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颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享颈肩腰腿痛治疗及病例分享李金刚中西医结合副主任医师健康管理师李金刚盐山寿甫中医医院康复理疗科主任国际中医药联盟常务理事中国中医药信息研究会疼痛分会理事理事沧州市针灸学会常务理事沧州市中医药学会疼痛专业委员会委员沧州市风湿病协会委员中国中医针灸杰出入才奖获得者世界传统医学杰出贡献奖世界传统医学金针奖获得者对于本科实验教学来说，实践教学是所有高校教育的重要组成部分，尤其对于分析和测试类的仪器的学习，更需要实践和动手操作，真真切切地接触到相关的仪器和设备才能真正地学习到相关技术和技能。将分析测试平台服务于该教学事业的发展，其作用不言而喻，符合本科实验教学发展的趋势，也是教学事业发展的必然选择。分析测试平台服务于本科实验教学影响深远，主要有以下几个方面。一、弥补理论不足，提高实践能力深入了解和学习到有关分析和测试仪器的重要手段，不能仅仅是通过书本知识去死记硬背，应当是切实拥有该分析和测试仪器的操作技能才能是真正地学会和掌握。有很多仪器的操作，书本上的理论说明和阐述即使非常全面和通俗易懂，但也达不到实际接触仪器时理解的深刻。例如：在利用气相色谱法定量的分析蔬菜叶子中的农药残留的成分时，书本上的图片和文字等理论知识完全不能达到实践动手操作的理解效果，书本上可以看到农药残留的成分以及分析的结果，但是如何正确使用仪器获得该分析数据是理论知识达不到的效果。当今社会是一个竞争非常激烈的社会，只有真正拥有实际的操作技能和动手能力才能真正拥有社会竞争力，单纯地拥有理论知识而不去实践，完全没有实践经验是不能顺应这个时代的发展的。通过分析测试平台的仪器，充分利用实践操作的机会，认真把握操作要领，这样才能真正在理论知识的基础上达到更高的标准和理解的深度。二、提高学习兴趣，加快理解进度大学本科实验教学涉及很多方面，仅化学专业就要分成有机化学、无机化学、精细化学品化学、物理化学、海洋科学等相关的知识，其他专业如动物医学、环境科学等也有海量的本科实验需要去做。所有学生的学习压力是非常大，以上说的相关专业都是需要学生去学习和掌握的，若仅仅局限于学校基础理论教学，那么本科学生很快就会失去学习的兴趣，进而导致学习不积极或者放弃等情况的出现。分析测试平台进入到本科生的实验学习当中，不仅大大提高了学习的兴趣和动手的积极性，而且缓解了本科生学习过程中的理论压力，有很多理论知识在学生看来是非常难理解和难记忆的，若是真正地接触到分析测试平台的仪器和设备，那么很多知识就会迎刃而解，学生可以直观地接触到实际的操作，并且可以直接联系到相关实际理论知识，便于更好地理解和掌握。例如：在学习核磁共振谱的相关实验时，当了解到核磁共振是由原子核的自旋运动引起的，但是不能了解到原子核的运动的真实状态，通过分析测试平台可以直接操作核磁共振仪器，进而全面地了解到原子核的运动规律，这样学习到的知识是真正的眼见为实，进而会牢记于心，最主要的还能够提高自己的操作技能进而提高学习和实验的兴趣，更好地促进了学生的学习掌握进度，完善自身实验实践能力。三、培养创新意识，提高科研能力对于大学本科生来说，很多学科是需要实际的实验室操作经验的，例如化学学科，其学科的英语翻译为chemistry，末尾的单词为try，其内涵就是化学学科是一个不断尝试和探索的历程，这需要每一位化学教学工作者应当努力去引导和鼓励的，所以说学生应当具备不断创新和不断进取的意识。分析测试平台的服务为本科生实验教学提供了优良的探索条件，每一位本科生应当充分利用相关仪器和设备，灵活运用课本中的相关理论知识，达到最佳的学习和实验效果。高分子化学中的很多知识需要本科生通过实验去掌握及探究，例如每个学校学习高分子聚氨酯弹性体专业的学生，如何提高聚氨酯弹性体的性能是一个长远而且有意义的课题，运用现有的分析和测试平台当中合成优良的新型聚氨酯弹性体之后，如何去真正地了解?弹性体的性能？指标应当怎样去检测？检测的步骤和注意事项是什么？这都是每一位本科生应当考虑的一部分内容，需要每一位学生踏踏实实地掌握实验技能，进而为自身的科研工作打下坚实的基础。分析检测平台的服务，可以直接让学生接触到这部分相关的仪器和设备，进而掌握相关技能。本科生真正了解和掌握相关专业的仪器并解决了相关问题之后，会更加积极地投身于实验当中，最终提升自身的科研和实验水平，达到分析测试平台服务于本科实验教学的真正意义。四、完善教学机制，加强专业理解分析测试平台服务于本科实验教学的教学机构的构建，是教学事业发展和优秀大学生培养的必然选择和趋势，在这种合理的教学体制当中，学生才能够真真正正地了解和掌握到实验相关专业的内容。一方面，目前来看，这种实验教学机制是各大高校本科实验教学的最佳手段，是本科实验教学的优良选择；另一方面，在这种体制之下，教学事业在现有结构的基础上得到了更好的完善和发展，其中重要的一点就是为高校节省了大量的物资开支，尤其是对于很多大型的精密仪器而言。分析测试平台服务于本科教学的机制完善之后，会给本科生提供一个更加严密和有利的实验学习环境，不可置否，任何一个科研成果的发表都离不开大量的实验和大型实验仪器的使用，所有科研成果单纯地依靠理论知识是不可能达到相应的成就的，只有通过这样的分析测试平台的环境才能研究出重量级的科研成果。每一位本科大学生从大一到大四都有一个逐渐发展和形成自身价值观的过程，学生在这样的环境当中，会逐步理解本科实验的真正意义，进而加强对专业的理解，例如针对化学学科，初、高中学习的化学并不涉及到大型分析和测试仪器，接触到的仅仅是单纯的课本理论知识和简单的现象实验，并没有真正理解化学的含义，只有在大学的这种分析测试平台当中，才会真正地理解化学学科的真正意义。总体而言，分析测试平台服务于本科实验教学，是以实验教学的实际应用和培养应用型创新人才为出发点，真正为大学教育事业的发展而建立的，这就要求每一位本科院校的实验教学工作者从实际出发，充分利用分析检测平台，从本科生的实验技能和综合能力考虑，更好地为实验教学和科研工作贡献自身的力量。数学是抽象的，又是联系实际的，现实生活中处处有数学。学生学习教学，既可以从课本中学，也可以从生活实践中学。教师在设计教学内容、教学方法上应有意识地将数学知识与周围生活实际联系起来，能让学生动手操作的尽量让学生自己去实践。从而有利于培养学生学习的热情，对数学产生兴趣，在实践中获取知识。这对所学的知识，能起到记得住、记得牢、会运用的作用。由于一年级小学生的理性认识尚处于形成、发育期，因此在小学数学教学中，密切联系生活实际.注重操作启示.培养学生的实践能力，就?@得极为重要。那么如何培养学生的操作实践能力呢？我认为有以下四个方面：一、结合生活实际，体验现实的数学小学数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，在教学过程中，教师要有意识地密切联系学生的生活实际，创设问题情境，让学生感觉到所面临的问题是熟悉的，常见的。体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。像比一比、分一分、统计等都是选择生活中常见的情境，让学生感觉到生活中处处有数学问题。例如：在学习三位数乘两位数的笔算时，我是这样设计的：……同学们都喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买象棋呢。我们一起去看看吧。课件出示生活情景图，问：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？要求李老师一共要付多少钱，要先算什么？再算什么？……这很自然地引入新课，这样就把枯燥的知识变成了学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力，获得对数学知识更深刻的理解，激发了学生解决问题的兴趣。二、从操作中探究知识学生是学习的主体。我在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生亲自动手实验操作，用各种感官去感知知识的形成、发展、变化的过程。例如在教厘米的认识一课时。事先布置学生观察自己身边的课桌、书本有多长？要求人人动手用身边的工具量一量。通过这样的操作，让学生感受到当测量工具不统一时，他们说的数不同就该用尺子来测量。接着拿出课前准备好的格尺，观察格尺的表面刻度，让学生找到1厘米的位置，并用手比划出1厘米有多长，学生多数能用手指比划出来，然后在让学生找一找，你身上还有哪些是1厘米长，学生找到自己的扣子是1厘米、手指的宽度是1厘米、衣服上条纹是1厘米……等。经过他们的亲自操作，使学生对1厘米有了深刻的认识，并能运用格尺画出2厘米、3厘米、5厘米等，达到了课程设计的目的，学生的认知水平、探索能力在实践操作中得到了培养。三、从实践中掌握知识操作实践是能力的源泉.思维的起点。它使抽象的东西具体形象化，把枯燥乏味的文字叙述变成有趣的、快乐的、带有思维形式的游戏。从而使学生在实践过程中逐步形成正确的心理活动，以达到知识的内化。新的数学教材上有这样一道题：大部分学生感觉有难度，出现猜结果的现象。为了能让每一位学生都能感受到解决的过程，于是我让学生模仿题目：站队。亲自演练这样，大家一下明白了其中的奥秘，并且总结出解题方法：18+6+1=19。然后，大家讨论动手操作体会到难题不难，尝到了成功来自实践的甜头。这样教学，增强了学生的思维深度、频率、提高了教学效果。四、培养学生动手操作能力对学生进行动手能力的培养，应该是多方面的、全方位的，绝不可固定在一个范围之中、一种形式之中，要引导学生大胆改革，勇于创新，用自己的双手开拓灿烂的前景，描绘出美好的画面。然而动手能力的训练模式决不可能千篇一律，也是各有千秋的下面根据本人的教学实际，举例如下：（一）动手制作的能力小学中现在都提倡学生高效发明、小制作，而且学生对此很感兴趣，动手制作小物品、小课件，有助于开拓学生的思维能力、创新能力，这是一种很好的训练方式，我们应该大力提倡，努力引导，使学生从小养成善于思考积极动手的好习惯。（二）培养学生的实际动手能力学生总是要走向社会，总是要参加工作的，我国的教育方针就是要把学生培养成德才兼备的接班人和建设者。因此，在日常教学中要多联系实际，多给学生一些动手的机会，我们还可以带领学生定期到工厂中、到农村去、到商场中，培养他们的实际动手能力。（三）培养学生手与脑的协调能力小学生对什么都感兴趣，看到别人做，自己也想试一试，但是等自己亲手去做这件事的时候，反而显得笨拙。因此，在日常教学中就要多培养这方面的能力，让学生做手操作就是一个很好的方法。数学来源于生活，所以我们教师应捕捉生活中的数学现象，在数学教学中提出生活中学生能够观察到的数学问题，启发学生思考，可以激发他们的学习兴趣，消除学生对数学知识的陌生感，切实感到数学就在自己的身边，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，利用生活理念构建数学课堂，达到生活材料数学化，数学教学生活化，帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁，切实提高学生的数学素质，以适应素质教育发展的内在要求。颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾1颈肩腰腿痛治疗及病例分享李金刚中西医结合副主任医师健康管理师颈肩腰腿痛治疗及病例分享2李金刚盐山寿甫中医医院康复理疗科主任国际中医药联盟常务理事中国中医药信息研究会疼痛分会理事理事沧州市针灸学会常务理事沧州市中医药学会疼痛专业委员会委员沧州市风湿病协会委员中国中医针灸杰出入才奖获得者世界传统医学杰出贡献奖世界传统医学金针奖获得者李金刚3概述颈肩腰腿痛包括颈椎病、腰椎病(腰肌劳损、腰椎盘突岀)、肩周炎、膝关节骨质增生、类风湿性关节炎、强直性脊柱炎股骨头坏死,其中类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、股骨头坏死,七十年代被医学界称之为不死的癌症概述4其发病原因是生活习惯不良、过量饮酒、吸烟、阴暗潮湿环境居住者等,导致机体骨、骨关节、肌肉、血管、神经、韧带筋膜遭到不同程度的劳损退变、炎症、以及外伤,使病变部位岀现粘连、闭塞、炎症、疤痕等病理变化,表现为局部或多关节多部位酸、胀、麻、痛、活动受限,往往疼痛难忍生不如死。。其发病原因是生活习惯不良、过量饮酒、吸烟、阴暗潮湿环境居住者5概述中医称之为痹症。痹,即痹阻不通。痹症是指人体机表、经络因感受风、寒、湿、热等引起的以肢体关节及肌肉酸痛、麻木、重着、屈伸不利,甚或关节肿大灼热等为主症的一类病证。临床上如不及时治疗,会逐渐加重或反复发作性,主要病机是经络不畅,气血痹阻不通,筋脉关节失于濡养所致。概述6病因病机本病是人体正气不足情况下外感风寒湿热之邪所致。风寒湿等邪气,在人体正气虚弱时容易侵入人体而致病。汗出当风、坐卧湿地、涉水冒雨等,均可使风寒湿等邪气侵入机体经络,留于关节,导致经脉气血闭阻不通,不通则痛病因病机7病因病机所谓“正气是指人体的抗病、防御、调节、康复能力,这些能力以人的精、气、血、津液等物质及脏腑经络之功能为基础。因此,正气不足,就是人体精、气、血、津液等物不足及脏腑组织等功能低下、失调,引起正虚的原因有下述三个方面病因病机8病因病机1正气不足包括(1)禀赋不足。如有的人先天运动系统发达,关节活动度好,肌肉有力,弹性好。有的人则相反。现在研究也证实,类风湿关节炎的发病与遗传因素有关病因病机9病因病机1正气不足包括(2)劳逸过度:包括过劳和过逸。不仅过劳易伤正气,过逸同样有所遗害因为生命在于运动,若长期不运动、不锻炼,容易使气血运行迟缓,脾胃功能减弱而出现气短乏力,言语无力,纳呆食少,倦怠乏力等症状。病因病机101正气不足包括(3)大病、久病、或产后正虚,另外饮食失调、外伤亦可以引起正虚,上述诸多因素又往往相互影响,一虚俱虚,不可绝然分开1正气不足包括11颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件12颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件13颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件14颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件15颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件16颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件17颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件18颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件19颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件20颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件21颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件22颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件23颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件24颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件25颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件26颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件27颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件28颈肩腰腿痛的治疗方法及蒙艾病例分享课件