初中化学《金属》复习课教案

金属复习课教学目标：一、学问与技能的重要化学性质和金属活动性规律及其简洁应用。用废旧金属的意义。理解“混合〔熔合”在改善物质的性能、开发材料的重要意义。连续使用科学探究的方法，培育学生争论化学问题的水平。三、情感态度与价值观树立珍惜资源的意识，培育学生的科学精神和民族骄傲感。社会”的化学理念。教学重点：金属的重要化学性质和金属活动性规律的应用教学难点：金属的重要化学性质和金属活动性规律的应用教学方法：问题引导、试验设计、总结归纳等方法教学手段：多媒体课件教学过程：〔一〕引入 〔创设情境，问题引入〕大屏幕：展现2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”的图片，2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”椭圆形的“鸟巢”是由钢构造编织而成的巨型建筑，“鸟巢”身上的金属构件和钢筋混凝土中的钢筋等，都通过焊接的方式连接在一起，使“鸟巢”自身形成了一个巨大的避雷网，能把雷电快速导入地下。所选用的钢材--Q460钢是一种低合金高强度钢，具有良好的抗震性、抗低温性、抗腐蚀性、可焊性等特点,并且受力强度大。它是由我国自行研制的、在国内建筑上首次使用的高科技钢材.抗震性能增加了。教师活动：通过上面的介绍，你有什么感想？〔板书课题〕学生活动：看图片，猜测，思考答复和民族骄傲感。〔二〕授：一.铁的冶炼这是某活动小组探究用CO复原赤铁矿炼铁的原理,你能帮他们解决这些问题吗?屏幕显示：某课外活动小组探究用CO复原赤铁矿〔主要成分是Fe２O３〕炼铁的主要反响原理。他们设计的试验装置如图。你能帮助他们解决以下问题吗？1CO复原氧化铁的化学方程式＿＿＿＿＿＿．2试验时，应先——————，后————————，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿．3甲图中，酒精灯②的作用是 .该试验，能表达一氧化碳哪些化学性质——————————制金属的方法？请举例说明。教师活动：〔投影些性质？21世纪的重要材料,由钛、铝钒等金属熔合而成，具有熔点.金属的以下用途：①用来做保险丝;②用来制人造骨;③用于制造船舶;④用于制造航天飞机.其中与钛合金性能符合的是＿＿＿＿．教师活动：我们能够看出：物质的性质打算了用途。为了使金属有更多的应用，从而转变了它的性质，使得它们的应用更广泛。学生活动：思考、答复〔熔和”在改善物质的性能、开发材料的重要意义。三．金属的化学性质教师活动真假黄金的鉴别：一天小拿来一片黄色的金属向同学炫耀说他捡到了黄金。〔铜、锌合金冒充黄金实行黄色金属的化学组成，小宝和小打算通过试验探究来查找答案【提出问题】这块黄色的金属是黄金还是铜锌合金？【猜测】①小认为是黄金；②小宝认为是铜、锌合金【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反响，锌在高温下与氧气反响生成白色固体。〔1〕酒精灯加热。〔2〕【现象与结论】

小设计的试验是：截取一小片黄色的金属，放在石棉网上用小宝设计的试验是：截取一小片黄色金属放入硝酸银溶液中。小在试验中观看到黄色的金属变黑，则它的猜测小在试验中观看到黄色的金属变黑，则它的猜测。小宝在试验中能观看到的现象是写出反响的化学方程式【反思与应用】。黑色物质是。〔1〕假设你的观点和小宝的观点一样，你还能够设计的一个试验是：截取一小片黄色的金属放入〔2〕你还有哪些方法？溶液中,现象是。学生活动思考，答复师生共同总结：金属的化学性质中提炼方法，归纳总结。屏幕：以下置换反响书写准确的是 AFe+H2SO4=FeSO4+H2↑B Cu+2HCl=CuCl2+H2Zn+2AgCl=ZnCl2+2Ag2Ag+Cu(NO3)2=2AgNO3+CuE Fe+CuSO4= FeSO4+CuFeCuAgFeSO4溶液，稀盐酸。〕：你能区分开铁丝和铜丝吗？你是利用了它们的什么性质把它们区分开的？学生活动学会从习题中提炼方法，擅长归纳总结。活动设计意图：1是为了让学生复习金属与酸与盐的反响条件并生疏金属活动性挨次；设计做根底。通过发散性思维训练，培育学生综合分析问题和解决问题问题的水平。示该反响的状况吗〔横坐标表示的是稀硫酸的质量，纵坐标表示的是氢气的质量〕？实物投影学生完成的任务：用学问；使用科学探究的方法，培育学生争论化学问题的水平。四.金属的锈蚀与防护教师活动：金属为什么会生锈?金属的锈蚀会给我们的生活和国民生产带来很大的损失,所以我们要减缓金属的锈蚀,这是小力同学的觉察；(大屏幕),小力觉察教室里的暖气片上涂了一层“银粉”通过查阅资料获知,“银粉”的成分是铝粉，你认为,“银粉”的作用是什么？你还知道哪些防止金属锈蚀的方法?大屏幕：小海在一些食品包装袋内有一种“双吸剂”——铁粉。能够起到枯燥和保鲜的作用，缘由是 由于铁锈具有＿＿＿＿构造，使更多的气体被吸取，能够更好地防止食品变质。活动设计意图：让学生开阔思维,学会辨证的观点看问题教师活动：资源短缺成为全人类所面临的重大问题。你知道如何解决这个问题吗？设计意图源的观点。〔三〕小结：师生共同梳理学问构造〔四〕学习检测1．收废品的伯伯很快就能区分出铁制易拉罐和铝制易拉罐，你知道他用的什么方法吗？