项目观摩学习总结教学课件

项目观摩学习总结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。项目观摩学习总结项目观摩学习总结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。项目观摩学习总结结合项目管理办法中的质量防控手册进行学习二0一六年四月会议室的标准化建设雕铸路中交第二公路工程属有限公司永吉高速公路项目经理部当你走进三小教室的时候,你会看到孩子们如小树一样的挺拔身姿;当你翻开他们的语文作业本时,那一行行方正、工整、有力的汉字会让你赞叹不已;当你停留在班级,对学生有更深入的了解时,你会发现这么小的孩子,接人待物却是活泼大度、谦虚有礼。其实你无须惊讶,两年的“写字与做人”实践,让我们三小孩子变了一个样,让教师与孩子共成长!还记得两年前,这些孩子刚刚走进校园时,他们有的身上的毛病还真不少:蛮横、自卑、懦弱……但是,变化也在悄悄地进行着的。“身直头正、臂开足平、桌子一拳离开胸”。学生一边念着我编的写字歌谣,一边努力照着去做。先是有几位同学因为做得好获得了我的好评,于是,越来越多的孩子向他们学习。我告诉孩子,一个端正的孩子最可爱,最漂亮,想象自己是挺拔的小松树,要笔直地向上生长,这样的孩子会长得很快,长得很高。孩子们都争着做挺拔的小树,不过两个月,同学们听课写字的姿势就端正起来了。同样,教拼音的时候,为了让孩子们把拼音字母写端正,我也利用歌谣来引发他们的兴趣:“小姑娘,圆嘴巴,一条小辫儿后边扎,她的名字就念a”。学生们都很喜欢这个“小姑娘”,所以都把“a”写得很漂亮。我还告诉他们:“b”、“p”中的竖,就是你们的身体,要写得笔直、漂亮。于是,孩子们不仅把字母写得更规范、更漂亮,而且也努力让自己的身体更端正。写字教学也是如此。起初,学生写在方格中的字不是大就是小,要么满格灌,要么只占一个小角落。于是,我耐心地对学生讲,写字是讲究搭配的。笔画太满,显得字很臃肿,不好看。这说明一个道理:大家在一起,不能都想表现自己,要学会谦让。而笔画太小,不懂得表现自己,就不能展示自己的实力,自卑的字同样是不漂亮的。所以写字首先要找好位置,写在格子的正中间为好。在我的指导下,很快,这个问题解决了。两年来,孩子们每写一个汉字,我都给予它一个现实的意义。如这个字是一个团结的集体,那个字是一个顶天立地的男子汉,或者是一个保护弱者的大丈夫……使孩子在书写的同时,也得到了文化的熏陶。不是吗?其实每个字都寄寓着一个小小的故事,每个汉字都透着一股育人的灵性。比如说吧,“大”这个简单得不能在简单的字,就有着很深的内涵。许慎的《说文解字》中说:“天大,地大,人亦大。”一个人只有顶天立地,只有努力地去征服自然,战胜自我,才能堪称为“大”丈夫。要想做到“大”可不是一件容易的事情,它需要你有两手插腰间的勇气。于是,在写它时也要上顶天,下立地,站得稳稳当当。这样一解释,便有了学生一个个漂亮的“大”字,他们从此也便懂得了如何去做一个真正的大丈夫。再比如“众”字。三部分分开为三个“人”,这三个字单独在一起是多么的自由自在,舒展自如。可当他们要合为一个整体时,他们都变了,那些伸展自如,活蹦乱跳的"孩子们"在一起竟然拘束起来了。他们都懂得了委屈自己,成全别人。都知道在这个集体中,要为共同的目标服务。一个为了给别“人”多一些空间,自己变瘦了,抬起了脚;一个为了换取他“人”的自由,侧着身;而另一个则舒展自己的身躯,让自己变得平坦些,因为他知道自己的突出正是别“人”的抬举。“多好的孩子啊!他们既然走在了一起,要成为一个集体,就应懂得互相谦让;多懂事的孩子啊!他们既然在一起,心中就都有了他人。”这时,孩子们也不禁发出感慨:字都如此,何况我们呢?于是,从这一个字中,孩子们学会了合作。他们懂得只有合作,才能够创造出美。如果不懂合作,只顾自己,那么汉字将不成其为美的汉字,人也将不成其为“大”人了!“众”、“品”、“懒”、“谢”、“森”……这一个个汉字让孩子们认识了能屈能伸的大丈夫;“过”、“赴”、“讲”、“话”、“他”、“促”……这一个个汉字又让学生懂得了关心与帮助他人的道理。他们勇敢地伸出双臂,是彼此支持帮助的好朋友,又是亲密和谐的父子师生。至于自大一点就是“臭”字,让学生在轻松记住字的形体后陷入了深思:取得了成绩不能骄傲,否则就变臭了,就没有人愿意和你在一起了。学生就这样知道了人要谦虚的道理;可庆贺的事情偏差一点,就会令人讨厌。“厌”字也在告诫孩子们不要做那些莽撞的事情;“不正则歪”,学生在意识到这种后果后,会提醒自己要端正做人;走过了一段旅程,才能取得成果,这便是乐趣。在写好“趣”字后,学生也收获了乐趣。就这样,利用范例,结合故事,抓住字型,品读字意,创设活动,激励自信,互相评比,写字育人。我们在一个小小的汉字中挖掘它蕴含的丰富内容,体味它折射出的深刻的做人道理。在写字教学中,我与学生尝到了甘甜的果实,从写字出发,孩子们轻松地受到了道德的教育。“方方正正写字,堂堂正正做人。”写字教学让我与孩子共成长。实施新课程教学已有好几年了,通过新教材的教学,笔者深刻体会到,新课程同传统教学相比确实有众多显而易见的优点:鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标。同时在课程改革的过程中要求教师要大胆地实践,不断地探索,不断地创新,也要经得起挫折,敢于怀疑,勇于反驳,更需要有坚韧不拔,百折不挠的精神。经过两年多的新课程教学实践,让笔者深刻地体会到一个教学真谛就是“关注课改,用心教学”,同时课改工作苦乐相伴,而“勤学、善思、实干”是用心准则。“世上无难事,只怕有心人”,关注课改,更重要的是用“心”在教学的实践中。下面就浅谈我的课改“用心”的想法和做法。一、用心钻研教材,备好课,创设恰当的情景,让学生主动进入学习氛围中新教材不象旧教材理论较单一,新教材不仅教学内容生活化,而且跨学科的联系也是比较多的,对教学知识点也得纵观了全章才知该知识点在教材中的地位。因此要上好新教材,得认真钻研教材,多查阅与此章有关联的知识点。笔者认为:一节好的教学课应具备以下特征:1.确定符合实际的内容范围和难度要求。2.为学生创设宽松和谐的学习环境。3.关注学生的学习过程,让学生体会教学学习与获得成功的机会。4.尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。5.运用灵活的方法,适应学生的实际和教学内容的要求。6.为学生留下思考的时间。学生是课堂的教学主体,一节好课应是让学生主动参与学习,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。二、恰当运用信息技术手段突破传统的单一教学模式教学手段上新课程要求“充分运用现代化信息技术”,其目的是推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学过程内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。世纪之交,计算机、网络等新信息技术的飞速发展,社会各方面的发展面临着前所未有的机遇和挑战,教学也是如此,新信息技术打破了原有的粉笔加黑板的教学方式,给课堂教学注入新的活力。课堂教学由原本单调枯燥转向图文、音像并茂,使学生对学习充满兴趣,乐于学习。教学辅助手段主要指多媒体教学,多媒体教学的舞台是广阔的,主要表现在三方面:1.利用信息技术进行生活场景的引入,课堂教学由原本单调枯燥转向图文、音像并茂,让教学知识更加直观化,使学生充满兴趣,乐于学习。2.利用信息技术上网了解更多的课改信息,课改动态。总之在教学观念、教学模式不断推进发展的今天,新教材给予教师更多的手段选择,作为教师应把握信息技术带来的“以动显静”“以少胜多”的教学优势,为教学注入新的活力,进一步提高学生思维的深度和广度。3.利用多媒体技术进行生活化的自主探究和协作式的学习就是培养学生自主探究,合作交流能力的重要途径。三、“探究”式教学模式与学生“自主、合作、交流”学习方式有机结合如今的社会是一个高度发展的社会,如何获取知识,如何与别人交流、协作是当今社会对学生素质的培养提出的一个重要目标。因此,新教材各节的教学中,笔者都很注重“探究发现式”教学模式及学生“自主、合作、交流”学习模式。让学生在好奇心的驱使下,以问题为导向,让学生主动参与,亲身经历知识的发生、发展和形成的过程,丰富他们的教学感受和体验。充分体现“在思考中掌握学习方法,在探究中形成科学态度,在应用中获取实践能力,在交流中发展个性才能,在联系中拓宽知识领域”的新教材课改理念。“自主性学习”学生学习时是主动的,有明确的学习目的,有学习的动机、愿望以及自控力。与之相对的是“被动学习”“机械学习”。庞维国将“自主学习”概括为:建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。可以认为一切由学生主动参与的学习都是自主学习,而“合作学习”是针对教学条件下的学习组织形式而言的,它相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。简单说就是学生为了某一学习任务,组成一定的小组或是团体来共同完成这一任务。四、“情感、态度、价值观”培养在教学实践中,本人深深地体会到,注重了情感培养的教学活动,对培养学生学习的兴趣,提高课堂教学的效果,全面发展学生的素质都可以起到意想不到的作用。因此,课堂上进行适时的情感教育,如爱国主义教育,集体主义教育,及利用教学知识进行的情感、态度、价值观等的教育都是很有必要的。一节好课,能让学生受益一生,课堂教学需要的是完整的人的教育,不仅仅是让学生获得一种知识,还是让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求,好课留给学生的精神是永恒的。总之,新课程不论是在知识与技能的传授方面,还是在过程、方法、情感、态度、思维发展等诸多方面都发生了很大变化,这些变化是人本主义课程观的体现,它将利于人的终身发展。这样势必要求教师得常思考、常研究、常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本”,促进学生的全面发展。项目观摩学习总结结合项目管理办法中的质量防控手册进行学习二0一六年四月会议室的标准化建设雕铸路中交第二公路工程属有限公司永吉高速公路项目经理部会议室的标准化建设会议室的标准化建设而公是12后工程进度计划安注会议室的标准化建设,H道公朋12.1合用段平纵面布置图会议室的标准化建设中交第二公路工任永肖离公路第12合同段工程形象进度图