名著的教育意义【3篇】

名著的教育意义【精选3篇】名著的教育意义【精选3篇】一

古往今来很多文人墨客向我们留下了他们珍贵的思想结晶，以供我们增加学识。笛卡尔曾经说过：“阅读优秀的书籍，就是和过去时代最杰出的人进行交谈，也就是和他秀思想进行交谈，”而是否全部的经典作品是否适合孩子阅读也是值得我们思索的。

近年来就有北京高校讨论院秦春华院长认为《三国演义》中充斥着阴谋阴谋，权术心机；《水浒传》中布满了打家劫舍，占山为王；《西游记》中蕴含着深厚的佛教颜色；《红楼梦》中都是悲观主义，不利于培育孩子乐观向上的人生观。

这样的观点也显得过于肯定，其实孩子们读书也是需要正确的引导，若只是看一些儿童读物也并不利于孩子的思想进步。民国时期的才女张爱玲，三毛无一不是嗜书成瘾，单是那一本《红楼梦》就不知看了多少遍，这一本本的书才成就了她们，她们的才情，她们的思想，是用一本本的书积累来的。不同的年龄对所看的书也会有不一样的理解，随着年龄的增长对其思想境界也是一种提升。

孩子的思想是那么的单纯，他们需要的是正确的引导和教育，名著这样有深度的书不肯定是要一次全都理解，这些书是对人生的理解，我们看时也会随着不断的成长，阅历的增加而有不同的看法与理解，不断的去积累，提升对生活和人生的认知。

读传统名著不只是提升思想，还能弘扬中华民族的历史文化，让孩子从小就对传统文化有一个认知，对古人有肯定的理解，培育其文学素养，增加对事物的理解力量。

不同的人对事物有着不同的看法，正所谓横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同，孩子读书本身是没有错的，只是不同的人有不同的看法，不同的人对名著有不一样的理解，只要为孩子供应正确的价值观，加以正确的引导，那名著的价值将会多大，去用不同的看法去看待，将缺点完善，那不是更好的方法吗！

名著的教育意义【精选3篇】二

“幸福之属于勤奋的人。”这是帕乌斯托夫斯基先生说的。这句名言不仅教育我们要勤奋学习，而且还教育我们要勤奋劳动。

第十六章--《小抄写员》，看着之一行行密密麻麻的字。此时，我真不敢信任，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。

在一个暖和的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，工资不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写的工作，由于叙利奥观察爸爸那样辛苦，打算帮爸爸抄写。爸爸惊奇地问："近来的油灯怎么比以往用得多了？"他并不知道，儿子为了他，已经没有睡觉了，直到有一天，父亲最终知道了，父亲深深地抱住了他。最终叙利奥的家庭比以前幸福多了。

看到这一段，使我又想起了名画家达·芬奇称颂："劳动一日，可得一夜的睡眠；勤奋一生可得幸福的长眠。"教育家苏霍姆林斯基细致入微的描述了劳动的好处："劳动是奇妙的力气的民间教育学。只有通过汗水、有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感、温顺。通过劳动，人才具有专心灵去熟悉四周世界的力量。"

记得我一班级的时候，经常把衣服和袜子乱丢一旁，便开头做作业了，对我无微不至关怀的妈妈，帮我把衣服和袜子放进桶里，仔细地洗起来了。看到这一切，我不忍心再让妈妈劳累了。一个星期天的早晨，妈妈把早餐煮好了，便去上班了。我立刻跳起来，像妈妈平常一样，用心致志地洗衣服。洗完后，我心里甜滋滋的，想妈妈真辛苦啊！我以后要多劳动，其实劳动也是人生第一享受嘛！劳动最幸福！

名著的教育意义【精选3篇】三

今日我最终读完了这本《爱的教育》。

这本书是由来自意大利的亚米契斯写的，全书共有100篇。主要写了仆人公：恩利科，卡隆，泼来可西，校长他们身边发生的各种各样感人的故事以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

故事讲的是恩利科四班级时发生的事情。就是快放假的六月里，发生了一件谁也想不到也不盼望发生的事情：曾经教过恩利科两年的红头发老师去世了！当这个消息传到他耳中时他做梦都没想到那次放学回家在楼梯口遇到她，竟然是恩利科和她最终一次见面的机会。这是昨天早上校长把这件不幸的事告知了我们。

由于泼来可西曾经也是这位老师的一名同学，所以，校长的话还没说完他就已经伏在桌子上大哭了起来。

放学后，我们去老师家送葬。她曾经教过的同学也都去了。他们有的手里举着蜡烛，有的举着花圈，有的手捧鲜花花束。

柩车上已经放满了鲜花，我们急躁地等着，不一会儿，棺材抬出来了，当放上柩车时，人们都放声大哭起来…….这一个温顺，敬业，和气的