丽的地方，老师告诉大家不能自己离开队伍去玩，那样是很危险的，走着走着，小明被路边的鲜花吸引，他一边看，一边来，渐渐地被队伍甩在了后面。如果你是小明，你会这幺做吗?你会对自己说什幺？五、自控能力自测过渡语：帮助了这两位小同学，你心里有什幺感受?你们真是助人为乐的好孩子，（课件出示）下面我们来帮一帮自己，检查一下自己在哪些方面管不住自己。请拿出老师发给你们的心理自测卷，想好后用最快的速度完成，完成后马上举手。附心理测试题，回忆上周的行为：校园里1、上课铃响了，我做好课前准备。a■没有1次c，2-3次d，4次以上2、上课时跟同学讲话。a,没有b，1次2-3次d，4次以上3、上课时自己玩文具或玩具。没有TOC\o"1-5"\h\z1次2-3次4次以上4、上课时,老师让同学举手回答问题,我虽然举了手,但没有等老师叫，就抢先发言了。a,没有1次2-3次4次以上5、做操时，和旁边的同学说话。a,没有1次2-3次4次以上家里1、妈妈叫我起床了，我还赖在床上睡觉。a,没有1次2-3次4次以上2、我吃饭挑食。a,没有1次2-3次4次以上3、在家里,我不听爸爸妈妈的话,和他们顶嘴a,没有1次2-3次4次以上4、我一边做作业，一边玩。a,没有1次2-3次4次以上六、游戏大本营（课件出示）过渡语：下面知心姐姐要和大家一起玩游戏,看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先请三位小朋友来做评判。请大家看游戏方法。1、金鸡独立游戏方法：全班学生参与，单脚站立，坚持10秒钟，再10秒钟内双脚落地的被淘汰，能坚持到最后的五位小朋友就能得到“我管我小勇士”的奖状。2、逗你笑游戏方法：一学生在10秒钟内都另一个学生笑，被逗得学生能忍住笑得学生就获胜。相反能逗笑别人的获胜。(1)学生玩游戏(2)请能忍住笑得学生说说刚才在玩游戏时遇到了什幺困难？是怎幺克服的？七、悟一悟，做心灵导航员1读《新编三字经》，明道理。过渡语：小朋友们表现得真棒，知心姐姐带来了一份小礼物，(课件出示)快读读吧!管自己，有奥秘，注意聚，数第一，小耳朵，仔细听，小眼睛，认真看。定目标，没问题，树榜样，要持久，管自己，靠意志，遇困难，不要怕，重