小狐狸买手套-教案

篇一：小狐狸买手套小狐狸买手套栾川县第五实验小学张艳艳【教学目标】1、2、共读一本书，通过图文故事体会书内无处不在的感情。培养孩子们爱护小动物的意识。【教学过程】一、创设情景导入孩子们，老师知道你们都很喜欢冬天，因为可以看到漫天的飞雪，可以在雪地里堆雪人、打雪仗、随意的奔跑、开心的大叫??老师注意到，那个时候，你们都裹着厚厚的棉衣，穿着防水的靴子，戴着暖和的手套。可是有一只小狐狸它跟你们一样喜欢冬天，喜欢在雪地里奔跑，但它，没有戴手套，狐狸妈妈心疼宝宝，想要给它买副手套，可是妈妈不敢跟人类接触，于是小狐狸就自己去镇子上了??今天我们就一起来读由日本作家新美南吉和日本画家黑井健一起创作的绘本——小狐狸买手套板书课题：小狐狸买手套二、第一遍阅读——读文字故事1、狐狸妈妈对小狐狸是什么感情？明确：狐狸妈妈很爱小狐狸。（1）她听到小狐狸说有东西扎进眼睛里了，就“连忙”“小心”地扒开小狐狸捂着眼睛的手。（2）当小狐狸把两只冻得红扑扑的小湿手伸到狐狸妈妈面前时，她一边乎乎地朝小狐狸的小手上哈气，一边用自己的大手把小狐狸的小手包了起来，还不断地安慰它。并且极度害怕人类的她为了小狐狸不被冻伤，还决定带着它去镇上买一副手套。（3）小狐狸去买手套时，狐狸妈妈“担心死了”，“焦急”地盼着，看到小狐狸回来了，她“高兴极了”，真想温柔地把小狐狸抱在怀里大哭一场。2、狐狸妈妈对人类是什么感情？明确：恐惧（1）看见镇子里的灯光，“狐狸妈妈的腿都发软了”。（2）小狐狸一再催促妈妈，“可是狐狸妈妈却怎么也迈不开步子”。（3）一再叮嘱小狐狸不要伸错手，以免大祸临头。（4）等小狐狸回来的时间，狐狸妈妈担心死了，这担心正是出于对人类的恐惧。3、小狐狸对人类是什么感情？明确：小狐狸对人类并不害怕，反而充满了好奇。（1）小狐狸买完手套边走边想“妈妈说人是很可怕的东西，可是一点都不可怕啊！人看到我的手，不是也没把我怎么样吗？”（2）小狐狸很想看看人到底是什么样子的。（3）小狐狸听人类妈妈唱的催眠曲，觉得好温暖、好柔和、好好听。（4）小狐狸说到人类没有抓住它的时候高兴地“啪啪”拍了拍戴着手套的两只小手。三、第二遍阅读——读图画故事孩子们，我们读了这个故事，从文字上我们已经感受到了浓浓的母子情，和比较复杂的人和动物之间的情感，现在让我们再次翻开绘本，仔细品味图画带给我们的惊喜。1、2、3、图画的基调很温暖狐狸妈妈看小狐狸的手时，眼睛里满满的全是担忧和心疼。夜晚，他们去镇子上时，因为下过雪，一片白茫茫的，狐狸妈妈把小狐狸护在肚皮底下。4、5、6、狐狸妈妈拉着小狐狸，满是不舍与不安。小狐狸独自去镇子上时，并不害怕，甚至是充满了向往和好奇。小狐狸抱着手套，站在窗外看着窗帘上人类的影子，听人类母子间的对话，听得入神。7、小狐狸跑回妈妈身边，与妈妈紧紧相拥，妈妈的担忧、小狐狸的开心生动形象。8、妈妈身边没有一个多余的脚印，说明妈妈一直焦急地等待小狐狸回来。9、回家时，小狐狸戴上了刚买的手套，一路奔跑，很开心，妈妈跟在后面，满脸疑惑。四、第三遍阅读——自主品读孩子们，我们读了文字，也看了图画，已经知道了小狐狸买手套的故事，现在就让我们再来读读绘本，看看你们有什么发现。（1）外面看上去很冷，可是狐狸的家看上去很温暖。（2）这场雪下得很大，所以小狐狸才会需要一双手套。（3）买完手套，狐狸妈妈心情放松了很多，已经不再护着小狐狸，任由它跑在前面。（4）狐狸妈妈对人类的恐惧来源于人类之前对她的攻击和伤害。（5）当小狐狸安然无恙的出现在狐狸妈妈面前，并讲述了自己伸错手却没有被伤害的经历时，狐狸妈妈不敢相信。“人真的有那么好吗？”五、课堂小结孩子们，这节课我们一起读了《小狐狸买手套》这本绘本，我们认识了一位深爱着孩子却又极度恐惧人类的狐狸妈妈，和一只对人类充满好奇的天真可爱的小狐狸，还有一位很友好的帽子店的老板，还透过窗子看到了一对人类母子的身影，听到了他们的对话。狐狸妈妈一直紧紧的护着小狐狸，是因为怕它受到伤害，这种恐惧心理来源于自己之前受到的攻击和伤害，当这种伤害没有出现在孩子身上时，妈妈对人类的恐惧已然消退了很多。童话的最后一句话是“人真的有那么好吗？”狐狸妈妈已经不再用“可怕”来定义人类，她甚至愿意相信人类是好的。孩子们，小动物跟我们一样生活在地球上，我们应该是朋友而不是敌人。当我们不再去伤害小动物时，人和动物就能在这个地球上和谐的相处。篇二：小狐狸买手套阅读答案小狐狸买手套[日]新美南吉寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。一天早上，小狐狸刚要出洞去，突然“啊”地喊了一声，两只手捂住眼睛。狐狸妈妈先是一惊，然后笑着告诉小狐狸那是雪。小狐狸开心地跑了出去。它跑着跳着，溅起的雪粉映出一道小小的彩虹。过了一会儿，小狐狸回到洞中，说：“妈妈，手冷，手发麻了！”狐狸妈妈一边往小狐狸两只冻得发紫的手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖，很快就会暖和的。”狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。夜幕降临了，狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。不久，前方出现了一点亮光。小狐狸看到后，就说：“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？”“那不是星星。”狐狸妈妈说着，不由自主地停住了脚。尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈回忆起以前的经历怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一个买手套的好办法。“宝宝，伸出一只手来。”狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，又嗅。“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？”“这是小孩手，宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲门，然后说‘晚上好’。人就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：‘请卖给我一副合适的手套。’明白了吗？可不能把另一只手伸进去啊。”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。“为什么要这样做呢？”小狐狸不解地反问道。“因为人要是知道你是狐狸的话，不但不卖给手套，还要抓住往笼子里关呢！人哪，真是可怕的东西啊！”狐狸妈妈一再叮嘱着，把带来的两个白铜钱，塞进小狐狸的那只小孩手里。小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。镇上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的积雪上。小狐狸终于找到了帽子店。小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：“请卖给我一双合适的手套吧。”帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。他想：这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。于是，他说：“请先交钱。”小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。那人用食指弹弹，然后互相敲敲，发出叮叮好听的声音。然后从柜子里取出小孩用的毛线手套，放到小狐狸的手里。小狐狸说了声“谢谢”，离开了帽子店。它顺着来的路一边走，一边想，妈妈说人是可怕的东西，可今天的事却并没感到人有什么可怕。当它正要从一个窗户下走过时，忽然听到人的声音。啊，这是多么慈祥，多么好听的声音呀！“睡吧，睡吧，躺在妈妈的怀里，睡吧，睡吧，枕在妈妈的胳膊上??”小狐狸想，这声音肯定是小孩妈妈的声音。因为每当小狐狸困了想睡觉时，狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音，摇着它睡着的。接着，是小孩的声音：“妈妈，这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷？”又是小孩妈妈的声音：“森林里的小狐狸啊，听着狐狸妈妈的歌儿，在洞里就要睡着了。好宝宝快睡吧，看看宝宝和狐狸哪个睡得快。一定是宝宝睡得快！”小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。（选自作者同名小说，有删改）16．请概括小说的主要情节。（4分）17．文中划线部分用了什么修辞手法，请简要分析作者这样写的作用。（5分）18．狐狸妈妈对小狐狸一再叮嘱，有必要吗？请联系文本和生活体验谈谈你的理解。（6分）16．【分析综合】（4分）①小狐狸在雪地里玩耍冻紫了手；②狐狸妈妈带小狐狸去镇上买手套；③帽子店的人知道了是小狐狸依然把手套卖给它；④小狐狸听到一对母子的对话后飞快地跑向妈妈。[4分。每点1分。意思对即可。]17．【鉴赏评价】（5分）用了反复的手法。（1分）划线句子描写了小孩妈妈动听的声音，表现了小孩妈妈的慈祥和对孩子的爱；（1分）也侧面描写了狐狸妈妈对小狐狸的深深的爱。（1分）同时为下文小狐狸忘记了要找妈妈做铺垫；（1分）让整篇童话笼罩上了一层爱与温暖的氛围。（1分）[5分。意思对即可。]18．【文意探究】（6分）示例一：有必要（1分）。狐狸妈妈“以前的经历”告诉她人类是可怕的（1分），人类社会现实中也确实存在许多缺少大爱之心的行为（1分），家长们也会教育孩子要善于保护自己，尤其在陌生人面前（1分），一再的叮嘱体现了狐狸妈妈竭力想保护小狐狸（1分），充分体现出一种最纯粹的母爱（1分）。示例二：没必要（1分）。虽然狐狸妈妈与人类之间曾经有一些可怕的经历，但并不需要因此怀疑人类的善良和博爱（1分），小狐狸买手套时虽然伸错了手，但帽子店主人就像对待一个孩子一样对待小狐狸（1分），说明人类的善良和大爱才是最美好的，甚至是可以跨跃族类的（1分）。人狐异类，但在这篇优美的童话故事中却能相互理解与包容，给人以特殊的感动和强大的力量（1分）。如果在现实生活中家长们一再告诉小孩子现实是多么可怕，孩子就会害怕现实，不容易看不到现实生活中的美好，不利于孩子认识社会，融入社会（1分）。[6分。观点，1分；只有观点，没有分析，不得分。结合文本具体分析原因，2分；结合现实生活体验，揭示小说的深层意蕴，3分。]篇三：《小狐狸买手套》《小狐狸买手套》编辑推荐：。★日本著名童话作家新美南吉代表作。★美丽温馨的场景，深刻表现了狐狸母子间的温情、小狐狸的天真可爱和雪国梦幻般的美丽场景。★深受各国孩子的喜爱，成为童话中的经典名作。★带有淡淡哲学味的绘本，令大人也能深受启发。★表现母子深情的经典童话温暖人心的不朽经典。内容简介：。寒冷的冬天来了，狐狸妈妈为了不让小狐狸的手被冻伤，决定去镇上帮他买一副手套。可是快到镇上时，狐狸妈妈却想起了差点被人抓走的可怕经历，不敢再往前走了，只好让小狐狸自己去镇上。狐狸妈妈把小狐狸的一只手变成人手的样子，并反复叮嘱他一定要伸这只手出去。可是小狐狸来到商店门口时，却因为紧张伸错了手……本书是日本著名童话作家新美南吉最打动人心的故事，在日本家喻户晓，并被选入小学语文课本。这篇童话曾先后由多位不同的插画家配图，出版成绘本，但唯有黑井健绘图的这一版本，牢牢把握住了狐狸母子间的温情、小狐狸的天真可爱和雪国梦幻般的美丽场景。。作者简介：。新美南吉。1913年出生于日本爱知县，20世纪上半叶日本最重要的童话作家，和宫泽贤治、小川未明齐名。与宫泽贤治相比，他更擅长短文，往往在几百字内将一个活生生的故事表达出来。主要作品有《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《去年的树》《爷爷的煤油灯》等。。@发现生活#玩出智慧##图画书##绘本#。爱乐活母婴玩具图书图画书。美丽温馨的场景，深刻表现了狐狸母子间的温情、小狐狸的天真可爱和雪国梦幻般的美丽场景。爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。热爱生活，乐于分享的各类达人聚在这里，分享消费攻略，激发生活灵感，发现城市最in的角落。在这里，有爱，有乐，有生活。【更多精彩内容尽在爱乐活】篇四：小狐狸买手套小狐狸买手套》教学设计【教学目标】阅读绘本，感受充满童真、童趣并充满爱的故事，选择其中的一个场景，对画面文字进行“补白”，使故事更具体、丰满。学习并仿写人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。3.激发儿童的表达欲望和写作兴趣。【教学重点】选择其中的一个场景，对画面文字进行“补白”，使故事更具体、丰满。【教学难点】学习人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。【教学准备】制作ppt，引导阅读绘本故事。共同制定并印发本次习作的量标。【教学时间】二课时【教学过程】一、谈感受，温故事上个星期，我们读了《小狐狸买手套》这个绘本故事，谁来说说，读了这个故事，你有什么样的感受？用几个词来说说。（童真、童趣、情节曲折??）板书：情节曲折这个故事到底哪里充满童真、童趣？哪里可体会出浓浓的母爱？让我们再感受一次？（ppt播放，师述。）师述：寒冷的冬天，从北方来到小狐狸一家居住的森林??【设计意图：说感受是对绘本故事的整体回顾，同时隐含着本节课写作中“趣”和“爱”的要求。教师的讲述，是对故事的重温，更是在创设整节写作课的故事情境，把儿童带进故事中去，从而为整节课的写作做好铺设，打开儿童的表达欲望之门。】二、说故事，写故事。（一）说故事（选取小狐狸去镇上买手套前狐狸妈妈对他的叮嘱的图片文字进行“补白”。）出示ppt，引导观图，读文，引导进行语言训练。（1）狐狸妈妈为什么要一再的叮嘱他呢？你能把狐狸妈妈叮嘱时的“神态”“动作”以及小狐狸听后的“表情”“心理”等说一说吗？（2）学生交流后并板书：语言动作神态心理活动??（3）同位互相说一说（4）选一位说，师生共评。【设计意图：从画面到文字，从言语到文字表达，顺应儿童的心理发展特点。老师引导写作方法，提供写作的“支架”，指明了说与写的方向，降低了儿童表达的难度，为儿童的写作做好准备。】（二）仿写故事（选取）出示ppt，引导观图，想象仿写。写一写小狐狸与帽子老板的对话的场面。运用上语言、动作、神态描写和心理活动描写。写故事，教师巡回指导3.读故事，师生共评。（1）请孩子们拿出量标，根据量标，同桌一同来修改故事。（2）谁愿意来展示一下！（读作品，生评）【设计意图：在这一环节，优秀习作的学习让学生习得抓住“语言”“动作”“神态”“心理活动”把故事写具体的方法，问题习作的“帮助”让学生从作者换位于读者，指向方法的应用，深化学生如何把故事写得具体的方法。修改是写作中一个独立的阶段，也是最难掌握的阶段。经过完善后的量标，提供给初学写作的儿童一个自我修改和互相修改的支架，对照项目逐条修改，让修改变得有据可依，更扎实到位。】三、拓展延伸，续写故事“小狐狸回家后，总是不自主地想起那个小镇，有一天，他偷偷地来到镇上??”这一次让他彻底改变了对人类的看法，他经历了什么让他改变看法的呢？请把经过写出来。【设计意图：写作是一个螺旋式上升的过程。一个故事的结束又是另一个故事的开始，通过让孩子想象接下来的故事，激活学生的想象力，将本节课中习得的写作方法用之于下一个故事，又是一个提升的起点。】附：板书：小狐狸买手套情节曲折语言动作神态心理活动??篇五：小狐狸买手套定稿2教学过程：一、绘本讲述《小狐狸买手套》（一）出示封面（图一），引入故事师：在大家读过的童话故事中狐狸是个什么样的形象？（机灵、狡猾）今天老师将给大家带来一个关于狐狸的绘本故事，这是绘本的封面，仔细观察，从中你读到了什么？或是你猜到了什么？（文：新美南吉，图：黑井健，译：彭懿、周龙梅）师：对，就是这样仔细地看，大胆地猜，会有很多惊喜等着我们，咱们一起走进故事吧！（板书：新美南吉）（二）猜读绘本，分享故事1、配乐讲述故事图四、五、六。图四：寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。一天早上，小狐狸刚要爬出洞，突然“啊”地叫了一声，捂住眼睛滚到狐狸妈妈的身边。“妈妈，什么东西扎到我眼睛里了，快给我拔出来啊！快点！快点！”狐狸妈妈吃了一惊，连忙小心地扒开小狐狸捂着眼睛的手，一看，什么也没有。图五：狐狸妈妈跑出洞，这才明白是怎么一回事。原来，昨天晚上下了一场厚厚的雪，白雪被明晃晃的太阳一照，反射出耀眼的光。小狐狸从没见过雪，被雪地上的强光一晃，还以为是什么东西扎进眼睛里了。图六：小狐狸跑出去玩儿了。它在丝棉一般柔软的雪地上奔跑，雪末纷纷扬扬地飘落下来，映出一道小小的彩虹。这时，小狐狸身后突然响起了一阵可怕的声音。“扑啦啦，哗----”粉末状的细雪，忽地一下朝小狐狸头上罩了下来。小狐狸吓了一跳，没命地逃，在雪地里足足滚出十多米远。是什么呀？它回头望去，可是什么也没有，原来是冷杉树上的雪掉下来。枝头上的雪还在往下落，像一条条白丝线。2、讲述故事图七。图七：不一会儿，小狐狸回到洞里，对狐狸妈妈说：“妈妈，手好冷！手冻得邦邦硬！”说着，小狐狸把两只冻得红扑扑的小湿手，伸到了狐狸妈妈面前。师：同学们，你们有过这种经历吗？在雪地里玩耍把手冻得红通通、冰凉凉的？你们的妈妈会怎么做呢？狐狸妈妈也是这样的。狐狸妈妈一边呼呼地朝小狐狸的小手上哈气，一边用自己温暖的大手把小狐狸的手包了起来，说：“马上就暖和了！摸过雪的手，马上就会暖和过来的。”狐狸妈妈想，要是儿子可爱的小手给冻伤了，那可不得了，等到天黑，去镇上去给儿子买一副合适的毛线手套吧！3、讲述故事图八图八：黑黑的、黑黑的夜，像块包袱皮一样包住了原野和森林，但雪太白了，不管怎么包，都能看见白茫茫的雪地。银色的狐狸母子从洞里走了出来。小狐狸钻到妈妈的肚皮下，眨着两只圆圆的眼睛，一边走，一边东看看、西看看。。4、讲述故事图九。图九：走了没多不久，前方出现了一点亮光。看到亮光，小狐狸问：“妈妈，星星怎么掉到那么低的地方了？”“那可不是星星啊。”说到这儿，狐狸妈妈的腿都软了，“那是镇子里的灯光。”一看到镇子里的灯光，狐狸妈妈就想起上次跟朋友去镇上险些送命的事。她劝朋友不要去偷人家的鸭子，可朋友不听，非要去偷，结果被人发现，追得他们使劲跑，好不容易才捡了一条命。“妈妈，你在干嘛？快走啊。”小狐狸问道。可狐狸妈妈却怎么也迈不动步子了，没办法，只好让小狐狸自己去镇上。师：狐狸妈妈为什么会迈不动步子呢？狐狸妈妈会想到些什么？既然她这么害怕人类，怎么又忍心让她的孩子去呢？（我想狐狸妈妈也是想趁这个机会放手锻炼一下自己的孩子。）还记得你第一次独自外出的情景吗？出门前妈妈会说些什么？是呀，狐狸妈妈的内心深处该是多么的忐忑不安呀!她也不断地叮嘱着自己的孩子。5、师生合作表演故事图十。师：下面请两位同学和老师合作表演一下狐狸母子的对话，一位同学扮演小狐狸（读红色的部分），一位同学读叙述部分（蓝色的部分）。图九：“儿子，伸出一只手来。”狐狸妈妈握住小狐狸的那只小手，不一会儿，就把它变成了一只小孩的手。好可爱啊，小狐狸一会张开、一会儿握紧，一会捏捏，一会咬咬。“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？”小狐狸边说边借着雪地上的光，盯着自己那只小孩的手，看了又看。“这是人的手啊。你听好，儿子，到了镇上，会有很多人家，你要去找外面挂着礼帽招牌的那家。找到了，你就咚咚地敲敲门，然后说‘晚上好’。那样，里面的人就会把门打开一条缝，你从门缝里把这只手，对，就是这只人的手伸进去，说：‘请卖给我一副这只手戴着正合适的手套吧。’听明白了吗？千万别把另外一只手伸进去啊！”“为什么呢？”“因为人要是知道你是狐狸的话，不但不卖给你手套，还会把你抓住，关进笼子里！人是很可怕的东西啊！”“嗯。”“可千万别把那只手伸出去啊！这只手，对，要伸这只人的手。”说完，狐狸妈妈把两枚白铜币，塞到了小狐狸的那只人手里。师：谢谢你们的表演，掌声送给他们。从狐狸母子的对话当中，我们能深刻感受到狐狸妈妈是多么的担心、害怕呀，而小狐狸呢？从故事的开始到现在，小狐狸却对一切都充满着好奇。6、讲述故事图十一、十二。图十一：小狐狸在雪光闪闪的原野上，摇摇晃晃地朝镇上的灯光走去。开始的时候，只有一盏灯，不一会儿，多了一盏，又多了一盏???最后，出现了十几盏。看着灯光，小狐狸想：原来灯也和星星一样，有红的、黄的和蓝的啊！图十二：很快，小狐狸到了镇上。街道两旁，家家户户都已经关了门，高高的窗户里透出温暖的灯光，洒在路面的积雪上。每家门外的招牌上都亮着一盏小灯。小狐狸边看招牌，边找帽子店。有自行车的招牌、眼镜的招牌，还有其他各种各样的招牌。有的招牌是新涂的油漆，有的招牌像旧墙壁一样，己经开始脱漆了。可是第一次到镇上来的小狐狸，不知道这些东西到底是做什么用的。7、讲述故事图十三。图十三：终于找到帽子店了。妈妈在路上仔细给他讲过的，那个黑色大礼帽的招牌，就挂在那里，被蓝色的灯光笼罩着。小狐狸照妈妈教的那样，咚咚地敲了敲门。“晚上好。”里面传来啪嗒啪嗒的声音。门轻轻地开了一条一寸左右的缝，一道长长的光投在路面的积雪上。因为那道光太刺眼了，小狐狸一下子慌了起来，错把另外一只手---妈妈反复告诉过他千万不能伸出去的那只手，从门缝里伸了进去。师：你们怎么这幅表情？看来大家都在为小狐狸担心，你们担心什么？小狐狸能买到手套吗？请打开抽屉里的1号信纸，谜底就藏在里面。8、讲述故事图十四。师：从你们脸上洋溢着的微笑，我已经知道答案了。帽子店老板看到了那是一只狐狸的手吗？可他在意吗？他在意的是狐狸不会是用树叶当钱来买吧！师：顺利买到了手套的小狐狸此时心里会想什么？9、配乐讲述故事图十五。图十五：小狐狸一边走，一边想：妈妈说人是很可怕的东西，可是一点也不可怕呀！人看到了我的手，不是也没把我怎么样吗？不过，小狐狸很想看看人到底是什么样子的。当他从一户人家的窗户下走过时，里面传出人的说话声。好温暖、好柔和、好好听