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文档简介

课题名称：《化学课堂教学中引导探究式学习的研究与实践》

内容摘要：在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。二、课题研究的目标与内容四、课题研究的依据五、研究过程一、课题的提出及意义在化学课堂教学中引导探究式学习的研究与实践三、课题研究的方法六、成果分析八、通过本研究引发的思考九、本课题研究尚待解决的问题七、课题研究得出的重要结论一、课题的提出及意义：1.时代发展的要求联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。2.课程改革的需要我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。关注学生用什么样的手段和方法通过什么样的途径获得知识，倡导探究式教学是课程改革的重要内容之一。3.目前教学中存在的问题在充分肯定其优点的同时发现探究式教学中还存在如下的误区：（1）探究题目成了空架子，缺乏探究意义（2）自主探究成了“放任自流”，缺乏教师的指导（3）课堂成了“乐园”，忽视了知识的掌握返回二、课题研究的目标与内容课题研究目标通过本课题的研究，拟在改变学生被动单纯接受式学习方式，使学生从被动的“让我学”转变为“我要学”还力争达到以下目标：1构建适合我校学生认知实际的引导探究学习策略；2提供基于引导探

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