《儿童画基础教程》359-6（郑娇娇）教案 第6课 彩笔画概述与油画棒画

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课题第6课彩笔画概述与油画棒画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解彩笔画及色彩知识（2）掌握油画棒的运用和绘画技法素质目标：（1）根据彩笔画的内容灵活选择绘画工具，培养灵活应变的能力（2）培养辨别色彩和用色彩表达情感的能力，提升对色彩的敏感度（3）培养大局意识，树立和践行因材施教的观念，打造高效课堂教学重难点教学重点：彩笔画及色彩知识教学难点：油画棒的运用和绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（15min）→课堂练习（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】多媒体展示“油画棒、水彩笔、彩铅、色粉笔和水粉彩笔画”图片（详见教材），并提出问题：彩笔画具有怎样的特点？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（28min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解彩笔画的相关知识4.1彩笔画概述彩笔画是以带有颜色的笔或颜料为主要工具进行创作的一种绘画形式。根据工具的使用特性，彩笔画的绘画工具可分为两大类：一是使用方便、无需调色的彩笔，具有便于携带、容易控制等特点，如油画棒、水彩笔、彩铅、色粉笔；二是可以调色的颜料，可根据需要调出任意所需颜色，提高对色彩的敏感度，如水粉。4.1.1彩笔画中色彩的运用色彩是指红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，将这几种颜色首尾连接在一起，就构成了色环，色环通常包括12种或24种不同的颜色。1．色彩的类型✈【教师】多媒体展示“色环”和“原色、间色和复色”的图片（详见教材），让学生欣赏，并讲解详细内容色彩通常可分为原色、间色和复色。其中，原色是指不能用其他颜色混合而成的颜色，包括红、黄、蓝（三原色），使用这三种颜色可以调配出千千万万种颜色；间色是指由两种原色混合而成的颜色，包括紫（红+蓝）、橙（红+黄）、绿（黄+蓝）；复色是指由三原色混合，或一个原色和一个间色混合，或两个间色混合而成的颜色。如红+紫=红紫、黄+绿=黄绿等。✈【知识拓展】教师讲解色彩的产生✈【学生】聆听、思考、理解2．色彩三要素✈【教师】提出问题：什么是色彩的三要素？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容色彩三要素是指色相、明度和纯度。✈【教师】多媒体展示“红加入不同程度的灰后，纯度由高至低排列”的图片（详见教材），让学生欣赏，并讲解详细内容色相是指色彩的相貌，用来区别不同的颜色；明度是指色彩的明暗程度，明度越高，色彩越亮，明度越低，色彩越暗；纯度又称饱和度，是指色彩的纯净程度，纯度越高，色彩越鲜艳，纯度越低，色彩越暗淡。3．色彩的表现✈【教师】多媒体展示《加拉的玻林娜·埃莲诺尔》（安格尔）图片（详见教材），并讲解详细内容事物色彩的表现主要有三个因素：固有色、光源色和环境色。其中，固有色是指通过视觉所感知到的事物的色彩；光源色是指光源本身的色彩；环境色是指事物周围所反射的色彩。4．色彩的心理效应✈【教师】提出问题：你最喜欢哪种颜色，为什么？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，多媒体展示“分别使用红、黄、蓝、绿、白和黑的作品”（详见教材），并讲解详细内容红象征着热情、喜悦、活泼、危险、血腥等心理情感；黄象征着开朗、温馨、诱惑等心理情感；蓝象征着静谧、理智、消极等心理情感；绿象征着健康、自然、清新、和谐、安全等心理情感；白象征着纯洁、神圣、干净、冷漠等心理情感；黑象征着庄重、严肃、神秘、压抑、黑暗等心理情感。✈【知识拓展】教师讲解暖气和冷色相关知识✈【学生】聆听、思考、理解4.1.2彩笔画中色彩的表现形式色彩的表现形式主要有两种：写实色彩和装饰色彩。✈【教师】提出问题：怎样理解写实色彩和装饰色彩的含义？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容1．写实色彩✈【教师】多媒体展示“《赤脚的女孩》和《第一次圣餐》（毕加索）”的图片（详见教材），并结合图片进行讲解写实色彩是指客观地表现事物自然色彩的绘画形式。写实色彩遵循光线对事物的影响，通过观察和研究，将事物的固有色、光源色和环境色都表现出来。2．装饰色彩✈【教师】多媒体展示“《雕塑家》和《镜前的少女》（毕加索）”的图片（详见教材），并结合图片进行讲解装饰色彩是指不考虑事物的自然色彩，根据主观需要和感受选择色彩来表现事物的绘画形式。装饰色彩不受事物固有色、光源色和环境色的限制，凭借色彩的搭配表现事物。【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解彩笔画的基本内容和色彩的运用，以及彩笔画中色彩的表现形式课堂讨论（10min）【教师】多媒体展示“毕加索作品”，并组织学生以小组为单位讨论以下问题：四幅名画中，分别采用了哪种色彩表现形式？【学生】聆听、欣赏、思考、小组讨论、由小组派代表上台发表讨论结果【教师】和学生一起评价各组表现，并进行总结通过课堂讨论，加深学生对色彩相关内容的理解第二节课互动导入（5min）【教师】多媒体展示“油画棒及使用油画棒的涂色和绘画作品”图片，并提出问题：你使用过油画棒吗？油画棒与蜡笔有哪些不同？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考油画棒的相关内容，提高学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解油画棒画相关内容4.2油画棒画油画棒属于油性彩色绘画工具，外形一般为长10cm左右的圆柱形或棱柱形，有12色、24色、36色等几种类型。油画棒的附着力、覆盖力强，可用于各种纸。油画棒既能用于涂色，也能用于绘画创作，使用时手感细腻、滑爽，叠色、混色性能优异，画出的画面层次丰富，可展现出油画般效果。4.2.1经典欣赏✈【教师】多媒体分别展示“《泗泾古镇》（童衍正）”“《窗前》（徐建超）”“《红房屋》（徐君华）”“《城市一角》（王维安）”“四川美术学院侯宝川教授油画棒作品”（详见教材），让学生欣赏4.2.2基础知识1．平涂法✈【教师】多媒体展示“平涂法和使用平涂法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容平涂法是油画棒基本的涂色方法，主要根据事物的外形，使用一种颜色的油画棒均匀、规律地涂色，有横涂、竖涂、斜涂、螺旋涂等。2．叠色法✈【教师】多媒体展示“叠色法和使用叠色法绘画作品”图片（详见教材），并提出问题：叠色法与平涂法在绘画作品中的表现形式上有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容叠色法是在已涂色块上覆盖另一层颜色（一般后涂的颜色为主要表现的颜色），以达到层次丰富的效果。需要注意的是，叠色法适用于小面积涂色，并且最好选用同色相或邻近色，以免使颜色变“脏”。另外，叠色完成后可使用纸巾来回揉擦，让两个颜色互相混合，以产生自然、柔和的过渡效果。3．渐变法✈【教师】提出问题：什么是渐变色？怎样才能正确表现出渐变色的特点？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，多媒体展示“渐变法和使用渐变法绘画作品”（详见教材），并讲解详细内容渐变法是从同色相或邻近色中选出几种由浅到深的颜色进行涂色，适合表现事物的立体感，让画面更有层次感。需要注意的是，渐变法涂色时不要出现切割状，颜色相接处要来回糅合，使颜色互相融合产生自然的过渡效果。4．点彩法✈【教师】多媒体展示“点彩法和使用点彩法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容点彩法是用点的大小、轻重、疏密等表现事物，使画面产生变化、活跃的效果。需要注意的是，通常点彩法先点淡色，再点深色，以便于画面的色彩调整。另外，点彩法适合画背景、草地、花丛、路面等，使画面看起来更加生动；不太适合整幅作品使用，尤其是初学者很难控制画面色彩关系，容易出现乱、花等现象。5．排水法✈【教师】多媒体展示“排水法和使用排水法绘画作品”（详见教材），并讲解详细内容排水法是利用油性和水性颜料的油水互排性能来表现画面。排水法通常是先用油画棒在纸上画出主体形象，再用水性颜料涂色，水性颜料会自然地留在油性颜料以外的空白处，如背景。6．遮挡法✈【教师】多媒体展示“遮挡法和使用遮挡法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容遮挡法是先将胶带粘于纸上，再用油画棒涂色，待移去胶带，可获得清晰的线条。4.2.3绘画训练下面以人物为例，简要介绍油画棒画的画法：✈【教师】多媒体分别展示“人物皮肤铺色““人物头发铺色”“头发涂色”和“人物最终绘画效果”图片（详见教材），并详细讲解绘画步骤，然后按照步骤演示绘画✈【学生】聆听、观看、思考、绘画【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解和多媒体展示，使学生了解油画棒画的绘画方法以及绘画技法课堂练习（20min）【教师】多媒体展示“星空和花”图片，让学生选择其一进行练习聆听、观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，让学生掌握油画棒画的绘画技法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了彩笔画的基础知识、色彩的运用，以及彩笔画中色彩的表现形式，还介绍了油画棒画的绘画方法。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握色彩的应用和油画棒画的绘画技法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对彩笔画和油画棒画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课