四川省攀枝花市高三第三次统一考试日语试题-1

攀枝花市2023届高三第三次统一考试日语试卷共8页，满分150分。考试时间为120分钟。注意事项：1.答题前、考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置，并将条形码贴在条形码区。2.选择题每小题选出答案后、用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动、用橡皮擦干净后、再选涂其他答案标号。3.非选择题必须用黑色签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置、不能写在试卷上；如需改动、先划掉原来的答案、然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、不按以上要求作答的答案无效。第一部分听力（共两节，满分30分）第一节(共7小题，每小题2分，满分14分)听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音仅读一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。か月か月か月1.テストは、いつしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.5日 B.4日 C.8日【答案】C【解析】【分析】女：テストはいつありますか。男：8日（ようか）です。女：えっ、4日（よっか）は昨日ですよ。男：いいえ、8日（ようか）にテストをします。女：8日（ようか）ですね。男：そうです。今日が五日（いつか）ですから、あと3日で、テストの日ですね。【详解】根据原文，「8日（ようか）にテストをします。」可知，考试是8号，「よっか」是4号，「ようか」是8号。故选C。2.ふたりは、どれを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.みかん B.りんご C.バナナ【答案】B【解析】【分析】女：このみかんを買いませんか。4つで200円。男：安いですね。あ、バナナもありますよ。女：うん。それよりりんごが食べたいです。男：じゃ、大きいのを一つ買って、二人で食べませんか。女：そうですね。じゃバナナは次に来る時にして、それとみかんにしましょう。【详解】原文提到两人买苹果，故选B。3.おばあちゃんの誕生日になんのお土産を送りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.バック B.スーツケース C.老人用のメガネ【答案】B【解析】【分析】女：もうすぐおばあちゃんの誕生日なんだけど、プレゼント、何がいいと思う？男：う～ん、この間、小さい字がよく見えないって言ってたから、老人用の眼鏡がいいんじゃない？女：でも、メガネは本人がいないとね。男：じゃ、バックはどうかな。女：バックはいいかも。重いのは疲れるから、軽くておしゃれなの。あ、思い出したわ。今度旅行に行くって言ってたから、軽くて丈夫なスーツケースはどう？男：あ、それはいいね。旅行なら、靴がいいかなと思うけど、サーズが分からないから、やっぱりそれにしよう。【详解】音频提到「今度旅行に行くって言ってたから、軽くて丈夫なスーツケースはどう？」「あ、それはいいね。」，故选B。4.梅雨の時期、花はどんな色に変わりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.赤色 B.黄色 C.茶色【答案】C【解析】分析】男：この花って面白いね。昨日は赤で今日は黄色いなったんだ。女：うん、その花は天気によって、色がかわるよ。晴れている日は黄色、雨の日は赤になるの。もし雨が降り続けると茶色になっちゃたんだよ。男：ええ、自然は本当に不思議だね。もうすぐ梅雨になるからまた色がかわろうか。【详解】原文中女士提到如果持续下雨的话花就会变成茶色，所以梅雨时期花会变成茶色。故选C。5.女の人の職業はなんですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.漫画家 B.作家 C.記者【答案】A【解析】【分析】男：新しい作品、うまくいってますか。女：ええ、だいぶ進んできました。男：どんな物語ですか。女：1人のおじいさんと一匹の猫の話です。男：面白そうですね。どれぐらい進んでますか。女：ストーリの構成はもうできていますが、絵はこれから描きます。【详解】音频提到「絵はこれから描きます」，故选A。6.先週、女はどこへ行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.韓国へ旅行しました。B.公園で遊びに行きました。C.買い物しました。【答案】C【解析】【分析】男：先週は久しぶりの連休でしたね。どこかに遊びに行きましたか。女：夫と韓国へ旅行するつもりだったんだけど、母がショッピングに付き合えってうるさくて、結局買い物しかできなっかたのよ。男：そうだったんですか。【详解】根据原文女子最后说的「結局買い物しかできなっかたのよ。」“结果只买能东西。”，故女子最后是去买东西了，故选C。7.女の人は、このあとまず、何を準備しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.席を準備します。B.飲み物を買いに行きます。C.マイクと資料を用意します。【答案】B【解析】【分析】男：午後の会議の準備はできていますか？女：はい、会議室に十一人の席を準備しました。マイクと資料も用意できています。男：それがね、もう一人増えることになったとさっき連絡があったんです。女：では、十二人ですね。午前中にやっておきます。それから、会議の時の飲み物は何がよろしいでしょうか。今から買いに行きますが。男：うん。今日はお茶でいいですよ。女：かしこまりました。【详解】音频提到「今から買いに行きますが。」，故选B。第二节(共8小题，每小题2分，满分16分)听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.男の人は、これからまず、何階へ行きますか。A.１階です。 B.5階です。 C.7階です。9.女の人は、これからまず、どこへ行きますか。A.靴の売り場です。 B.レストランです。 C.トイレです。【答案】8.C9.C【解析】【分析】男：僕はカバンを買いますから。五階に行きます。李さんは？女：靴を買いたいですから、一階ですね。男：先に昼ごはんを食べますか、買い物をしますか？女：荷物は食べた後のほうがいいですね。男：じゃあ、七階のレストランにしますか？女：そうですね。あっ、すみませんが、お手洗いますから、先に行ってください。男：わかりました。上で待っています。【详解】「じゃあ、七階のレストランにしますか？」，故选C。「すみませんが、お手洗いますから、先に行ってください。」，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.二人は何について話していますか。A.田村先生の誕生日パーティーB.鈴木さんの誕生日パーティーC.田中さんの誕生日パーティー11.男の人は何をしますか。A.ケーキを準備する B.レストランを予約する C.先生に連絡する【答案】10.A11.C【解析】【分析】女：陳さん、今度、田村先生の誕生日パーティーをしようと思うんだけど。男：いいですね。準備はどうしましょうか。女：そうね。うちの近くにおいしいケーキ屋さんがあるから、ケーキは私が持っていくわ。男：いいんですか。ありがとうございます。じゃ、僕は田村先生の予定を聞いて、クラスのみんなに連絡しますね。場所はどこにしましょうか。女：そうね。場所は鈴木さんにお願いしましょうか。男：そうですね。そうしましょう。【10题详解】根据原文，「今度、田村先生の誕生日パーティーをしようと思うんだけど。」可知，两个人是说关于田村老师的生日派对的事情，「田村」读作「たむら」，故选A。【11题详解】根据原文，「じゃ、僕は田村先生の予定を聞いて、クラスのみんなに連絡しますね。」，可知男子要问一下老师的安排以及联络班级其他人，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.李さんは何に興味がありますか。A.日本の歴史 B.日本の経済 C.中国の歴史13.李さんが経済学部を受けたほうがいいと思ったのはなぜですか。A.とても興味があるからです。B.人気があるからです。C.将来の仕事に役立つと思うからです。【答案】12.A13.C【解析】【分析】女：李さん、志望大学を決めましたか。男：いいえ、どの学部にするかもまだ決めていません。女：前に歴史が好きだと言っていましたよね。男：はい。特に日本の歴史に興味があります。でも日本の歴史を勉強しても、将来中国に帰って仕事の役に立つかどうか分からないので、経済学部を受けたほうがいいかなとも思っています。女：経済ですか。男：はい。でも、本当は経済に興味がないので決められないんです。先生、決めていただけませんか。女：自分が一番興味のあることを勉強したほうがいいと思いますが、最後に決めるのは李さんですよ。【12题详解】原文提到小李对日本历史感兴趣。故选A。【13题详解】原文提到小李是因为觉得对将来的工作有帮助，所以报经济学比较好。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人はキムさんとどんな関係ですか。A.同じ会社で働いています。B.韓国にいた時の友達です。C.同じ大学を卒業しました。15.男の人はなぜ「恥ずかしい」と言いましたか。A.キムさんがたくさん韓国の難しい言葉を知っているからです。B.自分よりキムさんの方が難しい言葉をたくさん知っているからです。C.韓国へ行ったことがないからです。【答案】14.C15.B【解析】【分析】男：こちらはキムさんです。キムさんは韓国からの留学生でした。私たちは同じ大学の同じクラスで勉強しました。ちょっと恥ずかしいですが、日本人の私より難しい言葉をたくさん知っています。学生時代はよくキムさんに言葉の意味を聞いていました。大学を卒業した後、別の会社に就職しましたが。時々会って一緒にお茶を飲んでいます。そして。仕事で困ったことがあるとキムさんに相談することが多いです。昔も今もずっとキムさんに助けてもらっています。【详解】「私たちは同じ大学の同じクラスで勉強しました。」，故选C。「ちょっと恥ずかしいですが、日本人の私より難しい言葉をたくさん知っています。」，故选B。第二部分日语知识运用（共40小题，每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项、并填写在答题纸上。16.農薬を使っていない野菜を高い値段()売っています。A.を B.が C.で D.と【答案】C【解析】【详解】句意：不用农药的蔬菜以高价在卖。本题考查助词用法。「を」“表他动词宾语”「が」“提示主体”「で」“表示状态”「と」“表动作共同参与者”根据句意表状态，故选C。17.中国のインターネッ卜文学が海外の「Z世代」の間人気になり、最新話の更新を心待ちにしている青少年がたくさんいる。A.にも B.とも C.とは D.でも【答案】D【解析】【详解】句意为‘中国的网络文学在海外的“Z世代”中也很受欢迎，很多青少年都在期待最新的故事更新。’。本题考查「でも」的用法。「で」表示范围；「も」表示也……「とも」前面接续量词表示“全部、都”；「とは」表示下定义；「にも」添加到达的地点。故选D。18.隣の部屋で誰かテレビを見ている()が聞こえてきました。A.の B.こと C.もの D.まま【答案】A【解析】【详解】句意：我听到隔壁房间有人在看电视。本题考查句型用法。「まま」表示状态保持，本题题意不符，可排除。「の、こと、もの」都是形式名词，在句中起到名词化的作用。「こと」一般指代事；「もの」一般指物或者指人；「の」既可以指人和物，也可以指事。本题是指“有人在隔壁房间看电视”这件事，可排除「もの」。当后面是表示感觉、知觉的动词，如「聞こえる、見える、感じる、気がつく」等；或表示感觉、感情的形容词，如「うれしい、つらい」等，感知、感觉的对象只能用「の」不能用「こと」。根据题干，后面是「聞こえる」，故选A。19.鈴木さんがいたから()、そのことがとうとううまく行ったのだ。A.ので B.さえ C.こそ D.しか【答案】C【解析】【详解】句意：正是因为铃木在，那件事终于能进展顺利。本题考查助词的用法。「ので」接续助词表示客观原因，翻译为：“因为，由于”；「さえ」副助词表示极端举例，翻译为“甚至，连…”；「こそ」提示助词，接在体言之后强调主语，与から构成「～からこそ」的形式用来强调原因，翻译为“正是因为”；「しか」副助词，与否定表达「ない」构成「しかない」的形式表示限定，翻译为“仅仅，只”。根据句意是正是因为铃木在，那件事终于能进展顺利。故选C。20.募金を呼びかけたところ、信じられない()のお金が集まった。A.ばかり B.だけ C.ほど D.さえ【答案】C【解析】【详解】句意：在呼吁募捐的过程中，募集到了令人难以置信的资金。本题考查助词。「ばかり」表示大概的数量，相当于“左右、上下”。「だけ」表示严格限定排斥其他。意“只，仅”。「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气。意为“几乎，差不多”。「さえ」表示举例。举出某一极端事例，类推其他一般事例，含有“别的事物就更不用提”之意。意为“连……也”。可与否定语气呼应。根据题意，故选C。21.あの人はいい成績で北海道大学を卒業した人な()、全然仕事をしないで、遊んでばかりいる。A.から B.ので C.だけ D.のに【答案】D【解析】【详解】句意：那个人以优异的成绩从北海道大学毕业，却完全不工作，光玩。本题考查助词。「から」表示因果关系的顺态接续。意为“因为……”。「ので」表示因果关系的顺态接续、多用于表示客观的原因、理由。意为“因为……”。「だけ」表示严格限定排斥其他。意为“只，仅”。「のに」表示前后两事项反常、矛盾的关系。意为“然而……；反而……”。含有不满、责怪、遗憾等语气。根据题意，故选D。22.今月に入ってから雨＿＿＿＿雨は降っていない。A.らしい B.のらしい C.みたいな D.のみたい【答案】A【解析】【详解】句意为“这个月以来就没下过一场像样的雨。”本题考查助动词的用法。「名词らしい名词」意为“像样的…”，「みたい」和「ようだ」没有这种用法，故选A。23.中国の農村の発展についての紹介動画を見たら、そのには驚いた。A.速い B.速さ C.速く D.速み【答案】B【解析】【详解】句意为‘看了关于中国农村发展的介绍视频，对其发展速度感到吃惊。’。本题考查形容词名词化。「その」连体词，必须要接名词使用；形1去除い→さ、形2词干+さ，会变成可测量的，能用数字表示的名词，表示具体可量化的相应程度。例如：楽しい——楽しさ（快乐度、指数）；厚い——厚さ（厚度）；形1去除い→み、形2词干+み，也可以将形容词名词化，稀释表示从主观的感觉或感受的角度来把握所接续词语的性质、状态、程度。本题是可以量化的程度，故选B。24.()電話をかけても誰も出なかった。A.どこ B.いくら C.いくつ D.どれぐらい【答案】B【解析】【详解】句意为：怎么打都没人接。本题考查“いくら～ても”，表示“无论……都……”。故选B。25.試験まであと三日。のんびり()。A.してからだ B.してはいられないC.してしょうがない D.してわけだ【答案】B【解析】【详解】句意：离考试还有三天，不能放松。本题考查句型用法。首先排除AD，不存在这样的形式。「から、わけ」都可以表示原因，但不能接在「て」后面。「てはいられない」表示迫于某种情况，不能再继续以前的状态。“不能再～下去了”。「てしょうがない」相当于「て仕方がない」，表示某种感情，感觉很强烈，“非常，～得不得了”。根据题意，故选B。26.今年の春節に多くの人が渡り鳥()三亜を訪れ、海南旅行市場がSNSを熱く盛り上げている。A.らしい B.のように C.そうに D.のみたいな【答案】B【解析】【详解】句意：今年春节，很多人像候鸟一样来到三亚，海南旅游市场火爆了社交网络。本题考查助动词。「らしい」表示典型性，带有～特征，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい，将其当成一类形容词活用；「ようだ」表示比喻，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ，修饰名词用ような，修饰动词或形容词用ように；「そうだ」表示样态推测时，其接续方式是Vます形去掉ます/一类形容词去掉词尾い/二类形容词词干＋そうだ，无名词接续；「みたいだ」表比喻，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋みたいだ，修饰名词用みたいな，修饰动词或形容词用みたいに。故选B。27.最近、党と国家の機構改革案の中で、大いに()のが「中央国家機関の定員の削減」だ。A.注目させられる B.注目させる C.注目される D.注目する【答案】C【解析】【详解】句意：在最近的党和国家机构改革方案中，最引人注目的是“减少中央国家机关编制”。本题考查动词活用。「注目される」是动词被动形。「注目させる」是动词使役形。「AはBに～れる・られる」表示直接被动。根据题意，被关注的。故选C。28.弟さんは私と居間で明日の計画を話した後で、一人で外に出て()。A.きます B.いきました C.おきました D.ありました【答案】B【解析】【详解】句意：弟弟在客厅和我说了明天的计划之后，一个人出去了。本题考查补助动词。「てくる」“由远及近”「ていく」“由近及远”。「ておく」“提前做某事”。「てある」前接他动词表状态。根据句意是由近及远，故选B。29.キーをさし込んだ車を止めておくと、盗まれますよ。A.あとで B.ままで C.ことで D.ときに【答案】B【解析】【详解】句意为‘插着钥匙停车的话，会被偷的。’。本题考查「まま」的用法。「Vた・ないまま」表示保持着某种状态；「Vた後で」表示“在…之后…”；「动词た形+ことで」可以提示原因或提示手段方式。它表示导致某种结果的直接的、客观的原因；当「动词た形+時」表示前项动作完成了再去做后项动作，可译为“做了…时，再…”。本题表示保持插着钥匙的状态，故选B。30.見て、見て。一の蝶が花の中をひらひら飛んでいます。A.頭 B.本 C.枚 D.着【答案】A【解析】【详解】句意为‘快看，快看。有一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。’。本题考查量词。「枚」表示薄平的物体；「本」表示细长的物品；「頭」表示大动物；「着」表示衣服的数量。在日语中蝴蝶要使用「頭」，故选A。31.みなさん、わからないことがあれば、遠慮()聞いてください。A.せざて B.せずに C.しなくて D.しなく【答案】B【解析】【详解】句意：大家有不懂的地方不要客气直接询问。本题考查「ないで・なくて」的区别。「遠慮しないで」意为“不用客气”。「ないで」表示同一主体行为的伴随状态。「なくて」表示原因和结果。「せずに」是「しないで」的文言说法。故选B。32.昨日の夜、窓を開けたまま寝たので、風邪を引いてました。A.み B.あり C.おき D.しまい【答案】D【解析】【详解】句意：“昨天晚上，因为开着窗就睡了，所以得了感冒。”本题考查补助动词的用法。「てしまう」：完成体，表示动作的完成或终了，常伴有遗憾、悔恨、懊恼的心情。「てみる」：尝试体，表示“尝试做···”。「てある」：存续体，表示动作的发生及其结果或影响的持续，常用句型「～が＋他動詞＋てある」。「ておく」：准备体，表示作某一动作为其他动作做准备。因为睡觉开窗，所以感冒了，动作已完成并且带有一些后悔之意。故选D。33.その子はペットで死んだ悲しみの、数日間、食べ物がのどを通りません。A.まさか B.なるほど C.おそらく D.あまり【答案】D【解析】【详解】句意为‘那个孩子因为宠物死了，悲伤过度，好几天没有吃东西。’本题考查副词。「まさか」难道，怎能；「なるほど」原来如此；「おそらく～だろう/でしょう」表示推测，“大概、恐怕”；「あまり（に）」表示因某种程度强烈而引起某种事态的发生，而后项的结果往往是消极的，“因过于～”。故选D。34.ごちそうを()すぎておなかが痛くなりました。A.食べる B.食べ C.食べた D.食べて【答案】B【解析】【详解】句意为‘为了吃多了大餐，所以肚子疼。’。本题考查「過ぎる」的接续。「动词去ます形+すぎる」表示超过了某种限度。故选B。35.今後の方針については、次回の会議の折に()ご説明いたします。A.詳しい B.詳しいに C.詳しに D.詳しく【答案】D【解析】【详解】句意：关于今后的方针，在下次的会议上详细说明。本题考查一类形容词用法。「詳しい」一类形容词，“详细的”，副词形式是「詳しく」根据句意是副词修饰动词，故选D。36.医者に診てもらったものの、良くなる()悪化してる。A.どころか B.ところで C.ところに D.ところ【答案】A【解析】【详解】句意：虽然去看了医生，但是不但没有好转反而恶化了。本题考查句型。「ところか」非但……连……，根本不。「ところで」转换话题时用。「ところに」表示在……的时间状态下发生某种事情的意思。根据题意，故选A。37.明日持って行く資料は忘れない()今日中に準備しておきなさい。A.うえに B.うちに C.うちは D.うえは【答案】B【解析】【详解】句意：明天要带去的资料，趁还没忘，今天就提前准备好吧。本题考查句型用法。「うえに」表示“不仅～，而且～”。意思不符，可排除。「うえは」表示“既然～”。意思不符，可排除。「うちに」表示“在～期间；趁着～；不知不觉做～”。用来表示在某种状态改变之前做某事，或者在某种条件或机会消失之前做某事。「うちは」表示“在～期间，一直～”，:强调某个时间段，后面是表示某种状态的词，多接表示持续性意义的词，表示在某种状态持续的期间做某事。根据题意，本题是“趁着没忘记，提前做准备”，故选B。38.朝六時から朗読授業があるので、たまに朝ごはんを()。A.食べたことがあります B.食べることがありませんC.食べないことがあります D.食べたことがありません【答案】C【解析】【详解】句意：因为从早上6点有朗读课程，所以有时候不吃早饭。本题考查句型用法。「ことがある」前接动词基本形或未然形，“有时做某事”，否定形式是「ないことがある」前接动词过去时，“曾经做过某事”，否定形是「ことがない」根据句意是有时不吃饭，故选C。39.やる()ことが山積みで、猫の手も借りたいような状況になった。A.べきな B.はず C.べき D.はずな【答案】C【解析】【详解】句意：要做的事情堆积如山，忙到不可开交。本题考查句型。「べき」前接动词基本形。表示应该履行的责任、义务等。意为“应该，必须”。「はず」常用「はずだ」的形式。根据客观情况推测出必然的或理应的结果。意为“应该……；理应……”。根据题意，故选C。40.調査のために、町で()した。A.インタビュー B.メッセージ C.プレゼン D.スピーチ【答案】A【解析】【详解】句意：为了调查，在镇上进行了采访。本题考查外来语。「インタビュー」采访，访问。「メッセージ」信息。「プレゼン」礼物。「スピーチ」演讲。根据题意，故选A。41.()悔しくてたまりません。A.考えさえ考えれば B.考えれば考えほどC.考えれば考えるこそ D.考えれば考えるほど【答案】D【解析】【详解】句意：越考虑越觉得后悔得不得了。本题考查句型。「ば～ほど」表示一方程度的变化引起另一方程度的变化。意为“越……越……”。「ば～こえ」表示强调原因。意为“正因为……，オ……”。「さえ～ば」表示唯一的必要条件。意为“只要……，就……”。根据题意，故选D。42.甲：ぜひいらっしゃってください。乙：どうもありがとうございます。喜んでA.出席差し上げます B.ご出席になりますC.出席させていただきます D.ご出席させていただけます【答案】C【解析】【详解】句意：甲：请一定要来。乙：非常感谢，很开心能出席。本题考查敬语。“我”要做“出席”的动作，所以要用自谦。「差し上げます」是「あげる」的自谦，表示给别人。「ご＋三类动词汉字部分＋になります」是尊他语，用于对方的动作。「させていただきます」是自谦，意为“请允许我做……”「させていただけます」是「させていただきます」的可能形，一般用问句的形式表示请求。故选C。43.加藤先生、近頃何か（）ものはありませんか。A.お発表になる B.お発表される C.ご発表される D.ご発表なさる【答案】D【解析】【详解】句意：加藤老师您最近有没有发表什么刊物呢？本题考查敬语句式「お・ご~なさる」的用法。本题中的「発表する」应该使用接头词「ご」。故选D。44.彼はいつも()存在でも、みんなが困っている場面では、存在感が出てきます。A.目に余らない B.目を通さない C.目が高くない D.目に立たない【答案】D【解析】【详解】句意：即使他经常是不引人注目的存在，但是大家有困难的时候，存在感就显现出来了。本题考查动词词组。「目に余らない」“看得下去”「目を通さない」“不过目，不浏览”「目が高くない」“没眼光”「目に立たない」“不引人注目”根据句意及词义，故选D。45.用事で空港に行けなくなった。友達に弟を迎えに行って()。A.くれた B.もらった C.あげた D.やった【答案】B【解析】【详解】句意：因为有事不能去机场了，让朋友去接弟弟。本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我或我方人员做～。「てもらう」表示说话人请/让别人做～，或别人请/让别人做～。「てあげる」「てやる」表示说话人为别人做～，或别人为别人做～。「あげる」用于平辈之间，「やる」用于上对下的关系中。根据题干，本题主语默认为第一人称“我”，由前半句推断，我有事去不了，后半句的动作是别人做的，故这里要用「～に～てもらう」，“让别人做～”。故选B。46.いい先生無事に高校を卒業したし、大学にも入学しました。A.に含まれて B.に囲まれて C.に惠まれて D.に思われて【答案】C【解析】【详解】句意为‘得到好老师的关照，顺利地从高中毕业了，还考上了大学。’本题考查词汇。「含む（ふくむ）」包含；「囲む（かこむ）」包围；「恵む（めぐむ）」照顾，恩赐，施舍；「思う（おもう）」想，想念。故选C。47.前は失敗したけど、今度こそ失敗する＿＿＿＿。A.わけだ B.わけがある C.わけにはいかない D.わけがない【答案】C【解析】【详解】句意：虽然之前失败了，但是这次不可以失败。本题考查句型。「わけだ」：表示客观常理、对既成事实的解释，当然……；「～わけがある」：有……原因；「动词连体形わけにはいかない」：不可以……；「わけがない」：不可能……。故选C。48.甲：昨夜も北海道で地震があったそうですね。乙：ええ、()。A.そう言ったようです B.そうらしいですC.そう言うみたいです D.そう感じそうです【答案】B【解析】【详解】句意：甲：听说昨晚在北海道也发生了地震。乙：是的，好像是这样。本题考查助动词用法。「そうだ」前接简体句，表传闻。「名・ナ形容詞＋らしい」也可表传闻。「名詞・ナ形容詞＋みたい/動詞・イ形容詞簡体＋みたい」；「名詞の・ナ形容詞な＋よう/動詞・イ形容詞簡体＋よう」；表示比喻；举例；推测。根据句意表传闻，故选B。49.古代の日本は前後十数回唐に使者を派遣し、唐の政治中芸術、文学、経済、建築などさまぎまな面を深く学んだ。A.について B.にわたって C.を通して D.にともなって【答案】B【解析】【详解】句意为‘古代日本先后十多次向唐朝派遣使者，深入学习唐朝的政治中艺术、文学、经济、建筑等各个方面’。本题考查句型。「～について」：关于；「～にわたって」：前面接表示时间、空间、次数等的词。表示历经……，涉及……；「～を通して」：通过……；「～にともなって」：随着。故选B。50.今年は１月21日から27日()春節に合わせた7連休となった。A.にかけて B.において C.につれて D.におけて【答案】A【解析】【详解】句意：今年1月21日至27日是与春节同步的7连休。本题考查句型。「から～にかけて」表示从某一地点到另一地点或某一时间到另一时间一直都是如何如何。意为“从……到……”。「において」表示动作或作用的场所范围、时间等。意为“在……(方面)”。「につれて」表示后项事物随着前项事物发生变化。意为“随着……”。「におけて」“在……之中”“在……方面”。表示被修饰语所处的地点、范围等。根据题意，故选A。51.山西省大同市()、孔子が提起した古代中国社会の最終目標である「天下大同」を連想することが多い。A.といえる B.といえば C.に関して D.に対して【答案】B【解析】【详解】句意：说起山西省大同市，往往会联想到孔子提出的古代中国社会的最终目标“天下大同”。本题考查句型。「～と言える」：可以说是……；「～といえば」：说起……；「～に関して」：关于；「～に対して」：①对于，后面多接动词，措施等内容；②与……相对。故选B52.残念な()、昔お世話になった鈴木先生の息子さんの結婚式に参加できなかった。A.こと B.ことが C.ことで D.ことに【答案】D【解析】【详解】句意：很遗憾，没能参加以前很照顾我的铃木老师的儿子的婚礼。本题考查句型。「～ことで」：因为……。「～ことに」：令人……的是。故选D。53.お忙しいところを、ご連絡、本当にありがとうございました。A.して B.いたして C.いただいて D.もらって【答案】C【解析】【详解】句意为‘非常感谢您在百忙之中联系我。’本题考查敬语。「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋する/いたす」是自谦句式；「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋いただく」用于承蒙敬长者为自己或自己一方做某事。故选C。54.甲：昨夜、十二時まで残業しましたね。乙：遅くまでお仕事、()。A.ご苦労様です B.とんでもないですC.お先に失礼します D.お邪魔します【答案】A【解析】【详解】句意：甲：昨天晚上加班到十二点。乙：您工作到这么晚，真是辛苦了。本题考查寒暄语的使用。「ご苦労様です」意为“辛苦了”。「とんでもないです」意为“意外的、出乎意料的；别客气；不客气，不用谢”。「お先に失礼します」意为“我先告辞了”。「お邪魔します」意为“打扰了”。故选A。55.日本の伝統文化の「三道」は次のです。A.剣道·華道·柔道 B.茶道·華道·書道C.書道·華道·柔道 D.剣道·茶道·書道【答案】B【解析】【详解】句意为‘日本传统文化的“三道”是茶道、花道、书法。’本题考查文化常识。日本传统文化的“三道”是茶道、花道、书法。故选B。第三部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文、从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项、并填写在答题纸上。（一）日本では昔から箸が使われてきたと言われています。（①）、古代の箸は、今のような2本の棒状の箸ではなく、1本の細く削った竹をたわめて（弯曲）ピンセットのような形にしたもので、それで食べ物を挟んでいたようです。このとき、竹の端と端を向かい合わせることから、鳥のくちばし説とは別に、「端」が箸になったという説もあります。日本では古代の箸は、おもに神へのお供え物を移動させるためのものでした。後に、日常の食事に用いられるようになったほか、儀式や行事には特別な箸が使われるようになり、宮廷行事には竹、節句などには柳の箸、月見の宴には萩の箸が使われるようになりました。江戸の末期ごろになってスギの割箸が現れ、大正時代に入ると、他人が一度使った箸は二度と使わないという意味の②「衛生割ばし」の名前で割り箸が広く普及するようになり、現在に至っています。ちなみに、（③）、かつては天皇や皇族が用いた箸の付属品だったと言われています。56.文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.それでは B.そして C.ただ D.それに57.日本では古代の箸は主に何のためのものだったか。A.月見の宴 B.儀式や行事C.神へのお供え物の移動 D.天皇や皇族の食事58.文中に②「『衛生割ばし』の名前」とあるが、その意味は何か。A.割り箸が広く普及してきた。B.他人が一度使った箸は二度と使わない。C.日常の食事の時には箸置きや箸箱などはない。D.江戸の末期ごろになってスギの割箸が現れた。59.文中の（③）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.スギの割箸などはB.箸についたものをとろうとしてC.食事の途中、箸を食器の上に渡してD.今も使われている箸置きや箸箱などは60.文章の内容に合っているのはどれか。A.日本は中国よりもっと早く箸を使うようになった。B.大正時代に入ると、スギの割箸が現れた。C.衛生割ばしは天皇や皇族しか使わなかった。D.古代の箸は細く削られた竹で作られ、ピンセットのようなものだった。【答案】56.C57.C58.B59.D60.D【解析】【分析】本文是一篇说明文。主要介绍了日本自古以来就使用筷子。只不过古代的筷子和现代的筷子不一样。在日本，古代的筷子主要是用来转移给神的供品的。后来，除了在日常饮食中使用外，在仪式和活动中也使用特别的筷子。江户末期出现了杉式筷子，进入大正时代后，一次性筷子以“卫生筷子”的名称广泛普及，并延续至今。顺便一提，据说筷子曾经是天皇和皇族使用的筷子的附属品。【56题详解】本题考查接续。「それでは」那么。「そして」然后，而且。「ただ」只不过。「それに」而且。由原文「日本では昔から箸が使われてきたと言われています。（①）、古代の箸は、今のような2本の棒状の箸ではなく」可知，据说日本自古以来就使用筷子。“只不过”古代的筷子并不是像现在这样两根棒状的筷子。故选C。【57题详解】由原文「日本では古代の箸は、おもに神へのお供え物を移動させるためのものでした。」可知，在日本，古代的筷子主要是用来转移给神的供品的。故选C。【58题详解】由原文「他人が一度使った箸は二度と使わないという意味の②「衛生割ばし」の名前で割り箸が広く普及するようになり、現在に至っています。」可知，指的是别人用过一次的筷子就不要用第二次。故选B。【59题详解】由原文「ちなみに、（③）、かつては天皇や皇族が用いた箸の付属品だったと言われています。」可知，顺便一提，据说现在还在使用的筷架和筷盒曾经是天皇和皇族使用的筷子的附属品。故选D。【60题详解】由原文「古代の箸は、今のような2本の棒状の箸ではなく、1本の細く削った竹をたわめて（弯曲）ピンセットのような形にしたもので、それで食べ物を挟んでいたようです。」可知，古代的筷子是用削得很细的竹子做成的，类似镊子。故选D。（二）生まれたばかりの赤ちゃんには、自信のある・なしはありません。「自信がある」「自信がない」という感覚は、成長過程でできていくものなのです。その要因の一つが「生育歴」です。生まれ育った中で、家族、周囲の大人たちとどのようなコミュニケーションを取ってきたか、というものです。昔から日本人は、特に身内（自己人，亲近的人）に対しては、褒めるよりも謙遜することが当たり前という文化があります。近年では、子どもを褒めて育てるという考えも広まっていますが、まだまだ欧米など諸外国（各国）に比べると少ない印象を受けます。ほとんどの大人たちは子どもたちに愛情をたっぷり注いで育てているのですが、愛ゆえに（因为）心配があり、厳しい言葉を発してしまうことが多くあります。（ア）、子どもは自信を持っていないまま、大人になってしまう可能性があります。大人になってもそれが影響し続けることになるとは、考えてもいないのです。生育歴は、家族だけでなく、学校の先生や部活の指導者などの人間との関係も影響します。（イ）、自信がないのは「自分がダメだから」というわけではなく、たまたまそういう環境や状況にあったということで、自分を否定する必要はないのです。周囲の大人たちもほとんどの場合、悪気（恶意）はなく、愛情ゆえの行動であったのです。61.文中に「まだまだ欧米など諸外国に比べると少ない」とあるが、少ないのはどれか。A.子どもを褒めて育てようと考えている人B.子どもを厳しく育てようと考えている人C.自信は成長過程でできていくものだと考えている人D.褒めるよりも謙遜することが当たり前だと考えている人62.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.それに B.それでも C.それで D.それよりも63.文中の「それ」の指すものはどれか。A.自信のある言葉 B.謙遜する言葉C.褒める言葉 D.厳しい言葉64.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.例えば B.だから C.確かに D.一方65.この文章の内容に合っているものはどれか。A.自信がないのは厳しい生育歴と関係がある。B.自分を否定しないと前へ進むことができない。C.大人たちは子どもに謙遜の文化を教えている。D.学校の人たちは人の生育歴に影響を与えない。【答案】61.A62.C63.D64.B65.A【解析】【分析】【导语】本篇文章主要讲的是刚出生的婴儿是不存在有没有自信的。“有自信”“没有自信”这样的感觉是在成长的过程中出现的。其中的一个因素就是“生长经历”。是指在生长的过程中，和家人还有周围的人如何沟通这么回事。日本人从过去开始，有着对于自己人，比起褒奖谦逊才是理所应当的文化。近年来，虽然对孩子进行褒奖教育这样的思想传播开来了，但是和欧美各国相比还是比较少的。虽然大部分的大人都对孩子的成长和教育注入了爱，但是因为有爱就有担心，所以会说出比较严厉的话。因此，孩子可能就此没有自信地成为大人。即使成为了大人也可能继续受到这个的影响。生长经历不止受到了家庭的影响，还受到了学校的老师啊社团活动的指导者这些人的影响。因此没有自信并不是说“自己很没用”，而是偶然出现在那样的环境或是状况下，没有否定自己的必要。周围的大人在大多的情况下，是没有恶意的，反而是一种饱含爱意的行动。【61题详解】根据原文“近年では、子どもを褒めて育てるという考えも広まっていますが、まだまだ欧米など諸外国（各国）に比べると少ない印象を受けます。”可知和欧美各国相比，日本对于孩子进行褒奖式教育还是比较少的。故选A【62题详解】结合前后文可知上下部分是一种因果关系。A选项表示“可是”；B选项表示“尽管如此”；C选项表示“因此”；D选项表示“比起...还是...”故选C【63题详解】从前文“愛ゆえに心配があり、厳しい言葉を発してしまうことが多くあります。”可知在成长过程中出现的严厉的发言会影响到自信。故选D【64题详解】结合前后文可知上下部分是一种因果关系。A选项表示“比如”；B选项表示“因此”；C选项表示“确实”；D选项表示“一方面”故选B【65题详解】本题主要考查和文章内容符合的选项。结合全文可知没有自信和严格的成长经历有关。故选A（三）きれいに見せたい、もっとハンサムになりたいと整形をする人が増えているが、きれいでなくても、ハンサムでなくても、整形する必要などないとわたしは思う。見た目(外观)がよくなくても、それはそれぞれの個性だと言える。見た目や人の容貌は心の持ち方でずいぶん変わる。また、自分を向上させようと努力している人は、それが顔にも表れる。将来に向けて頑張っている人は、表情も明るく目が輝いていて、気持ちにも余裕ができて人に優しく接することができる。性格が悪い人はどんなに美人でも親しくしたいとは思わない。人と付き合うには、外見がいいことより(ア)性格がいいことのほうが重視されると思う。父は、「有名な醜男」だった。しかし、彼と親しく接したものはみな、その慈愛に満ちた表情に魅力を感じて心を引かれたという。つまり、外見の醜さを気にせず相手を思いやって接すれば、人は自分の魅力を理解してくれるということだ。もちろん、心を改良したからといって、直ちにそれが顔に表れる(イ)。また、相手が容貌と心との見分けのつかないような人なら、結局のところ親しく接してくれないかもしれない。だが、外見のことを気にしたり悩んだりしても仕方がない。整形をする前にまず自信を持って積極的に物事に取り組むことが必要だろう。66.文中に「きれいでなくても、ハンサムでなくても、整形する必要などないとわたしは思う」とあるが、それはなぜか。A.誰も気にしないからB.人それぞれ個性があるからC.誰も見分けがつかないからD.顔が醜かったら何もできないから67.文中の(ア)に入れるのに最も適切なものはどれか。A.たしか B.まったく C.むしろ D.もちろん68.人の見た目はその心の持ち方とどんな関係か。A.心の持ち方が人の見た目と関係がない。B.心の持ち方を変えたら、人の見た目はすぐ変える。C.心の持ち方を変えることで、見た目の問題を解決できる。D.心の持ち方が人の見た目に影響を与える。69.文中の(イ)に入れるのに最も適切なものはどれか。A.ことが必ずできる B.ことはないかもしれないC.にちがいない D.に相違ない70.筆者の考え方に一致しないものはどれか。A.人の見た目を十分以上に気にする必要がない。B.見た目より表情のほうが大事だ。C.見た目より性格のほうが大事だ。D.整形する必要がない。【答案】66.B67.C68.D69.B70.B【解析】【分析】本文为一篇简单的说明文，主要说明了心态与外观的关系。详细内容如下：想漂亮地把自己展示给别人，想变得更帅等整形的人正在变多，但我觉得即便不漂亮，不帅气，也不需要整形。即便外观条件不好，那也可以称之为每个人的个性。外观与人的容貌等会因自己的心态发生变化。另外，努力想让自己进步的人，那也会表现在脸上。面向未来努力的人表情开朗眼睛发光，心情也很好，能够温柔地对待他人。性格不好的人不论多漂亮也不想亲近他。我觉得与人交往，比起外观，反而性格好更会被重视。我爸爸曾经是有名的丑男。但是与他关系好的人都说从那充满慈爱的表情上感受到了魅力，内心也被他吸引。也就是说，不在乎他人外观，时刻想着对方接近他人时，别人会理解自己的魅力。当然，即便改变了自己的内心，也不是马上就会体现在表情上。另外，对方如果是容貌与内心都区分不开的人的话，最终的结果就是对方可能不会热情地对待自己。但即便在意自己的外观并为此而烦恼也是没办法的事。在整形前自信地致力于所做的事情是有必要的。【66题详解】原文第一段提到「見た目(外观)がよくなくても、それはそれぞれの個性だと言える。」，不需要整形的原因是作者把它称之为“个性”。文章都有逻辑关系，表达完自己的想法后，随后会说明原因。此类题按照就近原则解题即可。故选B。【67题详解】原文中提到「人と付き合うには、外見がいいことよりもく(ア)性格がいいことのほうが重視されると思う。」，「～よりも、むしろ～」是固定搭配，意思为：与其～，不如～。前后句是对比比较的关系，故选C。【68题详解】原文中提到「見た目や人の容貌は心の持ち方でずいぶん変わる。また、自分を向上させようと努力している人は、それが顔にも表れる。」，从此句中可得出，外观和人的容貌会受心态影响。故选D。【69题详解】原文中提到「もちろん、心を改良したからといって、直ちにそれが顔に表れる(イ)。」，从「からといって」虽说，可知后项为否定表达。虽说改变了心态，但不会马上表现在表情上。故选B。【70题详解】首先审清题意，选择与原文不一致的。BC项只有一个词不同，说明答案为其中之一。本文主要说明了性格与外观的关系，性格比外观重要，故B错误。故选B。（四）「あなたにとって、理想の暮らしとはどんなものか？それを続けるために、どれだけのお金が必要か？」という問いが投げられたら、私達はこれからの人生をどう選ぶかを考えさせられてしまうことになる。「人生の予算」はどのような人生を設計するのかに密接につながる。人生設計ができたら、大まか（粗略）でも自分なりに必要となる「予算」の答えを出すことになる。①そうすれば、はじめてお金と向き合う資格を得ることができるのだ。予算達成のために、日頃から資産を増やしたり貯めたりする人がいる一方、今も今後も稼げる人になるための、生活の設計や投資の方法、遊び方や人付き合いなどを行う人もいる。従来のライフスタイル、常識に縛られず、生涯現役などを目指して、できるだけ働ける期間を伸ばす、ということだ。お金を取り巻く環境が急激に変りつつある時代に、「予算」をどんな「資産」に置き換えて考えればよいのかという②意識の変革も必要となる。単なる「お金持ち」ではなく、「人生を自由に選択できる人」になるという人生設計も「人生の予算」を考えるうえで一つの選択肢になるはずだ。いや、それこそが時代に合わせたより③合理的な人生プランではないかと思う。71.文中に①「そうすれば、はじめてお金と向き合う資格を得ることができる」とあるが、それはなぜか。A.理想の暮らしといっても色々あり、具体的にその予算額を考えるのがなかなか難しいからB.人生設計ができ、必要となる予算額が分かると、人々は人生と金の関係を真剣に考えるようになるからC.そのような問いを投げられない限り、人々は人生の過ごし方などについて真剣に考えることはないからD.人生をきらんと設計してはじめて、そのような人生を送るのに必要な予算額を如何に稼ぐのかが分かるから72.予算達成のために、筆者の推測に合わないのはどれか。A.稼げる人になる。B.働ける期間を伸ばす。C.買い物しない人になる。D.資産を増やしたり貯めたりする人がいる。73.②「意識の変革」の指すことはどれか。A.「予算」を「資産」に置き換えることB.人生を自由に選択できる人」になることC.人生設計も「人生の予算」の一つであることD.お金を取り巻く環境が急激に変りつつあること74.③「合理的な人生プラン」とあるが、どういうことか。A.人生を自由に選択できること B.資産を増やすことC.働ける期間を長く伸ばすこと D.お金持ちになること75.この文章で最も言いたいことは何か。A.人生の予算は、どんな人生を設計するかによって金額が変るのだから、合理的に人生設計をすべきである。B.人生設計ができたら人生の予算も大まかに分かり、その後は資産を増やしたり貯めたりするだけである。C生活の設計や投資の方法、遊び方や人付き合いなどは人生の予算達成に関係するので、慎重に行うべきである。D.激変する時代の中で、自由に人生が選択できる人生設計を立てるのも、人生の予算を考える上での選択の一つである。【答案】71.B72.C73.A74.A75.D【解析】【分析】文章写了被问到“对你来说理想的生活是什么样的，为了持续这样的生活，需要多少钱，”我们不得不考虑怎么选择今后的生活？“人生预算”和过怎么样的生活紧密相关，即使很粗糙，也能对自己起作用，有了这样的预算之后才有和钱相处的资格。为了达成预算，有人从日常费用中存钱，有人打算今后的生活设计，投资方法，玩法和人际交往等。不要被常识束缚，以人生现役为目标，尽可能延长能工作时间。在现在金钱包围的环境急剧变化的时代，有必要将预算置换成资产。不是单纯的有钱人，而是成为自由选择人生的人，这样的人生设计也是考虑人生预算后的一种选择。不，