2023年大班科学 转动(3篇)

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大班科学转动篇一

“停水的日子真的很忧伤！〞这是在一次城市停水后我和孩子们发自内心的慨叹。近日，又和孩子们聊起那日的停水事件，一个孩子说：“，爸爸说我们人类要保护水资源，地球上的水用光了就没有了〞。这句话引起了其他的探讨：“不是的，水是从大海里来的，大海很大，不会没有水的。〞“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我们用的水是从地下挖出来的！〞水哪里来的？用过的水到哪里去了？谁会用完吗？怎样让水用不完？一连串的问题从孩子们的嘴里问出来，也预示着孩子对生活中的水资源有了一定的兴趣。抓住这个孩子感兴趣而又有价值的点，故预设了本次活动。

说活动价值：

我们往往在有水的日子里一点都不觉得用水的便利，没水的日子里才发现一点一滴水的宝贵。环境在我们身边一点点恶化，但我们每个人却往往视而不见。本次活动的价值点就是想通过现场的试验活动使孩子们亲身感受到水对我们生活的重要以及保护水资源的重要。

内容来自

因此本次活动的目标定位为：

1、通过试验感知水变脏简单和脏水变清白困难的道理。

2、感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。

3、有良好的坚持参与探究的科学品质和积极动脑解决问题的能力。

说目标定位：

大班科学活动“水的变化〞说课稿

目标1——基础知识目标：通过试验感知水变脏简单和脏水变清白困难的道理。是本次活动力争阐述明白的主要问题。这个目标是整个活动展开和幼儿能力提升的载体平台，在活动的两个对比试验环节中能够十分显性地达到，也是具体的基础知识目标。

目标3——情感能力目标：有良好的坚持参与探究的科学品质和积极动脑解决问题的能力。这是本次活动的难点，由于的能力培养不是一朝一夕的事，更不是一次活动能够完成的。在本次活动的特定情景中，我预想我的孩子们在获得知识意识的同时，能获得更多的情绪体验和能力培养，为今后学习打下基础，因此此目标的设定是为了放大并着力进行养成，以期帮助孩子们获得更大的收益。

说活动准备：

经验准备：知道生活中哪里需要水及水的用途。前期的经验就是孩子的生活经验，在活动中只需要通过的提问帮助其会忆和再现。

说教法学法：

教无定法，学无定法，在本次的活动中，根据科学活动的特点我首先采用了问题法来对幼儿常见的“水〞的状况进行设疑。围绕从幼儿最有生活经验的“生活中什么地方要用到水〞——具有一定困难情境的“怎样把用脏的水变清白〞——运用已建构经验的“如何保护地球上的水〞等主要问题的展开，使活动环环紧扣、步步深入地展开，而幼儿因此产生的疑问与诧异正表达了其主动思维的开始。

大班科学活动“水的变化〞说课稿

其次在活动中运用比较法来加强了对水的变化的认知。由于水的变化具有一定的可逆性，但是正是由于清白水变脏和脏水变清白的互逆过程有着很大的区别：清白水变脏是极其便利快速的过程，而脏水变清白则是十分繁杂和繁琐的过程。因此在这显明的对比过程中，幼儿能实实在在地感知到珍惜水资源、俭约用水等有价值的知识。

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探究试验法是本次活动中最主要的学法：当幼儿针对问题情境“如何把水变清白〞有了主动探究的欲望后，提供多种探究试验的机遇就成了帮助幼儿解决实际困难的良好平台。在多途径（试验、看视频、现场采访等）的探究活动中，幼儿不仅了解的是知识，更收获了学习知识的多种方法，这比单纯习得知识要有意义得多。

说说活动过程：、提出问题，刺激幼儿思考。

内容来自dedecms、自主探究，适时点拨。

2、感知脏水变清白的过程是繁杂而又漫长的；

3、学会用自己的符号记录脏水变清白的方法。在幼儿自主探究的过程中，需要密切关注幼儿的需求，及时进行点拨，如：幼儿遇到记录困难时的点拨，幼儿遇到操作困难时的点拨等等，以帮助幼儿更好地进行探究活动。

3、交流互动，浮现探究结果

大班科学活动“水的变化〞说课稿

第三组观看视频——“处理脏水要到专门的水处理厂，运用一些大型的工具，经过一次次的过滤最终才变成生活中能用的水〞。在交流的过程中同时关注各小组的记录方式，帮助知道记录也是很好的交流表达方法，同时帮助幼儿养成良好的科学思维习惯和积极解决问题的能力。、归纳总结。

对各小组的探究活动进行客观的评价，让幼儿明白地知道寻求答案的方法是多种多样的。同时也通过活动总结出：水变脏的简单和脏水变清白的困难，知道珍惜水资源，知道少使用化学物品，知道环境保护的重要性。

5、延伸活动。

护水小卫士：还有好多人们不知道或者做不到保护水资源，让我们一起来做个护水小卫士，提醒大家：你认为可以告诉他们什么话呢？如：水龙头，拧小些，俭约水，好处大。洗碗少用洗洁精，身体好处多等等，与一起制作成护水标语，贴在班级、校园里。

说活动亮点：

水是人类最好的朋友，有了水才有地球上的所有生命，当人们人人都树立了这样的理念后，我们的环境恶化的脚步才可能越走越慢，我们的生命才能更加绚烂。希望通过我们的努力，在孩子小小的心中种下一棵保护环境的种子，使“保护环境〞的愿望能最终实现，使地球母亲越来越美丽。

大班科学转动篇二

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。（重难点）

2、对摸索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32k大小的白纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生〞和“黑夜小姐〞人手一个

活动环节：

一、夜晚的机要。（本环节通过操作试验法，让幼儿直观地理解、感受白天与黑夜的形成，让抽象的知识生动、形象化，幼儿很快就理解了这一难点，知道是由地球自转形成白天与黑夜的）

（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观测并判断白天、黑夜的转换状况。

二、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生〞想打个电话给“黑夜小姐〞听听他们是怎么说的。

（2）教师以“白天先生〞和“黑夜小姐〞的口吻相互说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回复他们那里是什么样子的。（如：你能告诉我，白天（夜晚）是什么样子的吗？大人和小孩都能做些什么？）

三、画黑夜（用观测法、绘画操作法帮助幼儿理解白天、黑夜的不同特点，提升幼儿的知识经验）

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入阅读区。

大班科学转动篇三

授课教师：刘天文

一、班级状况分析

大班孩子对周边事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通摸索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和确切的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

二、教学目标

1．帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2．帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观测常见的自然现象，获取感性经验。

3．引导幼儿获取周边生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4．帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观测力。

5．帮助幼儿学会依照指定的标准，对物体进行简单的分类。

三、教学重难点

1．帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2．帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观测常见的自然现象，获取感性经验。

3．引导幼儿获取周边生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4．帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观测力。

5．帮助幼儿学会依照指定的标准，对物体进行简单的分类。

6．帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

四、教材分析

1．能自动参与科学活动，喜欢摸索周边世界，关心、爱护周边的动植物和自然环境，愿意进行摸索、尝试。

2．懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3．综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。4．懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5．观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。6．能自动、一心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周边生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

五、教学措施

1．通过亲子活动让幼儿亲身对周边物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的摸索活动，应用适合的指引来满足幼儿的好奇心。

2．在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3．本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径摸索事物如：触觉、味觉、嗅觉。4．在数学中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种