蛇与庄稼教学设计西师大版教案

《蛇与庄稼》教课方案潍坊中新双语学校杜磊教材剖析：这篇课文经过介绍蛇能保护庄稼，猫有益于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病流传开来等事物之间的相互联系，告诉我们一定不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办妥。运用详细案例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特色。学习目标：1、学会本课11个生字。正确读写以下词语：一批、糟践、猖狂、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。2、朗诵课文。理解含义深刻的句子，理解课文最后一段话的含义。3、初步认识保护生态均衡的重要意义。教课过程：一、导入新课，激发学习兴趣。1、同学们，据你的认识，庄稼要想获取大丰产得靠什么？（水、阳光、肥料、种子庄稼一枝花，全靠肥当家）2、怀疑：但在几十年前的广东沿海地域，有经验的农民却发现庄稼的丰产居然跟蛇相关系!这是为何呢？今日就让我们一同走进《蛇与庄稼》中去追求答案吧!（板书：蛇与庄稼）学生空书。二、抓住要点，自学课文内容。(一)、投影出示生字词：老师相信同学们经过预习对文章已经有了认识，看看这些新面貌，你都认识吗？(指读、齐读)(二)、检查朗诵状况：这是一篇特别风趣的文章，谁愿意读给同学们听一听呢？要求：1、读准字音，长句子请注意停留；2、思虑：这篇文章告诉我们一个什么道理？(排火车朗诵)学生评论。思虑：文章告诉我们一个什么科学道理？用直线画出。(文章最后一句话)齐读。(三)、记得我们在学习《海豚救人》时，文中一个重要的说明方法是举例说明。本文为了说明事物间是相互联系的这一道理，也采纳了举例说明这一方法。那么本课举了几个例子呢？(蛇与庄稼、猫和苜蓿、吐痰与肺结核)学生报告。(四)、指引学生弄清蛇与庄稼的关系。、绘制蛇与庄稼的表示图。、这一段中写了哪几种事物？(默读，用笔划出)、思虑：这三个事物之间有什么联系呢？能不可以用箭头和明确的词语表示出来。学生试画，找画得好的同学到黑板上板书。1、借助画面理解蛇和庄稼的关系。用“由于又由于所以”句子谈谈蛇与庄稼的关系。、再读课文：此刻我们已经明确了三者之间的联系，同学们就带着这类认识，朗诵课文，再去领会一下这类事物间的复杂关系。(五)、研究猫和苜蓿、吐痰与肺结核的关系。1、回首研究蛇与庄稼时的学习方法(1、找出主要事物；2、找出事物间的联系；3、用箭头表示)、男女生疏工设计出猫和苜蓿、吐痰与肺结核之间关系的表示图。、展现学生设计雅观，拥有新意的设计图。、学生联合所画表示图解说猫和苜蓿、吐痰与肺结核的关系。三、拓展延长1、自然界中很多事物间的联系是特别复杂的，老师在这还为同学们准备了两个案例，边看边思虑，它们之间有什么联系？(投影)SARS病人SARS病毒吸入医护人员砍树水土造成洪涝、经过以上案例，你遇到了什么启迪？四、小结：在《蛇与庄稼》这篇文章中，作者不只是是给我们讲了三个故事，也不只是是告诉我们大自然中事物间复杂关系，更主要的是告诉我们要爱惜大自然，保护生态均衡。依据自己