语文第十一册教案基础训练

2教学要求：培育学生看指语写句子的力量，稳固汉语拼音。2、区分名词、动词、形容词。3、使用修改符号来修改病句。4、扩写练习，提高学生的写句力量。、标点练习，复习六种标点符号〔，。、“”！？。6、对话练习，提高学生学习学生社会交往的力量。7、阅读训练。8、作文。训练学生学习总起分述。教学重难点：教学重点是生疏词性，修改病句，扩句练习及作文训练。作文训练是难点。教学时间：5第一课时教学过程：看拼音写句子。1xiàkâlíngxiǎngle,tïngxuãmendōudàocāochǎngshàngcānjiāzìjǐxǐhuāndehuïdîng.2、lǔxùnshíshízǎo,shìshìzǎoháobùsōngchídefândîuyìshēng..让学生读拼音，想想说的是什么意思。让学生独立完成，教师巡察。教师小结并校正。让学生读写好的句子二、读下面的词语，想想它们是名词、动词还是形容词。然后填写在括号里。闲适〔 〕 脑袋〔 〕 吸引〔 〕可耻〔 〕 可怕〔 〕 格式〔 让学生读题，读词语，理解词义。2、让学生独立完成，教师巡察。3、教师小结。4、教师再补充一些词语让学生辨析。三、修改下面的句子，留意正确使用修改符号。我们班上功课最好，成绩最优秀的同学王林。2、星期六上午，我们学校运动会。3、今日，全体六年级同学去参与活动。〔1〕让学生读句子，找出病因。(2)让学生试着用标点符号修改，教师巡察。(3)教师小结修改状况并在黑板上校对。(4)让学生读修改后的句子。其次课时教学过程：一、扩写下面的句子。狗逃跑了。2、同学们参与活动。让学生读句子，理解句子的意思。让学生想想加上什么成分，使句子更完整、更明确。让学生说，教师和学生评议。让学生扩写，教师巡察。教师小结。让学生读扩写后的句子。二、给下面的一段话加上标点符号。我有一个小本子它是我的好朋友寻常我看到课文或书报上的好词语好句子都随时摘录在这个小本里有了它我写作文时就便利多啦同学们你们想要提高作文水平吗也去找这样的好朋友吧1、先让学生读短文，理解内容。2、让学生独立给这段话加上标点符号。3、教师小结。4、让学生地这段话。第三课时教学过程：“对话”学习对话，再以在商店里买学习用品为内容，进展一次对话练习。李华：王教师，您好。王教师：李华，你好。是来还书吗？李华：是呀，这本《雷锋的故事》我看完了。王教师：你觉得这本书怎么样？李华：很好。我看了以后，了解了雷锋叔叔的一生。特别是他全心全意为人民效劳的精神，给我留下了深刻的印象。我肯定要向雷锋叔叔学习。我想再借一本《我的弟弟“小萝卜头王教师：这本书借出去了。你先借《少年英雄的故事》好吗？李华：好，我就借这本吧。王教师：再见！1、先让学生读懂对话内容。2、指导学生分角色对话。3、让学生回忆在商店里买学习用品的情景，想想买学习用品时，有哪些对话的内容，怎样对话。4、创设情景进展对话练习。5、教师小结。第四课时教学过程：阅读认真阅读下面的短文，想一想这个故事说明一个什么道理。用“ 表示，填写在括号里〕秋天，河水涨起来，河面变得更宽阔了。小河觉得自己大极了，他得意地游到大海去。可是到了大海，他怎么也看不到岸边，就自言自语地说：“啊！我以为自己很大，原来大海比我大得多大海听见了，笑着对他说很多小溪流到我这里来，我也不会这么大小河听了，对大海更佩服了。1、大海比小河大。〔〕2、不能盲目骄傲。〔〕3、小河对大海很佩服。〔〕先让学生阅读短文，理解内容。第一自然段，讲小河原以为自己很大，可是游到大海，才知道大海比自己大得多。其次自然段，讲大海听了小河的话，说海才会这么大。第三自然段，讲小河更佩服大海了。分角色有表情地朗读。让学生说说教材中给出的三个答案哪个是正确的。选择2“不能盲目骄傲“〕第五课时作文任选下面的一句话作为开头，说一段话，再把这段话写下来。1、阅览室里，同学们都在认真学习。2、下课了，操场上赶忙吵闹起来。3、刘平真是个懂礼貌的好孩子。让学生读题目，理解题意，弄清楚题目的要求〔学习总起分述的写作方法，围绕练习中供给的开头的话，选择具体事实作具体的说明〕，可以讲哪些内容。让学生任选一个句子，口头表达，教师作指导。